體育教學(xué)觀察是指體育工作者(教師之間)有計劃地用自己的感官對教學(xué)過程進行系統(tǒng)觀察并取得研究資料的方法，實錄是指對教學(xué)過程中觀察到的行為、現(xiàn)象等要素進行記錄的工作。但筆者認為是我們在吸收各種先進理念的同時，忽略了對理念植入體育教學(xué)產(chǎn)生效果的科學(xué)觀察與報告的認知與操作，使我們的體育教師看不到理念驅(qū)動體育教學(xué)發(fā)展的直觀效果，以至于教師仍然生長在朦朧的理念土壤里，教學(xué)發(fā)現(xiàn)少、教學(xué)反饋少，教學(xué)思考和考察遠離了真實教學(xué)情況，教學(xué)質(zhì)量，沒有突飛猛進的發(fā)展。因此，體育教師學(xué)會對體育教學(xué)科學(xué)的觀察實錄與觀察報告的撰寫，無疑是教師看清自己、看清教學(xué)，對教學(xué)進行客觀評價和反思的最好方法，同時也是提高課堂效益的重要途徑，意義重大。
　　
　　一、體育教學(xué)觀察實錄
　　
　　體育教學(xué)觀察是體育教學(xué)研究的最基本方法，它為日常教研活動的開展提供重要的依據(jù)和精確的信息。體育教學(xué)活動內(nèi)容豐富多彩，較室內(nèi)教學(xué)活動更為復(fù)雜，因此可觀察內(nèi)容范圍更多，更寬廣，總體而言，觀察內(nèi)容應(yīng)包括：教師教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)行為、教學(xué)方法手段、師生互動方式、學(xué)生心理表現(xiàn)、教學(xué)評價、動作質(zhì)量、場地布置、目標達成、運動量等等。由于觀察內(nèi)容多，觀察前要有充分準備，主要是觀察工具的研發(fā)(觀察表)的準備等。
　　觀察實錄就是將觀察情況實事求是地記錄到觀察表中，實錄不著修飾，不主觀推測，要具體，不歸納，盡量用行為動詞表述具體行為，避免用生造詞語作為觀察者的描述詞和解釋詞，不對當時情況作最后判斷或評價。對可量化的數(shù)據(jù)記錄準確，為觀察報告分析和撰寫提供可靠的依據(jù)(如例1)。
　　
　　例1提示我們，教學(xué)觀察內(nèi)容可以根據(jù)研究的重點、觀察維度、觀察點的選擇、資源的多少、不同課型、不同課題進行取舍，實錄時記載清楚，數(shù)據(jù)翔實。
　　
　　二、體育教學(xué)觀察報告
　　
　　教學(xué)觀察報告是對教學(xué)過程、教學(xué)觀察記錄數(shù)據(jù)進行分析，作出判斷，并對該課作出建設(shè)性意見的文字描述(如例2)。例1和例2其對象是同一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
　　例2：體育課堂教學(xué)觀察報告
　　開始部分：學(xué)生練習(xí)5分鐘，40人跑步認真，45人能跟隨教師一起練習(xí)，80％左右的學(xué)生認真練習(xí)，參與度較高，20％左右的學(xué)生練習(xí)興趣一般，練習(xí)顯得被動。教師在教學(xué)過程中主要采用講解示范方法引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，對部分學(xué)生給予及時指導(dǎo)，練習(xí)過程中教師能有效觀察學(xué)生，對學(xué)習(xí)情況及時評價，運動量比較合理。建議準備活動內(nèi)容可更豐富一些，教學(xué)方法可以更新，激發(fā)更多學(xué)生參與教學(xué)的熱情。
　　基本部分：52名學(xué)生對教師示范鼓掌，教學(xué)過程中采用講解示范練習(xí)法，也采用了小組合作討論學(xué)習(xí)法，練習(xí)中50％的學(xué)生能彼此保護幫助。完整技術(shù)練習(xí)時7％左右的學(xué)生有口頭交流，生生互動有待加強。第一項練習(xí)學(xué)生情緒高漲，隨著練習(xí)深入。難度加深，學(xué)生練習(xí)熱情逐漸減弱，越來越多的學(xué)生迭不到質(zhì)量要求，隨之部分學(xué)生不再練習(xí)，偷懶，開小差。在動作質(zhì)量上50％男生膝關(guān)節(jié)彎曲，身體折疊不夠，柔韌性差；50％左右女生砸墊，推手無力。說明部分女生學(xué)習(xí)時有畏懼感，手臂力量差。平均心率100次／分左右，運動量偏低，目標完成一般。基于此，建議教師還要更加精確地分析學(xué)生，制訂本課的合理目標。在標準要求上，要注意男女生的差異，教學(xué)內(nèi)容、步驟是否全部照本宣科，在教學(xué)設(shè)計時要慎重思考。平時要多安排學(xué)生柔韌和力量素質(zhì)的練習(xí)，提高學(xué)生練習(xí)的成功感，適當降低標準。鍛煉學(xué)生克服困難的勇氣，提高學(xué)生的自信心。游戲活動學(xué)生表現(xiàn)一般，積極程度不高，學(xué)生在練習(xí)中沒有進發(fā)出活力，學(xué)生討論時間太短(30秒鐘)，教師講解示范不準確，練習(xí)過程有點混亂，活動時間不夠(1分鐘)。運動參與一般，4個小組進行完比賽。可能該游戲內(nèi)容不適合高中學(xué)生的需要，不能激發(fā)學(xué)生參與的熱情，建議改變游戲設(shè)計、方法或者置換游戲；教師要加強游戲講解的感染力的修煉，提高指導(dǎo)的目的性、實效性和及時性，提高學(xué)生對游戲的認知和興趣。
　　結(jié)束部分：2分鐘。教學(xué)活動與開始部分基本相同，建議課后教師對未達成目標的學(xué)生作一次調(diào)研，為本課反思把握方向，達到改進教學(xué)的目的。
　　綜上所述，教學(xué)觀察實錄與觀察報告的掌握能夠幫助教師回想教學(xué)、發(fā)現(xiàn)教學(xué)、看清教學(xué)全貌，從而分析教學(xué)、改進教學(xué)，提高教學(xué)反思水平。當然，在教學(xué)觀察操作時要因地制宜，量力而行，觀察內(nèi)容比較多時，可分解到多個小組，分組觀察記錄。記錄時要重視定量數(shù)據(jù)的收集。觀察表的設(shè)計既要注意為技術(shù)目標教學(xué)服務(wù)，同時也要為情感、態(tài)度、價值觀教學(xué)目標的外顯提供檢測工具，以保證觀察和實錄效果，以便為有效的教學(xué)評價活動提供務(wù)實的觀察報告。觀察報告要直觀、合理、可操作，觀察報告要呈現(xiàn)觀察記錄、分析、建議。
　　
　　參考文獻：
　　[1]劉電芝.教育與心理研究方法[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，1997.
　　[2]中國兒童少年基金會，讓我玩體育公益項目培訓(xùn)手冊，2009，