在中國(guó)現(xiàn)階段的學(xué)校體育教學(xué)中，田徑的教學(xué)比重還是比較高的。但是在教學(xué)過(guò)程中，教師往往會(huì)遇到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高或者學(xué)生的成績(jī)不容易提高的難題。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)基于三點(diǎn)原因。一是田徑課程本身的枯燥性。田徑課程的學(xué)習(xí)屬于比較單一的重復(fù)性學(xué)習(xí)，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)性疲勞。二是由于田徑學(xué)習(xí)所造成的身體疲勞性比較高。田徑教學(xué)的活動(dòng)量較大，對(duì)于一般正常學(xué)生所產(chǎn)生的身體負(fù)荷較重，容易造成疲勞。三是學(xué)生對(duì)于自身成績(jī)提高不明顯的困惑和不滿，導(dǎo)致學(xué)習(xí)熱情的下降。田徑成績(jī)的提高比較困難，不像其他項(xiàng)目，比如籃球、排球技術(shù)提高能明顯地表現(xiàn)出來(lái)，籃球投籃命中率的提高、排球扣球的準(zhǔn)確率等。
　　相對(duì)于外國(guó)，我國(guó)中學(xué)體育教學(xué)的改革正在進(jìn)行，與其他國(guó)家的教學(xué)方法創(chuàng)新有一定的差距。所以需要借鑒優(yōu)秀的教學(xué)案例進(jìn)行分析總結(jié)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)的體育教學(xué)提供參考。
　　
　　一、美國(guó)小學(xué)生動(dòng)物俱樂(lè)部體質(zhì)競(jìng)賽的案例(表1)
　　
　　
　　活動(dòng)名稱：動(dòng)物俱樂(lè)部體質(zhì)競(jìng)賽。
　　活動(dòng)目的：促進(jìn)學(xué)生個(gè)人與其家庭成員一起參加學(xué)校組織的戶外活動(dòng)。
　　建議使用年級(jí)：5年級(jí)。
　　
　　二、教學(xué)案例優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
　　
　　通過(guò)上述的案例描述，我們可以對(duì)其教學(xué)思想和方法總結(jié)如下。
　　
　　1.快樂(lè)體育
　　利用創(chuàng)設(shè)的動(dòng)物俱樂(lè)部情境，使學(xué)生進(jìn)入游戲的角色。從而能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，體現(xiàn)了快樂(lè)體育的教學(xué)思想，使學(xué)生在娛樂(lè)中完成鍛煉，提高自己的運(yùn)動(dòng)能力。
　　
　　2.開(kāi)放式教學(xué)
　　不規(guī)定必須完成的項(xiàng)目，完全由學(xué)生自主選擇進(jìn)行的活動(dòng)項(xiàng)目。不規(guī)定一定要做什么項(xiàng)目，不能做什么樣的項(xiàng)目，只是使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)，如實(shí)記錄自己所進(jìn)行的活動(dòng)，并根據(jù)教師所給出的換算標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算出自己的活動(dòng)時(shí)間相當(dāng)于跑步鍛煉的英里數(shù)，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，當(dāng)學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)相沖突而不能好好地活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可以選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉。
　　
　　3.進(jìn)階式的學(xué)習(xí)
　　將學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間換算出的英里數(shù)，按照規(guī)則來(lái)劃分所屬的動(dòng)物俱樂(lè)部。并且允許學(xué)生可以更多地鍛煉以獲得更高一級(jí)的動(dòng)物俱樂(lè)部徽章，使學(xué)生能獲得有明顯進(jìn)步的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)生鍛煉的動(dòng)力。
　　
　　4.獎(jiǎng)勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)
　　作為對(duì)學(xué)生一階段活動(dòng)的肯定，學(xué)校頒發(fā)給學(xué)生其所獲得的相應(yīng)獎(jiǎng)?wù)?，并且在顯著的位置張貼海報(bào)，使學(xué)生能在一個(gè)比較大的范圍內(nèi)了解各個(gè)同學(xué)的進(jìn)步和自己所處的位置?；诟?jìng)爭(zhēng)性，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生相互之間的競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)會(huì)讓學(xué)生更自主地鍛煉，以提高自己的成績(jī)。
　　
　　5.合作性
　　通過(guò)與家人的團(tuán)體活動(dòng)，加強(qiáng)其團(tuán)體協(xié)作的能力。在活動(dòng)中，讓學(xué)生既能提高自身的運(yùn)動(dòng)成績(jī)又能加強(qiáng)其合作性。
　　綜上所述，從美國(guó)一堂小學(xué)的體育課程，可以看出其教學(xué)思想和方法有快樂(lè)體育、開(kāi)放式教學(xué)、進(jìn)階式的學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、獎(jiǎng)勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)。隨著我國(guó)教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，中小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)思想和方法會(huì)有系統(tǒng)化的發(fā)展。合理的學(xué)習(xí)和借鑒外國(guó)優(yōu)秀教學(xué)思想和方法有利于我國(guó)的教學(xué)思想和方法的發(fā)展，但要具體分析現(xiàn)實(shí)條件和狀況，有選擇地吸收外國(guó)經(jīng)驗(yàn)，為我國(guó)更好地發(fā)展體育教學(xué)打基