劉興友

高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)三大職能，此次《教育規(guī)劃綱要》強(qiáng)調(diào)高校社會(huì)服務(wù)職能，無(wú)疑是為高校特別是地方高校如何在河南省全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中原崛起中發(fā)揮更大作用指明了方向。

面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變過(guò)程中，地方高校更應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，準(zhǔn)確定位，主動(dòng)投身社會(huì)實(shí)踐，突出社會(huì)服務(wù)職能，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供科技、文化和人才支撐，實(shí)現(xiàn)自身與地方共同發(fā)展的“雙贏”局面，不斷提高服務(wù)社會(huì)的能力。

一、主動(dòng)適應(yīng)，樹(shù)立地方高校服務(wù)社會(huì)的觀念

增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力，三大職能協(xié)調(diào)發(fā)展，首先就要樹(shù)立主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的辦學(xué)理念。地方高校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到：地方高校為地方服務(wù)是地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的客觀需要，是地方高校生存和發(fā)展的必然選擇，更是激發(fā)地方高?；盍蛣?dòng)力的源泉。

1.強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的服務(wù)觀

縱觀高等教育發(fā)展，從“象牙塔”到“社會(huì)服務(wù)站”，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)是高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，從某種意義上講，大學(xué)的社會(huì)地位和公眾形象不僅取決于自身人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的水平，而且更多地來(lái)源于大學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的貢獻(xiàn)力和影響力。高校在為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的同時(shí)，自身的價(jià)值也得到充分體現(xiàn)，得到社會(huì)的承認(rèn)、信任和支持，更為自己的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了更好的條件。因此，地方高校要充分發(fā)揮和利用與地方的地緣優(yōu)勢(shì)、情感優(yōu)勢(shì)、智力優(yōu)勢(shì)，以理性的態(tài)度把握好高校的辦學(xué)定位，形成辦學(xué)特色，適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和走向，變簡(jiǎn)單、被動(dòng)適應(yīng)為深刻、主動(dòng)適應(yīng)。地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才、科技的強(qiáng)烈需求為高校發(fā)揮社會(huì)服務(wù)功能搭建了宏大的表演舞臺(tái)，提供了大好時(shí)機(jī)。地方高校應(yīng)抓住機(jī)遇，樹(shù)立主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)的服務(wù)觀，迎接挑戰(zhàn)，主動(dòng)登上經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大舞臺(tái)。

2.協(xié)調(diào)三大職能，樹(shù)立全方位的服務(wù)觀

高校三大職能相互聯(lián)系、相互滲透，共同構(gòu)成了現(xiàn)代高校的功能體系。增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)功能，需要地方高校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)三大職能，樹(shù)立全方位的服務(wù)觀。要以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為根本，以科研創(chuàng)新為支撐，以科研促進(jìn)人才培養(yǎng)，增強(qiáng)服務(wù)社會(huì)能力，以服務(wù)求支持，以貢獻(xiàn)求發(fā)展，進(jìn)而構(gòu)建一個(gè)三大職能協(xié)調(diào)發(fā)展的體制機(jī)制，促進(jìn)高校科學(xué)發(fā)展，支撐當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。在人才培養(yǎng)方面，地方高校要根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，制定準(zhǔn)確可行的人才培養(yǎng)目標(biāo)，建立以“厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)規(guī)格為方向的課程和教育體系，使培養(yǎng)規(guī)模與地方社會(huì)接軌、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)接軌、培養(yǎng)模式與市場(chǎng)需求接軌。在科學(xué)研究方面，要瞄準(zhǔn)社會(huì)需求，堅(jiān)持面向地方經(jīng)濟(jì)和解決“三農(nóng)”問(wèn)題這個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，堅(jiān)持基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究相結(jié)合，堅(jiān)持科技研發(fā)與成果轉(zhuǎn)化推廣相結(jié)合，因地制宜構(gòu)建科技推廣、服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新與技術(shù)推廣雙促進(jìn)，更好地服務(wù)社會(huì)。

3.增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，樹(shù)立合作共贏的服務(wù)觀

擴(kuò)大和積聚地方高校發(fā)展的資源和空間，是地方高校開(kāi)展社會(huì)服務(wù)的一個(gè)重要目標(biāo)和落腳點(diǎn)。因此在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，地方高校要增強(qiáng)市場(chǎng)意識(shí)，按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)律辦事，講成本核算，注意投入和產(chǎn)出，講合作“雙贏”或“多贏”。地方高校作為一種特殊的社會(huì)機(jī)構(gòu)，服務(wù)社會(huì)時(shí)既要遵循高等教育的發(fā)展規(guī)律，又要遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行規(guī)律，社會(huì)服務(wù)要在這兩個(gè)規(guī)律的雙重作用下進(jìn)行。在服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，地方高校一方面要誠(chéng)實(shí)守信、有序競(jìng)爭(zhēng)，幫助構(gòu)建良好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)軟環(huán)境，另一方面要建立和完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、科研成果推廣和轉(zhuǎn)化的科學(xué)機(jī)制。

二、準(zhǔn)確定位，提升地方高校服務(wù)社會(huì)能力

地方高校應(yīng)緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，從學(xué)科積淀和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)出發(fā)，準(zhǔn)確定位，走特色發(fā)展之路，不斷提升服務(wù)社會(huì)能力。近年來(lái)，河南科技學(xué)院根據(jù)“科教興豫、人才強(qiáng)省和自主創(chuàng)新、跨越發(fā)展戰(zhàn)略，加快創(chuàng)新型河南建設(shè)”的總體要求，實(shí)施“科技興?！睉?zhàn)略，確立了以應(yīng)用研究為主、積極推進(jìn)應(yīng)用基礎(chǔ)研究、積極推進(jìn)應(yīng)用技術(shù)開(kāi)發(fā)和成果轉(zhuǎn)化的“一主、兩推進(jìn)”科技工作思路，服務(wù)社會(huì)能力顯著增強(qiáng)。

1.圍繞“一主”，突出特色，提升科技創(chuàng)新能力

河南科技學(xué)院始終發(fā)揮“農(nóng)科”這一科技優(yōu)勢(shì)特色，凝練優(yōu)勢(shì)學(xué)科方向，打造科技創(chuàng)新平臺(tái)，科技創(chuàng)新能力不斷提升。

學(xué)校按照“突出學(xué)科優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化資源配置”的原則，打造農(nóng)業(yè)生物類(lèi)科技創(chuàng)新平臺(tái)。在5個(gè)校級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上又建成了教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)中心，建成了省高等學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、省高校工程技術(shù)研究中心、省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地6個(gè)和省創(chuàng)新型科技團(tuán)隊(duì)、省高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)4個(gè)。

科技創(chuàng)新平臺(tái)的形成有力地支撐了學(xué)校科技創(chuàng)新能力的顯著提升。5年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)科研項(xiàng)目758項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)項(xiàng)目34項(xiàng)、省部級(jí)項(xiàng)目203項(xiàng)，年均增長(zhǎng)40.3%。獲科研成果獎(jiǎng)277項(xiàng)，其中國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，河南省科技成果獎(jiǎng)37項(xiàng)。獲縱向科研經(jīng)費(fèi)2400多萬(wàn)元，年均增長(zhǎng)143%。“雞生長(zhǎng)與免疫抑制綜合征病毒的分子鑒定及致病機(jī)理研究”項(xiàng)目獲得國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)項(xiàng)目資助，“生豬主要違禁藥物殘留免疫試紙快速檢測(cè)技術(shù)”獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

在作物育種方面，河南科技學(xué)院先后培育出以“百農(nóng)3217”“百農(nóng)矮抗58”“百棉1號(hào)”為代表的小麥、棉花、玉米等作物新品種68個(gè)，創(chuàng)造了顯著的經(jīng)濟(jì)效益，為河南農(nóng)業(yè)發(fā)展和國(guó)家糧食安全作出了重大貢獻(xiàn)。

另外，學(xué)校在大豆、蔬菜育種以及農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)與病蟲(chóng)害防治等領(lǐng)域也取得了較大成就。在2009年河南省自主創(chuàng)新體系建設(shè)大會(huì)上，河南科技學(xué)院作為全省高校的唯一代表作了典型發(fā)言。

2.圍繞“兩推進(jìn)”，大力推進(jìn)技術(shù)開(kāi)發(fā)和成果轉(zhuǎn)化

近年來(lái)，學(xué)校發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)和特色，積極探索科研成果轉(zhuǎn)化推廣新途徑，形成了河南科技學(xué)院頗具特色的農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化推廣體系。

根據(jù)農(nóng)業(yè)科技成果推廣既要面向千家萬(wàn)戶又要面向企業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)校構(gòu)建了“學(xué)科+團(tuán)隊(duì)+基地+公司+農(nóng)戶”的農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化推廣體系，探索了“訂單育種”新模式，即由企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展提出品種性狀目標(biāo)，學(xué)校委托育種專(zhuān)家按需育種，“農(nóng)民想種啥、企業(yè)想賣(mài)啥，學(xué)校就培育啥”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、農(nóng)民的良性互動(dòng)，達(dá)到了“百姓滿意、企業(yè)得利、學(xué)校受益”的目標(biāo)，大大加快了新品種研制和轉(zhuǎn)化的速度。截至目前，學(xué)校已與滑豐種業(yè)、聯(lián)豐種業(yè)等多家公司簽訂了小麥“訂單育種”合同。

2008年以來(lái)，在國(guó)際金融危機(jī)的沖擊下，省內(nèi)不少企業(yè)面臨效益嚴(yán)重下滑的局面。為了應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，學(xué)校積極響應(yīng)省委、省政府的號(hào)召，發(fā)揮高校的人才和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)為企業(yè)提供人才支持和技術(shù)服務(wù)，積極推進(jìn)技術(shù)開(kāi)發(fā)和成果轉(zhuǎn)化。2009年，學(xué)校選派119名業(yè)務(wù)素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)的教師作為科技特派員和技術(shù)員，到河南中心環(huán)保物流、河南中科化工、獲嘉縣樓村實(shí)業(yè)公司、河北五得利集團(tuán)新鄉(xiāng)面粉有限公司等119家相關(guān)企業(yè)掛職服務(wù)，積極為企業(yè)開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、技術(shù)咨詢等服務(wù)活動(dòng)，為企業(yè)提供技術(shù)、人才和智力支持，幫助企業(yè)提升研發(fā)水平和管理水平。在一年的實(shí)踐中，特派員和技術(shù)員的工作卓有成效，所在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益不僅沒(méi)有下滑，而且還穩(wěn)步增長(zhǎng)，為地方經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2010年，因科技推廣成績(jī)突出，學(xué)校獲得“河南省科技推廣十佳示范單位”榮譽(yù)稱號(hào)。

3.發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)，積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)

學(xué)校始終堅(jiān)持“面向農(nóng)民、面向農(nóng)村、面向農(nóng)業(yè)”的科技服務(wù)宗旨，鞏固學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)，以“服務(wù)‘三農(nóng)、服務(wù)社會(huì)”為己任，積極主動(dòng)地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。

通過(guò)校地（企）合作，學(xué)校先后與新鄉(xiāng)、鶴壁、許昌、濟(jì)源、輝縣、長(zhǎng)垣等地政府及當(dāng)?shù)仄髽I(yè)簽訂科技合作協(xié)議32項(xiàng)，優(yōu)先轉(zhuǎn)讓科技成果，促進(jìn)地方和企業(yè)人才培養(yǎng)，加快科技成果轉(zhuǎn)化，參與地方及企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生產(chǎn)的論證、規(guī)劃和咨詢工作，派出省、市級(jí)科技特派員，幫助企業(yè)開(kāi)展技術(shù)改造。

學(xué)校還充分利用全國(guó)職教師資培訓(xùn)重點(diǎn)建設(shè)基地、全國(guó)高職高專(zhuān)師資培訓(xùn)基地、河南省“陽(yáng)光工程”農(nóng)民創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地的職業(yè)技能培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展培訓(xùn)工作，為地方留下了一支永不撤退的農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍。

學(xué)校還通過(guò)“省科普及適用技術(shù)傳播工程”“科技扶貧”“科普之春”等活動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、企業(yè)增效、農(nóng)民增收。2007年以來(lái)，學(xué)校共承擔(dān)“省科普及適用技術(shù)傳播工程”92項(xiàng)，連續(xù)12年居全省高校首位；先后派出專(zhuān)家760余人次到田間地頭、養(yǎng)殖廠區(qū)傳播先進(jìn)實(shí)用技術(shù)，受益群眾7萬(wàn)多人，涌現(xiàn)了一大批深受農(nóng)民喜愛(ài)的農(nóng)業(yè)專(zhuān)家。

2010年，在由國(guó)家科技部、中宣部和中國(guó)科協(xié)聯(lián)合開(kāi)展的全國(guó)科普工作先進(jìn)集體和先進(jìn)工作者評(píng)選表彰活動(dòng)中，河南科技學(xué)院獲得“河南省科普工作先進(jìn)集體”稱號(hào)，1人被評(píng)為“全國(guó)科普工作先進(jìn)工作者”稱號(hào)，7人被評(píng)為“河南省科普先進(jìn)工作者”。

三、引領(lǐng)提升，推動(dòng)地方高?？茖W(xué)發(fā)展

學(xué)校依托科技創(chuàng)新，在服務(wù)社會(huì)能力增強(qiáng)的同時(shí)拓寬了學(xué)校的發(fā)展空間，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的科學(xué)發(fā)展，提高了學(xué)校的美譽(yù)度和影響力，對(duì)學(xué)校辦學(xué)層次、競(jìng)爭(zhēng)力的提升產(chǎn)生了明顯的效應(yīng)。

1.以服務(wù)社會(huì)為載體，建立教學(xué)科研基地，促進(jìn)人才培養(yǎng)

在長(zhǎng)期的實(shí)踐與探索中，河南科技學(xué)院以服務(wù)社會(huì)為載體，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，先后建成校外實(shí)習(xí)基地150個(gè)、科研基地39個(gè)，建立了生物工程（技術(shù)）校企聯(lián)合辦學(xué)理事會(huì)和農(nóng)學(xué)、種子科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)等教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，吸納合作單位和企業(yè)作為理事單位和委員，實(shí)施“百家企業(yè)計(jì)劃”，成立了本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和企業(yè)家發(fā)展聯(lián)盟；以校企合作為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了校企合作基地合一、教研基地合一、學(xué)生理論與實(shí)踐基地合一，培養(yǎng)了一大批適應(yīng)高新技術(shù)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的“有知識(shí)、強(qiáng)能力、懂經(jīng)營(yíng)、能創(chuàng)業(yè)”的應(yīng)用創(chuàng)新型專(zhuān)門(mén)人才，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，使企業(yè)獲得了“心儀”的人才，學(xué)校的人才培養(yǎng)能力和質(zhì)量不斷提高，從而實(shí)現(xiàn)了企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生“三方共贏”。近年來(lái)，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)穩(wěn)定在95%以上，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意率在95%以上。

2.以服務(wù)社會(huì)為紐帶，構(gòu)建校地（企）長(zhǎng)期合作機(jī)制，拓寬辦學(xué)空間

通過(guò)構(gòu)建校地、校企長(zhǎng)期合作機(jī)制，學(xué)校積極參加與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)的重大項(xiàng)目，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展排憂解難，扶持壯大地方支柱產(chǎn)業(yè)，幫助地方培育新的發(fā)展產(chǎn)業(yè)，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。

這種合作既滿足了地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)專(zhuān)業(yè)人才、科學(xué)技術(shù)、研究成果的需求，又很好地?cái)U(kuò)大了河南科技學(xué)院人才、技術(shù)、科研資源的溢出效果，以服務(wù)獲得了地方支持，拓寬了辦學(xué)空間。2009年，河南科技學(xué)院與輝縣市人民政府開(kāi)展校地合作，輝縣市政府在兩年內(nèi)先期投資1.5億元與學(xué)校共建高職學(xué)院，有力地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。經(jīng)過(guò)考察和協(xié)商，中國(guó)種子集團(tuán)有限公司擬投入3億元，與學(xué)校共建中國(guó)雜交小麥研發(fā)中心，以推動(dòng)雜交小麥研究。

3.以服務(wù)社會(huì)為指南，凝練學(xué)科方向，提升學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平

河南科技學(xué)院以全面服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，按照“優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、新興交叉、社會(huì)急需”的原則，不斷凝練、調(diào)整學(xué)科方向，對(duì)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行改造和調(diào)整，結(jié)合新興產(chǎn)業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置，在融入地方中逐漸形成學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)，在服務(wù)地方中不斷擴(kuò)大學(xué)科資源，在與地方合作中快速提高學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平。

在“十一五”建設(shè)中，學(xué)校建成了作物學(xué)一級(jí)學(xué)科省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科以及預(yù)防獸醫(yī)學(xué)和作物遺傳育種兩個(gè)二級(jí)學(xué)科省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，實(shí)現(xiàn)了省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的突破；建設(shè)了作物學(xué)等4個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科一級(jí)學(xué)科及作物遺傳育種學(xué)等13個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科二級(jí)學(xué)科；建設(shè)了植物學(xué)、食品科學(xué)與工程等35個(gè)校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科；農(nóng)學(xué)、食品科學(xué)與工程、園藝3個(gè)專(zhuān)業(yè)被評(píng)為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，生物工程、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等9個(gè)專(zhuān)業(yè)被評(píng)為河南省特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)；新建了作物遺傳育種和動(dòng)物疫病防控2個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、公共關(guān)系學(xué)等8門(mén)省級(jí)精品課程和生物學(xué)等3個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

4.以服務(wù)社會(huì)為目標(biāo)，提高實(shí)踐能力，打造教育科研優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)

在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，學(xué)校的科學(xué)研究能力和水平得到檢驗(yàn)，科學(xué)研究隊(duì)伍得到鍛煉，學(xué)校教師和科研人員理論聯(lián)系實(shí)際的能力得到提高，教師和科研人員的視野得到開(kāi)闊、研究的熱情得到激發(fā)?？梢哉f(shuō)，如火如荼的社會(huì)服務(wù)打造了一批“實(shí)踐能力強(qiáng)、學(xué)術(shù)技術(shù)過(guò)硬、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)”的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。近年來(lái)，作物遺傳育種和動(dòng)物疫病控防兩個(gè)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，植物學(xué)等6個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，棉花育種與分子生物學(xué)研究團(tuán)隊(duì)被評(píng)為河南省科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，動(dòng)物病毒致病及免疫機(jī)制和作物分子遺傳育種兩個(gè)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為河南省高校科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

科技創(chuàng)新能力的提升和社會(huì)服務(wù)功能的增強(qiáng)，極大地提高了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力、社會(huì)美譽(yù)度和影響力。在《2007中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)研究報(bào)告》中，河南科技學(xué)院位居中國(guó)高?？萍钾暙I(xiàn)力排行榜第53位、中國(guó)高校技術(shù)創(chuàng)新貢獻(xiàn)力排行榜第42位，并在“2009中國(guó)大學(xué)農(nóng)學(xué)專(zhuān)業(yè)排行榜”中躋身50強(qiáng)。2009年，學(xué)校被評(píng)為“河南省最具公信力的十大教育品牌”。

（作者系河南科技學(xué)院副院長(zhǎng)，教授，博士生導(dǎo)師）

責(zé)編：一 木