● 上海體育職業(yè)學(xué)院 丁 敏

多年來，我國優(yōu)秀運(yùn)動員的教育工作仍沿用計劃經(jīng)濟(jì)體制下的傳統(tǒng)模式。隨著我國向市場經(jīng)濟(jì)迅速轉(zhuǎn)變，以及勞動用人制度和畢業(yè)生就業(yè)制度的改革，優(yōu)秀運(yùn)動員文化素質(zhì)低、勞動技能缺乏等問題逐漸顯現(xiàn)，對其退役后的二次就業(yè)和生活帶來嚴(yán)重影響。

本文以200名上海市優(yōu)秀運(yùn)動員（指人事關(guān)系進(jìn)入上海市體育局下屬各訓(xùn)練單位，并享受政府體育津貼的運(yùn)動員）為研究對象，采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法和數(shù)理統(tǒng)計法，分析其文化教育現(xiàn)狀，探索符合上海市優(yōu)秀運(yùn)動隊文化教育的新思路，促進(jìn)上海乃至全國優(yōu)秀運(yùn)動員文化教育朝著符合運(yùn)動員實(shí)際和社會需要的方向發(fā)展。

1 上海市優(yōu)秀運(yùn)動員文化教育現(xiàn)狀

1.1 文化教育時間

上海市優(yōu)秀運(yùn)動員接受文化教育的時間以半日制（除周六、日）和晚上為主，周課時為12－20節(jié)，基本達(dá)到國家體育總局、教育部1993年10月30日發(fā)布的《關(guān)于優(yōu)秀運(yùn)動員文化教育工作深化改革的意見》中提出的平均每周文化學(xué)習(xí)時間不少于10－12學(xué)時的要求。

1.2 師資情況

目前，上海市優(yōu)秀運(yùn)動員文化教育工作的教師主要集中在上海體育職業(yè)學(xué)院。專職教師有50名，其中大學(xué)部17名，中學(xué)部33名。師資力量較薄弱，50名專職教師承擔(dān)近千名運(yùn)動員的文化教育工作，教授從小學(xué)到大專的所有課程。同時，45歲以上的教師占46%，年齡結(jié)構(gòu)偏大。在學(xué)歷層次上，研究生學(xué)歷僅7名，占14%。

1.3 退役后二次就業(yè)情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有10%的運(yùn)動員退役后愿意從事教練員工作， 44%的人選擇從事與體育有關(guān)的工作，46%的人選擇與體育無關(guān)的工作。

此外，通過對擁有85%的優(yōu)秀運(yùn)動員的上海體育職業(yè)學(xué)院人事處的走訪了解到，2006年上海市優(yōu)秀運(yùn)動員退役后選擇自謀出路的為74人，占退役總數(shù)的60.66%。在選擇分配的人員中，最終去體育單位或從事與體育有關(guān)工作的占退役總?cè)藬?shù)的3.28%；而去非體育單位或從事與體育無關(guān)工作的占退役總?cè)藬?shù)的26.22%。

2 上海市優(yōu)秀運(yùn)動員對文化學(xué)習(xí)的認(rèn)識

2.1 對課程設(shè)置的認(rèn)識

上海市優(yōu)秀運(yùn)動員文化課程設(shè)置，高中及以下基本按照九年義務(wù)制教育有關(guān)規(guī)定及上海市普通高級中學(xué)的課程設(shè)置要求安排。大學(xué)課程依照體育類普通高校相關(guān)專業(yè)的課程進(jìn)行設(shè)置。調(diào)查顯示，上海市優(yōu)秀運(yùn)動員認(rèn)為現(xiàn)階段所開設(shè)的文化教育課程，對其二次就業(yè)幫助很大的占11%，89%的人認(rèn)為幫助不大。

2.2 對教學(xué)難度的認(rèn)識

目前，上海市優(yōu)秀運(yùn)動員所使用的教材，高中以下是上海市教委指定的統(tǒng)編教材，高中為人民教育出版社出版的全國成人高中教材，大學(xué)為各校自行指定的教材。教材的內(nèi)容和難度基本與普通學(xué)校和成人中專一樣。優(yōu)秀運(yùn)動員文化課學(xué)習(xí)時間只有普通學(xué)生的3/10（小學(xué)）或2/5 （初中及以上），要完成全部教學(xué)內(nèi)容十分困難。盡管教師在教學(xué)過程中已對教材內(nèi)容降低難度，但仍有39.28%的運(yùn)動員認(rèn)為現(xiàn)在的教學(xué)難度較高。

2.3 對文化教育與運(yùn)動水平關(guān)系的認(rèn)識

調(diào)查表明，上海市優(yōu)秀運(yùn)動員認(rèn)為學(xué)習(xí)文化知識主要是提高文化素質(zhì)的占22%，認(rèn)為獲得學(xué)歷的占65%，僅有13%的人認(rèn)為通過文化學(xué)習(xí)可提高運(yùn)動技術(shù)水平。反映出運(yùn)動員還未認(rèn)識到文化教育對提高運(yùn)動技術(shù)水平的作用。這一思想使運(yùn)動員無法擺正文化教育與訓(xùn)練的位置。在訓(xùn)練任務(wù)的壓力下，放松對文化學(xué)習(xí)的要求，甚至將文化學(xué)習(xí)視為影響運(yùn)動成績提高的因素。

2.4 對文化教育與就業(yè)關(guān)系的認(rèn)識

統(tǒng)計顯示，上海市優(yōu)秀運(yùn)動員認(rèn)為文化教育非常重要的占94%。同時，在文化教育與就業(yè)關(guān)系上， 64%的運(yùn)動員認(rèn)為非常重要，26%的運(yùn)動員認(rèn)為重要，只有1 %的運(yùn)動員認(rèn)為不重要。反映出加強(qiáng)運(yùn)動員文化教育工作的必要性、重要性和緊迫性。

3 存在的問題

3.1 學(xué)訓(xùn)矛盾突出

上海市體育局規(guī)定，優(yōu)秀運(yùn)動員每周訓(xùn)練不少于40h。但實(shí)際上，運(yùn)動員每周的文化學(xué)習(xí)時間僅12h。運(yùn)動員的文化學(xué)習(xí)時間與訓(xùn)練時間的比例是1∶3.34。各級體育領(lǐng)導(dǎo)為了拿金牌，都把訓(xùn)練比賽放在首位。同時，由于我國現(xiàn)有的教練員執(zhí)教水平、知識結(jié)構(gòu)普遍不高，在實(shí)際訓(xùn)練中缺乏科學(xué)化、系統(tǒng)化，有的還沿用過去“用時間換成績，用精力耗成功”的粗放型訓(xùn)練模式，導(dǎo)致運(yùn)動員訓(xùn)練時間過長。長時間、粗放型、大運(yùn)動量的訓(xùn)練，使運(yùn)動員筋疲力盡，上課時無法集中精力，致使文化學(xué)習(xí)的質(zhì)量大打折扣。

此外，上海優(yōu)秀運(yùn)動員文化教育采用與普通學(xué)校一樣的春秋兩學(xué)期制，而每年的春秋兩季又是比賽的高峰期，這意味著運(yùn)動員上課的時間，正是比賽最繁忙的時期，這不可避免地導(dǎo)致運(yùn)動員喪失本就難得的文化學(xué)習(xí)機(jī)會。

3.2 教育經(jīng)費(fèi)投入不足，教學(xué)條件和設(shè)施相對落后

為保證優(yōu)秀運(yùn)動員文化教育工作順利開展，國家體育總局規(guī)定，用于文化教育的經(jīng)費(fèi)不得低于運(yùn)動隊全年經(jīng)費(fèi)的2%，但上海市對優(yōu)秀運(yùn)動員文化教育經(jīng)費(fèi)的投入只有0.1%，人均366元。說明上海市對優(yōu)秀運(yùn)動員文化教育的投入嚴(yán)重不足，無法滿足運(yùn)動員文化教育工作的需要。究其原因，并不是上海市競技體育經(jīng)費(fèi)不足，而是體育主管部門并未真正重視優(yōu)秀運(yùn)動員的文化教育工作。

3.3 師資力量薄弱

上海市現(xiàn)有的專職優(yōu)秀運(yùn)動員文化教師50名，承擔(dān)從小學(xué)到大學(xué)近千名優(yōu)秀運(yùn)動員的文化教育工作。按照國家體委1993年規(guī)定的專職教師與運(yùn)動員比例應(yīng)為1∶10的要求，師資力量遠(yuǎn)未達(dá)標(biāo)。此外，在現(xiàn)有教師中，學(xué)歷層次在本科以下的占28%，年齡在45歲以上的占48%。師資隊伍數(shù)量不足，學(xué)歷不高，年齡偏大，已成為制約上海市優(yōu)秀運(yùn)動員文化教育工作發(fā)展和提高的瓶頸。

3.4 文化教育目標(biāo)單一

隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，以及勞動、人事、就業(yè)等制度市場化進(jìn)程的加快，運(yùn)動員退役后就業(yè)難的問題日益突出，嚴(yán)重影響了競技體育的發(fā)展。究其原因，主要是運(yùn)動員自身文化基礎(chǔ)知識掌握有限，面對市場競爭，毫無優(yōu)勢可言。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生有體制的原因，但不可否認(rèn)的是，在對優(yōu)秀運(yùn)動員實(shí)施文化教育過程中培養(yǎng)目標(biāo)過于單一，片面將運(yùn)動員的文化教育單純理解為文化基礎(chǔ)知識的傳授。從課程設(shè)置、教學(xué)的要求、實(shí)施及考核形式等都未將運(yùn)動員退役后的需要、市場及社會的要求考慮在內(nèi)，致使培養(yǎng)出來的學(xué)生并未具備社會、市場所需要的職業(yè)技能。

4 建 議

提高重視程度，加強(qiáng)制度保障，從保證競技體育可持續(xù)發(fā)展的高度，重視優(yōu)秀運(yùn)動員文化教育工作。加大教育經(jīng)費(fèi)投入，利用自身資源，增強(qiáng)“造血”功能，提高和改善教學(xué)設(shè)施和條件。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高師資隊伍素質(zhì)。改革現(xiàn)行學(xué)制，調(diào)整學(xué)期長短，避開比賽訓(xùn)練高峰，減少因訓(xùn)練比賽造成的缺課。調(diào)整課程設(shè)置，保證重點(diǎn)課程的教學(xué)，讓優(yōu)秀運(yùn)動員在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，扎實(shí)掌握重點(diǎn)課程的相關(guān)知識。利用多媒體教學(xué)手段，改革傳統(tǒng)授課方式，使運(yùn)動員方便地接受文化教育。緊跟社會需要，立足運(yùn)動員二次就業(yè)，把培養(yǎng)目標(biāo)從單純傳授文化知識，轉(zhuǎn)到傳授文化知識和培養(yǎng)職業(yè)勞動技能并重上來。

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