自從鋼琴傳入中國這片有著深厚民族特色的土地上之后，音樂工作者們便不遺余力地嘗試將中國的民族元素融入這件西洋樂器中。
　　本文擬在兒童鋼琴作品的“兒童性、藝術性、應用性”的原則下，試圖探索當下中國兒童鋼琴作品的藝術性發(fā)展及民族化問題。
　　
　　一、目前我國兒童鋼琴藝術作品發(fā)展的不足
　　
　　1　內容及形式的西方化
　　鋼琴在西方已經有了300多年的歷史，因此，產生了極其豐富的優(yōu)秀作品。從幼兒的鋼琴啟蒙教材到少兒的鋼琴技巧練習(例如：哈農、車爾尼系列等)，再到之后備優(yōu)秀作曲家不同風格、不同時代特點的作品，形成了一個非常系統(tǒng)的鋼琴學習程序，這一切都與西方文化、西方人文生活有著直接而密切的結合。因此對于西方人來說，學習鋼琴的過程就是一個學習自己民族的文明、體會自己民族生活的過程。
　　然而，中國的兒童并沒有一個屬于自己民族的鋼琴學習系統(tǒng)，沒有足夠的作品讓他們能夠在學習鋼琴的同時與自己的民族文化找到一個很好的契合點。于是，他們只能照搬歐洲的模式、思維。我們不能不承認，經過多年的努力，我們在中國培養(yǎng)出來了眾多的懂得西方文化、懂得西方藝術的優(yōu)秀人才，目前我們迫切需要解決的就是創(chuàng)作出大量優(yōu)秀的具有濃厚民族特色的兒童鋼琴作品。
　　2　創(chuàng)作手法的成人化
　　雖然經過音樂工作者這么多年的努力，也創(chuàng)作了眾多的兒童音樂作品，但不可否認的是，這其中卻只有極少的作品能夠得到兒童的認可和喜愛。為何出現(xiàn)如此脫節(jié)的現(xiàn)象?究其原因，大都是作曲者們并沒有進入兒童的心理世界。我們常常在抱怨，現(xiàn)在的孩子只會去關注流行音樂，而對傳統(tǒng)音樂毫無興趣。但假如我們拋開偏見，在某些方面，我們也不得不認輸，聽聽《波斯貓》那滑稽而特別的前奏，一下子就會被吸引，接著聽下去：“眼瞇成一條線，輕輕點著腳尖，屋頂上的瓦片是它的琴鍵，一步步一點點……”儼然一個乖巧的小寵物，那么生動形象、富有創(chuàng)意的描寫加之新穎的節(jié)奏，怎能不吸引包括孩子在內的聽眾呢?優(yōu)秀的兒童音樂作品，是那些既能保持兒童原有的童真、童趣，還能反映兒童生活的現(xiàn)實世界的作品。如果我們對兒童所生存的現(xiàn)實世界視而不見，卻一味地假想一個成人化的兒童空間，那么，我們所創(chuàng)作出的兒童音樂作品也勢必“曲高和寡”了。
　　
　　二、新世紀中國兒童鋼苯曲征集評選活動之意義
　　
　　當然，要產生眾多優(yōu)秀的兒童鋼琴作品并非一日之功，對于推動21世紀中國兒童鋼琴作品的發(fā)展，不得不提歷時兩年的“21世紀中國兒童鋼琴曲征集評選活動”。人民音樂家賀綠汀生前曾給予高度贊譽與肯定的這一評選活動，旨在“弘揚民族文化，繁榮新世紀兒童音樂創(chuàng)作，推進鋼琴藝術普及教育，提高下一代審美素質”。該活動推向社會以來，反響十分強烈。由全國各省市音樂家協(xié)會推薦的眾多優(yōu)秀作曲家們積極應征并奉獻佳作，其中包括朱踐耳、黎英海、瞿希賢、羅忠锫、汪立三和黃虎威等老一輩作曲家。遠在澳大利亞的中國鋼琴家、作曲家儲望華先生也主動寄來新作《獻給今天的孩子，明日之棟梁》。
　　大家一致認為，這次征集評選活動不僅為新世紀我國兒童音樂創(chuàng)作的理論與實踐做出了卓有成效的努力。經過全方位多層面的創(chuàng)作發(fā)動，至2000年1月31日截稿日期止，共收到全國27個省、市、自治區(qū)的應征作品406件，被新聞界稱做“建國以來規(guī)模最大的一次兒童鋼琴曲征集活動”。專家評委楊立青、王建中、趙曉生等全力以赴，在“兒童性、藝術性、應用性”的評選原則下，認真篩選出初評入圍作品50首。在此基礎上舉行的10場新作品演奏會，發(fā)動了全上海市2000名琴童參與演奏與評選。琴童們不僅對自己喜聞樂見的新作品備加歡迎，也對“我來當評委”的活動創(chuàng)意表現(xiàn)出極大的參與熱情。
　　其中武漢音樂學院青年教師趙曦作曲的《熱帶魚》(組曲)等8首作品最終分別獲得一、二、三等獎；海南藝術學院馬劍平作曲的《小號手·小鼓手·小笛手》(兒童鋼琴小品三首)等10首作品分別獲得琴童喜愛獎、新人獎與入圍獎。作曲家朱踐耳作曲的《童嬉》等Ⅱ首作品同時獲得榮譽獎。
　　下面，我們具體展示一下獲獎作品
　　21世紀中國兒童鋼琴曲征集評選活動獲獎作品：
　　榮譽獎
　　朱踐耳《童嬉》，黎英?！兑茖m變奏曲》，羅忠锫《第三小奏鳴曲》，瞿希賢《聽媽媽講那過去的事情》，黃準《勞動最光榮》，石夫《娃哈哈變奏曲》，汪立三《小弟的畫》(組曲)，黃虎威《我愛雪蓮花》，金湘《金色童年》(組曲)，儲望華《獻給今天的孩子，明天之棟梁》(小奏鳴曲)，蔣祖馨《園中一日》(兒童鋼琴套曲)。
　　一等獎
　　趙曦《熱帶魚》(組曲)
　　二等獎
　　張朝《滇南童謠兩首——山娃·山火》，徐kdwRzLbCVyI0O0fVqmS40hAbTaxGxAxrk4D/eVLK/2A=堅強(上海)《學生日記》(組曲)
　　三等獎
　　李嬋《打支山歌過橫排》，陳音樺《都市卡通》，陳中華《急急風》，馬劍平《跳皮筋》，魏景舒《雞群》
　　琴童喜愛獎
　　馬劍平《小號手·小鼓手·小笛手》(兒童鋼琴小品三首)，姜一民《格桑拉》
　　新人獎
　　毛竹《火車開過來》
　　入圍獎
　　王建民《舞》，鄒向平《在林中》，姚恒璐《童心集》(組曲)，張難《跳鼓》，陸棣《佤山小木鼓》，張純《中國戲》(組曲)，馬劍平《摘星星》
　　這些得獎的優(yōu)秀作品，都有一個共同的特點，那就是：立足于中國傳統(tǒng)文化背景，采用嫻熟的鋼琴作曲手法，極具民族特色，兼具藝術性和實用性。隨后，李歆宇又將這些優(yōu)秀的兒童鋼琴作品編輯成冊，編錄出《21世紀中國兒童鋼琴優(yōu)秀作品選集》和《21世紀中國兒童鋼琴優(yōu)秀作品選集續(xù)》兩本優(yōu)秀的教材，予以出版，其中有很多作品已經成為新世紀兒童鋼琴的經典曲目，并經常在各種兒童鋼琴比賽中使用。
　　
　　三、兒童的心理特性及音樂藝術的創(chuàng)作特點
　　
　　兒童音樂作品的質量直接關系到兒童在將來對音樂的興趣以及對音樂的審美能力。要使得兒童音樂作品在兒童性、藝術性以及應用性都達到較高的水平，我們需要充分了解兒童的心理特性。
　　1　童心
　　明朝人李贄提出“童心說”，他指出：“夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也?！彼裕瑑和魳匪囆g的創(chuàng)作，首先要表現(xiàn)兒童的純潔、天真、稚氣之心，抒發(fā)這種富有兒童特點的思想感情，一定要力戒“成人化”與“成熟化”。在這一特點的指導下，兒童音樂作品必須做到內容淺顯、思想單純，易為兒童所理解。作品或單純集中地描摹、敘述事件，或于簡潔有趣的韻語中表明普通的事理。于天真稚氣中表達了幼兒對周圍生活的模仿和思考。
　　2　童趣
　　童趣指兒童的志趣與樂趣、情趣與意趣。兒童歌曲創(chuàng)作在充分表達童心的同時，還要充分體現(xiàn)童趣，即用兒童的視角和兒童的審美心理、行為方式，表現(xiàn)兒童的志趣、樂趣、情趣、意趣。這就要求作品要具有音樂語言活潑、節(jié)奏明快易唱的特點。兒童好動，又處于學習音樂、提高音樂表達能力的階段，因此富有節(jié)奏明朗、生動活潑的音樂語言可以引起兒童的美感、愉悅感，激發(fā)他們學習音樂的積極性。
　　3　童言
　　童言就是兒童的語言。兒童音樂作品的“童言”，包括文學語言的兒童化與音樂語言的兒童化兩個方面。這一特點反映在音樂作品上，即需要篇幅簡短、結構單一。兒童對周圍事物的認識還比較單純，又限于口耳相傳，因此，兒歌的篇幅應當短小精巧，結構簡單。
　　
　　四、新世紀中國兒童鋼琴作品創(chuàng)作的民族化探索
　　
　　中國鋼琴通過近百年的發(fā)展，已經成就卓然，尤其是在民族化進程中，鋼琴改編曲占據(jù)了重要而不可替代的地位。例如：根據(jù)古琴曲改編的《梅花三弄》、根據(jù)嗩吶曲改編的《百鳥朝鳳》、根據(jù)二胡曲改編的《二泉映月》、根據(jù)民歌改編的《藍花花》等，都已經成為中國鋼琴的經典曲目。
　　我國兒歌在千百年的歷史傳承中，經過一代又一代人自覺或不自覺的潤色加工，已經形成了十幾種備受兒童喜愛的特殊的傳統(tǒng)藝術形式。他們至今仍是兒歌作家們從中汲取營養(yǎng)、學習借鑒的形式。中國兒童鋼琴作品的創(chuàng)作也可以借用那些兒童喜聞樂見的童謠歌曲作為原型，將其改編成鋼琴獨奏或合奏小品，使得兒童能夠在學習鋼琴這一西洋樂器的同時也能夠享受到中國傳統(tǒng)音樂的魅力。
　　兒童的未來就是我們民族的未來。因此，我們仍然要呼吁：希望有更多的音樂工作者投身于兒童音樂藝術的領域。兒童音樂的創(chuàng)作是一項富有挑戰(zhàn)性的創(chuàng)造性活動，只要我們深入兒童的生活，不斷探究兒童鋼琴音樂創(chuàng)作的藝術特點，即能創(chuàng)作出更多的適合兒童的優(yōu)秀作品。
　　
　　(責任編輯　于慶