一、案例(描述問題的發(fā)生、發(fā)展的過程)
　　
　　為了讓每一個孩子都能夠參與體育活動的組織，我在課堂上推行了體育委員和小組長輪換制，其中每節(jié)課我都隨機抽取一人領(lǐng)做熱身操。
　　在一次課上，一名女生低著頭，明顯表現(xiàn)出畏懼、逃避情緒。越是這樣的學生，越應該加強鍛煉?！罢堖@位女生出列，領(lǐng)做徒手操?！边@名女生頓時懵了，呆在原地很不自然地扯著衣角，肯定是在等待我的赦免令?！氨仨毘隽袔Р?，因為這是你的任務?！蔽医z毫沒有給她逃脫的機會，但她一句“老師，俺不會”給了我一個措手不及。我想了一下說：“勇敢一點，先站出來好嗎?”她終于從隊伍里挪了出來，“很好，你已經(jīng)成功了一半，第一節(jié)你想領(lǐng)著做哪節(jié)操?”……
　　在我的提示下，她吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)地小聲帶領(lǐng)大家做完了五節(jié)徒手操，當她紅著臉迅速跑回隊伍時，掌聲響起，我明顯看到她的嘴角掛著笑，幸福寫滿臉龐?！巴瑢W們，第一步是一個坎兒。我期望的不是你們高超的創(chuàng)造力，動作的新穎與優(yōu)美，而是能不能邁出第一步，戰(zhàn)勝自我?！?br/>　　課后，我讓這名女生寫寫心里的感受，她說：我生在農(nóng)村，從小靦腆，在班里一直是最沉默的，也沒幾個好朋友，就好象是丑小鴨。謝謝老師逼我邁出第一步，現(xiàn)在我自信多了，我有了小天鵝般的自信……
　　
　　二、問題的簡要分析
　　
　　讓每一個學生都參與體育課堂的組織，這對學生的成長是很有意義的。面對農(nóng)村的孩子，很多比較靦腆，他們大都沒有登臺參加過表演，沒有主持過節(jié)目，沒有升過國旗，甚至沒有當過小組長，沒有在集體面前受過表揚。在某些大型活動上，他們不敢參與，畏縮不前。其實他們不是不想出彩，不是不想表現(xiàn)自我，而是缺乏自信。利用體育課堂給學生搭建一個鍛煉的舞臺，提供一個表現(xiàn)的機會，以此鍛煉學生的膽量，增強自信，這是值得我們探究的。
　　
　　三、解決問題的辦法與對策
　　
　　在這一活動中，引導學生敢于邁出第一步是非常關(guān)鍵的。軟了不行，學生可能會討價還價，逃避參與。硬了也不行，若真僵了局，后期也許下更大的力氣去彌補。關(guān)鍵是要學會因人而異，循循善誘，激將法、鼓勵法、表揚法或適當降低難度等等，都可能引導學生走向成功。
　　1.必須要學生明確每個人都得參與課堂組織，不要存在僥幸或逃避的心理。
　　2.引導學生明確參與的意義，邁出第一步就是成功，今天一小步，明日一大步。
　　3.指導學生不打無準備之仗，課外提前練習，課上從容應對。
　　4.學會分析學生，因人而異，循循善誘，運用多種手段引導參與活動。
　　5.不要過于強調(diào)做操質(zhì)量，只要學生能參與進來就要加以表揚。
　　6.及時總結(jié)，引導學生撰寫心得，教師及時點評提高。
　　7.積極探究更多有趣的、有實效的活動組織方