何美茵，趙 珂，崔 迪，馬曉磊，陳 展

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京) 人文經(jīng)管學(xué)院，北京 100083

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）本科生教材使用情況的調(diào)查

何美茵，趙 珂，崔 迪，馬曉磊，陳 展

中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京) 人文經(jīng)管學(xué)院，北京 100083

本文就中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)在校本科生對(duì)舊教材使用情況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，得出不同年級(jí)的學(xué)生在舊教材使用、需求類型上均有差距。低年級(jí)學(xué)生是舊教材市場(chǎng)的需求主體，高年級(jí)學(xué)生則是供給主體。基于對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，我們認(rèn)為在我校建立舊教材小交易市場(chǎng)具有必要性和可行性。建立和完善舊教材小交易市場(chǎng)的重點(diǎn)是舊教材信息交換的準(zhǔn)確性、及時(shí)性和方便性，這不僅需要建立網(wǎng)上交易平臺(tái)，而且還需要學(xué)校給予適當(dāng)?shù)闹С帧?/p>

教材；調(diào)查；循環(huán)利用

一、調(diào)查方法

教育部明確規(guī)定高校學(xué)生可以自主購(gòu)買教材，這使廣大高校學(xué)生在教材購(gòu)買方面擁有了自由選擇的空間，同學(xué)們可以根據(jù)自身的需要來(lái)自由選購(gòu)教材。然而，學(xué)生對(duì)于舊教材循環(huán)使用的認(rèn)知和看法不一。筆者希望通過(guò)本次調(diào)查，了解和分析學(xué)生對(duì)于舊教材交易的觀點(diǎn)和其所遇到的問(wèn)題，旨在為推進(jìn)舊教材使用事宜提供可行的建議。

本次調(diào)查采取分層抽樣的方法，調(diào)查對(duì)象為中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）2005～2008級(jí)本科學(xué)生，一共發(fā)放問(wèn)卷400份，收回380份，有效問(wèn)卷342份，有效回收率為85.5%，利用SPSS16.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

二、調(diào)查數(shù)據(jù)與結(jié)論分析

1、教材使用情況調(diào)查分析

（1）每學(xué)期在教科書(shū)上的總花費(fèi)情況。

整體來(lái)看，我校大學(xué)生每學(xué)期在教科書(shū)上花費(fèi)“100～200元”的人數(shù)比例最大，占樣本容量的40.2%；花費(fèi)“300元以上”的人數(shù)占26.0%；花費(fèi)“100元以下”和“200～300元”的人數(shù)比例比較平均，分別是16.5%和17.3%。分年級(jí)看，大一到大四呈遞減趨勢(shì)，大一花費(fèi)最多。由于大一新生在開(kāi)學(xué)后才會(huì)拿到學(xué)校的訂書(shū)單，為了盡快拿到教材投入學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生會(huì)選擇在學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)教材，因此教材費(fèi)用較大。而到了大二，教材費(fèi)用會(huì)比大一有所回落，而到了大三、大四又會(huì)有所上升，這與大三、大四為了求職或考研購(gòu)買的考試類用書(shū)和其他類用書(shū)有關(guān)。

（2）已結(jié)課教材的處理情況。

調(diào)查結(jié)果顯示，將使用后的教材“存放”起來(lái)的人數(shù)所占比重最大，為樣本容量的55.7%；選擇“折價(jià)賣掉”的人數(shù)占樣本容量的26.0%；選擇“借出”人數(shù)占11.7%；剩下6.6%的學(xué)生則選擇將教材扔掉或賣廢品。說(shuō)明舊書(shū)交易在我校具有可行性，若建立起一個(gè)相對(duì)完備的舊書(shū)交易體系，將有半數(shù)以上的同學(xué)成為舊書(shū)的提供者，還有更多的同學(xué)將成為舊書(shū)的購(gòu)買者。

（3）自主購(gòu)買教材規(guī)定的了解情況。

調(diào)查顯示，知道可以自主購(gòu)買教材的人數(shù)占60.6%；但仍有部分人不知道可以自主購(gòu)買教材，占39.4%。可見(jiàn)，部分同學(xué)由于不了解能夠自主購(gòu)買教材，所以不購(gòu)買舊書(shū)，如果自主購(gòu)書(shū)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一部分，將會(huì)有更多同學(xué)選擇購(gòu)買舊書(shū)。

（4）舊書(shū)的使用情況。

調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)受訪者使用過(guò)舊教材，占調(diào)查總數(shù)的83.0%，其余的受訪者則沒(méi)有使用過(guò)舊教材。而以年級(jí)為對(duì)象分析發(fā)現(xiàn)，年級(jí)因素對(duì)于是否使用過(guò)舊書(shū)有顯著影響。大一受訪者中沒(méi)有使用過(guò)舊教材的比例相對(duì)較多，占33%；大二沒(méi)有使用過(guò)舊教材的人最少，占8%；大三、大四居中，分別占13%和10%。由此分析可見(jiàn)，大一的潛在舊教材使用者最多，可以注重在大一宣傳、擴(kuò)大舊書(shū)市場(chǎng)。

2.舊書(shū)使用情況的調(diào)查和分析

根據(jù)有否使用過(guò)舊書(shū)的情況對(duì)受訪者進(jìn)行分類，可以分為舊書(shū)使用者和潛在舊書(shū)使用者，本次樣本中舊書(shū)使用者326人、潛在使用者67人。

（1）影響舊教材選擇的因素。

對(duì)于選擇舊教材的原因，同學(xué)們給出如下選擇（見(jiàn)表1）。

表1 選擇舊教材的原因

調(diào)查結(jié)果表明，為“節(jié)約開(kāi)支”而使用舊教材的同學(xué)所占比重最大，達(dá)到62.0%；為“減少資源浪費(fèi)”而使用舊教材的同學(xué)占23.3%；因?yàn)橛泄P記而使用舊教材的同學(xué)占9.5%；剩下5.2%的同學(xué)因其他原因使用舊教材，這部分的同學(xué)中有的表示買不到舊書(shū)?？梢缘弥?，舊書(shū)市場(chǎng)具有一定的挖掘潛力，可以通過(guò)建立完善的信息查詢系統(tǒng)和簡(jiǎn)化買賣過(guò)程來(lái)方便獲得。

對(duì)于潛在舊教材使用者不選擇舊書(shū)的原因，同學(xué)們給出如下選擇（見(jiàn)表2）：

表2 不選擇舊教材的原因

從表2可以看出，19.4%的受訪者認(rèn)為紙張?zhí)f不好；認(rèn)為筆記亂的占24%；認(rèn)為內(nèi)容陳舊的占7.5%；認(rèn)為沒(méi)有市場(chǎng)、買不到的占樣本總量的25.4%。其中因?yàn)楣P記亂而不選擇舊教材的人占樣本總量的比例最高。針對(duì)這點(diǎn)可以提倡學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍，使用專門(mén)的筆記本記錄內(nèi)容。占據(jù)第二個(gè)位置的原因是沒(méi)有購(gòu)買渠道，這表明如果建立便利的舊書(shū)交易平臺(tái)，可能會(huì)使一定比例不選擇舊書(shū)的人購(gòu)買舊書(shū)，這是一個(gè)很好的潛在市場(chǎng)。

（2）現(xiàn)有舊書(shū)的情況。

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，接近一半同學(xué)的舊書(shū)是公共課教材，占樣本容量的45.7%，舊書(shū)為專業(yè)課教材的同學(xué)占樣本容量的20.2%，舊書(shū)是課外讀物的同學(xué)占樣本容量的4.3%，而有29.8%的同學(xué)的舊書(shū)涉及以上三種類型。

（3）對(duì)舊書(shū)的意見(jiàn)。

我們同樣分為舊書(shū)使用者和潛在舊書(shū)使用者兩部分作為調(diào)查對(duì)象（表3、表4）。

表3 舊書(shū)使用者的相關(guān)意見(jiàn)

表3調(diào)查數(shù)據(jù)表明，69.0%的舊書(shū)使用者認(rèn)為舊書(shū)面臨教材改版的問(wèn)題；16.6%的同學(xué)認(rèn)為舊書(shū)的獲得不夠方便；10.4%的同學(xué)覺(jué)得舊書(shū)的折扣不夠透明；1.5%的同學(xué)則認(rèn)為舊書(shū)的質(zhì)量較差；其余2.5%的同學(xué)認(rèn)為舊書(shū)還面臨其他一些方面的原因。

表4 潛在使用者的相關(guān)意見(jiàn)

表4可以看出，潛在舊書(shū)使用者中認(rèn)為書(shū)的再包裝需要改進(jìn)的占樣本總量的20.9%；認(rèn)為分類不準(zhǔn)確的占樣本總量的16.4%；認(rèn)為缺乏信息查詢的占樣本總量的40.3%；認(rèn)為折扣不透明的占樣本總量的14.9%；支持提供網(wǎng)購(gòu)的僅占3.0%；認(rèn)為其他的占4.5%。其中認(rèn)為缺乏信息查詢的占最多。

47.8 %的潛在舊書(shū)使用者中認(rèn)為學(xué)校訂購(gòu)教材太貴，認(rèn)為信息公布晚的占25.4%，認(rèn)為教材不適用的占14.9%。94%的同學(xué)認(rèn)為購(gòu)書(shū)給自己帶來(lái)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而舊書(shū)使用者中62.3%的同學(xué)的舊書(shū)是買來(lái)的，其余37.7%的同學(xué)的舊書(shū)是借來(lái)的。由此可見(jiàn)，舊書(shū)市場(chǎng)有很大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

3.對(duì)舊書(shū)態(tài)度和期望的調(diào)查分析

對(duì)于推廣教材循環(huán)利用的態(tài)度，有84.2%的同學(xué)贊同；13.2%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂；僅有2.5%的人同學(xué)反對(duì)。這說(shuō)明建立舊書(shū)交易平臺(tái)具有可行性。92.4%的同學(xué)認(rèn)為舊書(shū)市場(chǎng)的主要價(jià)值在于能夠提供廉價(jià)圖書(shū)和能夠提高教材的利用率，在某種程度上能夠促進(jìn)環(huán)保工作的進(jìn)行，其中男生更注重綠色環(huán)保，女生則偏向于提高教材的利用率。

根據(jù)調(diào)查得知，建立舊書(shū)市場(chǎng)時(shí)應(yīng)該注意設(shè)置舊書(shū)信息網(wǎng)絡(luò)、簡(jiǎn)化買賣過(guò)程、折價(jià)透明和價(jià)格合理。92.9%的受訪者認(rèn)為舊書(shū)最理想的價(jià)位應(yīng)該在1～4折。其中大一、大二的受訪者由于缺乏對(duì)舊書(shū)的了解，接受1～2折的居多；大三、大四的受訪者更清楚舊教材的價(jià)值，能夠比較客觀的給出買賣價(jià)格，接受3～4折。在舊書(shū)的種類上，應(yīng)該更注重于為各專業(yè)學(xué)生提供公共課教科書(shū)。

三、相關(guān)結(jié)論和建議

通過(guò)本次調(diào)查研究，針對(duì)我校學(xué)生的具體情況，得出以下幾點(diǎn)結(jié)論：

1.學(xué)校支持，合理定價(jià)，全方位收集舊書(shū)

舊書(shū)收集的前提是確保收回的舊書(shū)仍然適用，這就要與學(xué)校教導(dǎo)處聯(lián)系，盡快得到下學(xué)期各年級(jí)、專業(yè)的詳細(xì)教材目錄，以此確定可收集的教材。由于不同年級(jí)對(duì)于舊書(shū)類型的選擇具有顯著影響，舊書(shū)市場(chǎng)在收集舊書(shū)時(shí)應(yīng)該針對(duì)不同年級(jí)對(duì)教材的需求而有重點(diǎn)的進(jìn)行。大四學(xué)生是最大的舊書(shū)提供群體，為此，對(duì)于應(yīng)屆畢業(yè)生，特別是對(duì)于非考研學(xué)生，應(yīng)該提前進(jìn)行舊書(shū)的收集活動(dòng)。舊書(shū)市場(chǎng)應(yīng)該根據(jù)所收書(shū)籍的新舊程度以折價(jià)的形式回收，按照回收折價(jià)調(diào)整售價(jià)，如增加10%的利潤(rùn)來(lái)保證舊書(shū)市場(chǎng)的順利運(yùn)作。

2.開(kāi)辟舊書(shū)交易的網(wǎng)上平臺(tái)，準(zhǔn)確提供舊書(shū)信息

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)人認(rèn)為舊書(shū)市場(chǎng)應(yīng)該改進(jìn)的重點(diǎn)是提供舊書(shū)的信息查詢。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，在舊書(shū)收集后，應(yīng)該有專人為舊書(shū)作登記和準(zhǔn)確的分類，在校園網(wǎng)的BBS上建立一個(gè)舊書(shū)信息查詢的平臺(tái)，把所有舊書(shū)的有效信息分門(mén)別類地輸入到網(wǎng)頁(yè)上，并進(jìn)行及時(shí)的更新，方便同學(xué)查閱，在清楚各方面信息后再前往購(gòu)買。

3.多渠道做好舊書(shū)銷售工作，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)

舊書(shū)市場(chǎng)應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的宣傳，引導(dǎo)其選擇適用而經(jīng)濟(jì)的舊書(shū)，特別是對(duì)于大一的新生，應(yīng)該加大宣傳的力度。應(yīng)該把握好舊書(shū)的銷售時(shí)間，如在學(xué)期將近結(jié)束時(shí)，開(kāi)始銷售下學(xué)期的舊教材，這樣有利于學(xué)生有充足時(shí)間選擇。而在平時(shí)，可以定期組織舊書(shū)交易活動(dòng)。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，在每次的交易活動(dòng)開(kāi)展之前，應(yīng)該提前一周發(fā)布消息，讓學(xué)生有所準(zhǔn)備，把自己可以交換或變賣的教材拿出來(lái)整理，再把書(shū)籍的信息發(fā)到網(wǎng)上。而需要購(gòu)買教材的學(xué)生也可以把所需書(shū)籍信息發(fā)在網(wǎng)上，進(jìn)行信息的交流。

總的來(lái)說(shuō)，在我校建立一個(gè)正規(guī)的舊書(shū)市場(chǎng)，是一個(gè)需要根據(jù)環(huán)境變化不斷完善的過(guò)程，需要學(xué)校的鼓勵(lì)和幫助，更需要學(xué)生的支持，學(xué)生應(yīng)該正確用書(shū)，以支持教材的再利用，從行動(dòng)上做到綠色環(huán)保。

[1]賈俊平. 統(tǒng)計(jì)學(xué)（第三版）[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2007：60-70.

[2]薛薇.統(tǒng)計(jì)分析與SPSS的應(yīng)用[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008：158-194.

Research on Undergraduates Using Textbook Conditions at China University of Geosciences, Beijing

HE Mei-yin , ZHAO Ke , CUI Di , MA Xiao-lei , CHEN Zhan
China University of Geosciences, Beijing 100083, China

In this paper, students of different grades show differences on the use of the old text books and the need types of those,according to the sample survey among China University of Geosciences (Beijing) undergraduates on the old text books. Lowergrade students are the main demanders, while higher-grade students are the main suppliers. Based on the analysis of data, there are necessaries and possibilities to build up an old-material market in our school, to establish and perfect the old-material market will be focused on the accuracy of the exchange, timeliness and convenience, which is not only need an online trading platform, but also the appropriate support from school.

textbooks; survey; recycling

G649

A

1006-9372 （2010）01-0142-03

2009-12-08。

何美茵，女，2006級(jí)本科生，工商管理專業(yè)。