祝六平

(西華師范大學體育學院，四川 南充 637002)

以人為本，促進體育事業(yè)和諧發(fā)展

祝六平

(西華師范大學體育學院，四川 南充 637002)

北京奧運會輝煌成就與學校體育、群眾體育發(fā)展現(xiàn)狀形成的巨大反差讓人們對我國體育事業(yè)發(fā)展的價值取向產(chǎn)生了困惑。采用文獻資料、邏輯分析等方法，從以人為本科學發(fā)展觀理論的角度，分析了當前體育事業(yè)發(fā)展過程中價值判斷和價值取向存在的問題，提出了以人為本，和諧發(fā)展我國體育事業(yè)的基本思路。

以人為本；體育事業(yè)；和諧；發(fā)展

1 輝煌成就與缺憾

多年來，我國一直積極地實施“奧運增光戰(zhàn)略”，在北京奧運會上運動員懷著為國增光的理想，頑強拼搏，終于取得了金牌總數(shù)第一的優(yōu)異成績?？梢哉f，舉國體制把我國的競技體育推上了歷史的顛峰。體育健兒在北京奧運會上的精彩表現(xiàn)，喚起了國人參與體育運動的熱情，同時也引發(fā)了人們對我國體育事業(yè)發(fā)展的關(guān)注和思考：隨著后奧運時期的到來，我國的體育事業(yè)將如何發(fā)展？多年實施的金牌優(yōu)先的精英體育、選手體育何時能轉(zhuǎn)化成娛樂、休閑、健身優(yōu)先的大眾體育？注重培養(yǎng)青少年身體健康的學校體育優(yōu)先發(fā)展，何時能真正成為我國體育事業(yè)發(fā)展的基本策略？

引起這些關(guān)注和思考的原因主要有以下三個：第一，我國在北京奧運會上獲得的金牌在項目結(jié)構(gòu)上存在著較大缺憾，譬如：體現(xiàn)整個民族體質(zhì)水平的田徑和游泳類項目上獲得金牌不多，就連銀牌、銅牌數(shù)量也很有限。體育運動中影響力最大、群眾基礎(chǔ)最廣的三大球(籃、排、足)運動，在奧運會和世界級大賽中我們并未占據(jù)應(yīng)有的席位。第二，改革開放三十年，使我國的經(jīng)濟實力不斷增強，為了實現(xiàn)國家的“奧運增光戰(zhàn)略”，我們在競技體育方面給予了巨大的經(jīng)費支持，耗費了大量人力財力；而另一方面，面向廣大青少年的學校體育經(jīng)費卻嚴重不足，學校體育器材設(shè)施陳舊、運動場所缺乏，不能有效保證體育教學需要和學生的課余體育鍛煉，導(dǎo)致我國青少年身體素質(zhì)和運動能力逐年下降。第三，近年來，隨著人們的社會生活日漸豐富，體育活動也悄然成為了人們生活的經(jīng)常性內(nèi)容。但是，長期以來政府在群眾體育方面的經(jīng)費和精力投入都極為有限，鼓勵社會力量辦體育的政策支持力度不夠，加上近幾年來基層體育主管部門把工作重點放在培養(yǎng)后備競技人才和爭奪大型競賽錦標上，使社會體育欠帳較多。所以，我國的體育人口比例難以得到有效提高。群眾體育呈現(xiàn)著“三熱三冷”的局面，即：體育人口年齡結(jié)構(gòu)兩頭熱中間冷；民眾熱政府冷；在校學生熱在職職工冷。這些尷尬現(xiàn)狀與我國在奧運會上的輝煌表現(xiàn)形成了巨大反差，引發(fā)我們的思考。造成我國體育事業(yè)不能協(xié)調(diào)發(fā)展的原因可能是多方面的，但筆者認為根本原因還是我們在體育事業(yè)發(fā)展的價值取向和價值判斷上存在著較大的問題。要解決這一問題就必須遵循黨的十六大以來提出的以人為本科學發(fā)展觀，充分認識和尊重我國體育發(fā)展的自身規(guī)律，讓體育事業(yè)的發(fā)展圍繞著人民群眾的生存、享受、發(fā)展的需要，讓體育事業(yè)發(fā)展回歸到體育運動的本質(zhì)上來。

2 以人為本的歷史淵源與現(xiàn)實意義

“以人為本”的思想就是把人作為價值判斷、價值取向的核心，以人的全面發(fā)展作為社會發(fā)展與進步的判斷標準。應(yīng)該說“以人為本”思想是人類社會發(fā)展過程中非常重要的精神財富。今天我們了解“以人為本”思想發(fā)展變化的歷史脈絡(luò)，有助于準確理解和把握科學發(fā)展觀中“以人為本”思想的現(xiàn)實涵義，有利于運用以人為本科學發(fā)展觀的價值理念來指導(dǎo)我們的體育工作。

早在兩千多年前的春秋時期,齊國政治家管子就把“以人為本”看成是建立和鞏固霸王之業(yè)的根本原則。我國古代“以人為本”是為了維護自身的統(tǒng)治和利益。雖然統(tǒng)治者在一定程度上認識到了人民群眾的巨大力量，從客觀上迫使他們在一定程度地重視人的價值，但根本地說,它還是屬于封建統(tǒng)治者為鞏固其統(tǒng)治而采用的一種策略,不可能做到真正意義上的以人為本。

在西方，以人為本思想真正開始于歐洲文藝復(fù)興運動的人文主義思潮，后經(jīng)過法國啟蒙運動的人道主義、空想社會主義自由平等思想的洗禮，到德國古典哲學中人本主義的進一步理論化，再到當代強調(diào)人的個性解放與自由。雖然經(jīng)歷了不同時期的演變，卻使得西方的人本思想具有了深邃的內(nèi)涵，它也根據(jù)社會實踐的需要在不同時期推動當時社會的進步。但這些思想的理論體系并沒有真正解決人的問題,沒有科學地闡明人的本質(zhì),更沒有正確回答實現(xiàn)人的自由和解放的途徑。

馬克思在繼承了費爾巴哈關(guān)于人的思想的積極成果后創(chuàng)立了唯物史觀和人的發(fā)展理論,科學地揭示了人的本質(zhì),揭示了社會發(fā)展的本質(zhì)，為以人為本思想的確立奠定了堅實基礎(chǔ)。他把人的全面發(fā)展作為人的發(fā)展的最高階段,認為這一階段人的發(fā)展與社會關(guān)系的全面性密切相聯(lián)。并指出只有當社會關(guān)系的發(fā)展達到這種全面性的時候,人才能獲得全面的發(fā)展。馬克思給我們展示的理想社會是“以每個人的全面而自由發(fā)展為基本原則”的。所以，他的唯物史觀明確而又積極地主張從現(xiàn)實的、有生命的個人本身出發(fā),把“從事實際活動的人”當作其理論和實踐的出發(fā)點和歸宿點，從而為我們指明了實現(xiàn)人的充分自由和全面發(fā)展的正確途徑。

馬克思主義所確立的社會發(fā)展和人的全面發(fā)展目標，正是中國共產(chǎn)黨在社會實踐中努力追求和力爭實現(xiàn)的目標，黨的十六大所提出的以人為本科學發(fā)展觀的理論基礎(chǔ)就是馬克思主義的歷史觀和發(fā)展觀。通過改革開放三十年的建設(shè)和發(fā)展,我國的經(jīng)濟實力得到了較大的增強,人民的生活水平得到了極大改善,我們已經(jīng)步入小康社會，為人的全面發(fā)展奠定良好的社會基礎(chǔ)。在物質(zhì)財富日益豐富的今天，保持健康的身體、享受快樂的生活、展示自己的才能、發(fā)展和完善自我的人格已經(jīng)成為了這個時代健康生活方式所追求的主要內(nèi)容，人們強烈地渴望高尚的、健康的精神生活狀態(tài)。所以，以人為本科學發(fā)展觀的現(xiàn)實內(nèi)涵就是以人民群眾生存、享受和發(fā)展的實際需要和時代要求為出發(fā)點，充分依靠人民群眾推動我們各項事業(yè)的發(fā)展。讓人民群眾切實享受到經(jīng)過三十年的改革開放，我國在政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)文明等領(lǐng)域的發(fā)展進步所帶來的實惠。積極轉(zhuǎn)變工作重心，切實抓好社會主義精神文明建設(shè)，把實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為各級黨政部門一切工作的基本要求。只有這樣，我們的各項事業(yè)發(fā)展才能實現(xiàn)真正意義上的以人為本，才能逐步達到人的自由、全面發(fā)展與社會發(fā)展進程相統(tǒng)一的理想狀態(tài)。

3 以人為本科學發(fā)展觀視野下的體育事業(yè)

從人類社會思想演進的歷史和體育運動發(fā)展的過程可以看出，體育是文化社會的重要組成部分，是社會文明進步的重要標志，體育運動是創(chuàng)造人類社會和諧發(fā)展、促進人的全面發(fā)展的重要手段。因此，在以人為本科學發(fā)展觀視野下的體育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該與我們社會發(fā)展進程相協(xié)調(diào)和同步，其發(fā)展目標應(yīng)該與社會發(fā)展總目標相一致，體育運動發(fā)展的本質(zhì)就是以人為本思想最完整的體現(xiàn)。從這個意義上說，以人為本科學發(fā)展觀所闡明的價值取向和價值判斷就為我們清晰解答了發(fā)展體育事業(yè)的目的、衡量體育事業(yè)發(fā)展水平的標準等一系列在發(fā)展進程中不能回避的最核心、最根本的問題。要落實以人為本科學發(fā)展觀，就必須從以下幾個方面入手，客觀認識和評價我國體育事業(yè)發(fā)展過程中所取得的成績和存在的問題，用以人為本的價值理念來指導(dǎo)和改進體育工作，讓體育運動為人的全面發(fā)展和社會進步發(fā)揮應(yīng)有作用。

第一：認識科學發(fā)展觀與傳統(tǒng)發(fā)展觀的本質(zhì)區(qū)別，樹立以人為本的價值理念，改變“唯金牌論”的價值取向。 傳統(tǒng)的發(fā)展觀常常把對“物”的追求當作發(fā)展的第一要務(wù)，以“物”為中心來確定工作重心。體育發(fā)展過程中以“金牌為中心”的發(fā)展思路，其本質(zhì)就是以“物”為中心。這種觀念使我們在認識上模糊了發(fā)展體育運動的最終目的。過分夸大“金牌”的影響力，從而夸大了競技體育在整個體育發(fā)展過程中的地位和作用，進而使發(fā)展體育事業(yè)的目標發(fā)生了異化。這種異化的直接后果，就是近年來忽視了對廣大青少年體育興趣、運動能力、身體素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，導(dǎo)致他們的體質(zhì)水平逐年下降；忽視了對群眾體育活動的支持，使其不能正常而有續(xù)地開展。另一方面，對金牌、錦標無節(jié)制的追求，也導(dǎo)致在體育競賽中黑哨、假球、虛假年齡、興奮劑等嚴重違反公平、公正原則的丑惡現(xiàn)象層出不窮，完全背離了競技精神和體育的本質(zhì)，也違背了人們發(fā)展體育事業(yè)的美好愿望。

科學發(fā)展觀的實質(zhì)就是把“人”作為發(fā)展主體，把促進人的全面發(fā)展作為發(fā)展的最高價值取向。提高本民族體質(zhì)水平和運動能力、保持公民身體健康、豐富群眾文化生活就是發(fā)展體育事業(yè)的根本目標。以人為本科學發(fā)展觀并不反對在體育競賽中爭取金牌，但是我們應(yīng)該清楚地認識到，奪金不是體育事業(yè)發(fā)展的全部，它只是促進體育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展和人的全面發(fā)展的重要手段。我們不應(yīng)違背發(fā)展體育運動的宗旨，去刻意、片面、不擇手段地追求金牌。更不應(yīng)以犧牲青少年身體健康成長、降低社會文化生活質(zhì)量為代價。所以，以人為本的價值理念要求我們改變“唯金牌論”的價值趨向，淡化“金牌意識”，把促進中華民族的全面發(fā)展作為體育事業(yè)發(fā)展的最終目標。只有這樣，我們才能正確認識競技體育在體育事業(yè)發(fā)展過程中的地位和作用，有效合理地安排我們的資金和工作重點，使我國的體育事業(yè)在增強人民體質(zhì)、豐富社會文化生活、促進社會和諧和人的全面發(fā)展等方面發(fā)揮重要作用。

第二：從以人為本的科學發(fā)展觀的價值理念出發(fā)，認識學校體育的基礎(chǔ)地位，處理好學校體育與競技體育、群眾體育的關(guān)系，優(yōu)先發(fā)展學校體育，推動體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。 可持續(xù)性是現(xiàn)代國家在制定社會經(jīng)濟文化發(fā)展戰(zhàn)略時，優(yōu)先選擇的發(fā)展模式，它的最大特點就是能合理有效地利用自然和社會的各種資源，使整個社會協(xié)調(diào)、均衡、平穩(wěn)地發(fā)展。要達到發(fā)展的可持續(xù)性就必須積極做好基礎(chǔ)性工作，為持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。體育事業(yè)發(fā)展不但關(guān)系到整個民族的體質(zhì)健康，而且還關(guān)系到人民群眾的生活質(zhì)量。塑造一個民族的健康體質(zhì)，提高人民生活質(zhì)量本來就是一個長期過程，需要體育事業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展。在這一過程中，學校體育起到了基礎(chǔ)性作用，只有搞好了在校學生的身體健康，全民的體質(zhì)健康才會有保障；只有培養(yǎng)好在校學生的運動技能、身體素質(zhì)，體育競技的高水平運動員才會潮水般不斷涌現(xiàn)；學生們在學校接受了良好的體育教育和體育文化的熏陶，體會到了親身參加體育運動所帶來的快樂，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣，進入社會后才能成為體育運動的積極參與者，成為健康生活方式的積極倡導(dǎo)者。從這個意義上說，學校體育是我國體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，在工作中我們要用以人為本科學發(fā)展觀的價值理念，去充分認識學校體育的基礎(chǔ)地位和作用，處理好學校體育、大眾體育和競技體育三者之間相互依存、互為牽制的辨證關(guān)系。以有效促進兒童、青少年的健康成長為本，以廣大人民群眾的健康身體和快樂生活為本，使學校體育成為大眾體育、競技體育可持續(xù)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。同時也使競技體育成為學校體育、大眾體育發(fā)展的前導(dǎo)動力。讓我國體育事業(yè)的發(fā)展形成一個良性的、可持續(xù)的態(tài)勢。

第三：從以人為本科學發(fā)展觀的價值理念出發(fā)，遵循體育事業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律，促進群眾體育活動持續(xù)有效地開展，推動我國體育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。

社會生產(chǎn)力提高和生活環(huán)境的都市化進程加快，以及新科技給人們的生產(chǎn)、生活和思想觀念帶來了前所未有的變化。特別是我國三十年的改革開放使我國從解決民眾溫飽為主的生存型社會轉(zhuǎn)變成了以解決人的全面發(fā)展為目標的發(fā)展型社會。這種巨大變化有力推動了我國群眾自發(fā)性體育活動的廣泛興起，同時也使群眾性體育活動的地位作用顯得愈發(fā)重要。這種巨大的變化就要求政府應(yīng)盡適應(yīng)新的形勢，成為高效的公共服務(wù)型政府，要求體育主管部門在思想觀念和工作職能上作出相應(yīng)調(diào)整，使政府體育主管部門的公共服務(wù)工作盡量滿足13億人民生存、享受、發(fā)展的需要、達到社會文明進步的總體要求。因此，我們就應(yīng)該用科學發(fā)展觀來客觀分析出現(xiàn)的新情況，正確認識體育運動的本質(zhì)特征，正確認識群眾體育在整個體育事業(yè)發(fā)展過程中的地位和作用，把促進人民群眾的身體健康、豐富人民群眾的文化生活作為我們推動體育運動發(fā)展的出發(fā)點，積極開展具有廣泛群眾基礎(chǔ)、人民群眾喜聞樂見、健身娛樂價值高的運動項目。通過進一步深化體制變革和制度創(chuàng)新，大力興建群眾體育活動基礎(chǔ)設(shè)施，積極建立健全群眾體育組織的網(wǎng)絡(luò)體系，采用多種措施和方法開展豐富多彩的群眾體育活動。總之，用積極開展我國群眾體育活動來體現(xiàn)以人為本和促進人的全面發(fā)展的社會理念，體現(xiàn)發(fā)展我國體育事業(yè)的根本目的。

第四：堅持以人為本的科學發(fā)展觀，進一步解放思想，積極吸納社會力量，推動我國體育事業(yè)向更高層次、更和諧的方向發(fā)展。

我國的社會主義經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大的成就，經(jīng)濟實力也有了顯著的提高，但是從總體看，我們用于社會公共事業(yè)發(fā)展的經(jīng)費投入不足，特別在群眾體育和學校體育發(fā)展方面嚴重滯后，這也是我國體育事業(yè)發(fā)展的瓶頸所在。發(fā)展體育事業(yè)不僅需要政府大力投入，更需要我們?nèi)鐣年P(guān)心和支持。為此我們就應(yīng)該進一步解放思想，出臺有利于體育運動發(fā)展的政策、法規(guī)，積極鼓勵社會力量參與體育事業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè)，積極鼓勵社會、民間辦體育，大力推進體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓群眾體育、學校體育和競技體育的發(fā)展有廣泛的社會基礎(chǔ)。只有全社會形成了關(guān)心、支持、參與體育運動的良好氛圍，我國體育事業(yè)的發(fā)展才能躍上新的臺階，以人為本、和諧發(fā)展的宗旨才能得到真正的體現(xiàn)。

4 結(jié)語

2008年北京奧運會已經(jīng)成為我國競技體育走向輝煌的重要里程碑。如何看待我國體育事業(yè)今后的發(fā)展重點,如何保持我國體育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展,成為了我們關(guān)注的焦點。以人為本的科學發(fā)展觀為我們提供了正確的價值取向和價值判斷。因此，在發(fā)展我國體育事業(yè)的過程中要充分體現(xiàn)“以人為本和促進人的全面發(fā)展”這一社會主義事業(yè)的基本價值理念。積極探索和遵循體育運動發(fā)展的基本規(guī)律，處理好學校體育、群眾體育、競技體育三者之間相互依存，相互牽制的辨證關(guān)系，明確學校體育和群眾體育在體育事業(yè)中的基礎(chǔ)地位，轉(zhuǎn)變工作重心和指導(dǎo)思想，在政策、資金方面加大支持和投入力度，積極促進我國體育事業(yè)和諧、可持續(xù)發(fā)展。

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ToPromotetheHarmoniousDevelopmentofSportsfromtheHuman-centeredPerspective

Zhu Liuping

(Department of Physical Education China，West Normal University Sichuan，Nanchong，637002，Sichuan,China)

The sharp contrast,which has been revealed between the brilliant achievements of Beijing Olympic Games and the actuality of the development of the school physical education and the mass sports,makes the value orientation of our country’s sports development at a loss.From the human-centered perspective and the scientific concept on development,this article will give an analysis of the problems existed in the value judgments and orientations of current sports development and put forward the basic idea of that to develop our country’s sports in a people oriented and harmonious way.

people-oriented；sports；harmonious；development

2009-08-18；

2009-10-16

祝六平(1958-)，男，四川南充人，副教授，研究方向：體育教育與社會體育。

G80-05

A

1672-1365(2010)01-0001-03