亓迎春

摘 要:如果將小號(hào)可發(fā)的音進(jìn)行體系劃分的話,它分為橫體系(半音階音列)和縱體系(泛音列)。本文首先從小號(hào)發(fā)聲的原理角度,對(duì)泛音和泛音列進(jìn)行定義;然后從小號(hào)的構(gòu)造和音樂(lè)作品的分析來(lái)闡述小號(hào)泛音練習(xí)的重要性;接下來(lái)又從泛音列的角度出發(fā),通過(guò)對(duì)小號(hào)活塞系統(tǒng)的解析來(lái)進(jìn)行小號(hào)音準(zhǔn)問(wèn)題的討論,并提出解決音準(zhǔn)的方法。

關(guān)鍵詞:泛音 ;泛音列 ;音準(zhǔn) ;活塞系統(tǒng); 演奏法

中圖分類(lèi)號(hào):J621.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1004-2172(2010)02-0075-03

一 、小號(hào)的發(fā)音原理:泛音及泛音列

在闡述小號(hào)的泛音及泛音列概念時(shí),由于要涉及到振動(dòng)頻率、振幅、共鳴等一系列與小號(hào)發(fā)音有關(guān)的問(wèn)題,所以需先敘述一下小號(hào)的發(fā)音原理。和其他銅管樂(lè)器一樣,小號(hào)也屬于唇振樂(lè)器,唇振是如何形成的呢?它是靠嘴唇的振動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的,促使嘴唇產(chǎn)生振動(dòng)的力量是氣流,嘴唇是銅管樂(lè)器發(fā)音的成聲體,氣流是它的振動(dòng)力,當(dāng)演奏者把他的嘴唇放在號(hào)嘴上并發(fā)出蜂鳴聲時(shí),就會(huì)激發(fā)管體內(nèi)部的氣柱從而引起振動(dòng)。銅管樂(lè)器的一端是通過(guò)嘴唇有效的封閉著,而另一端是開(kāi)放的,其內(nèi)部的空氣能夠以某種十分穩(wěn)定的頻率而保持駐波,這叫做氣柱的振動(dòng)模式頻率,這些振動(dòng)模式構(gòu)成了泛音列,小號(hào)的振動(dòng)模式泛音列中最低的一個(gè)或兩個(gè)泛音與泛音列有很大的差異,當(dāng)在樂(lè)器上發(fā)出持續(xù)的音響時(shí),樂(lè)器內(nèi)部的空氣不僅按照演奏者嘴唇振動(dòng)的頻率振動(dòng),而且按照這個(gè)頻率的整數(shù)倍數(shù)而振動(dòng)。這些是音響頻譜分量,有時(shí)叫做泛音,最低的分量是基音。當(dāng)單一樂(lè)音持續(xù)的時(shí)候,音響的頻譜分量的頻率構(gòu)成了泛音列,而這些分量的強(qiáng)度決定了樂(lè)器的持續(xù)音響的音色。為了發(fā)出樂(lè)音,銅管樂(lè)器演奏者必須讓他的嘴唇振動(dòng),從而向樂(lè)器發(fā)送音響脈沖。這需要用共鳴這個(gè)概念來(lái)解釋。共鳴就是振動(dòng)波從一種介質(zhì)傳到另一種介質(zhì)。當(dāng)然,共鳴的產(chǎn)生是有條件的,那就是由于介質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)所決定的,共鳴只能發(fā)生在特色的音高和頻率上。由于管內(nèi)的空氣符合共鳴條件,因此共鳴就產(chǎn)生了。值得注意的是,銅管樂(lè)器的共鳴是一個(gè)將聲音擴(kuò)大的過(guò)程。

僅用一種振動(dòng)頻率而產(chǎn)生的音叫純音。事實(shí)上,沒(méi)有一種介質(zhì)可以產(chǎn)生這種音。所有的樂(lè)器只能產(chǎn)生混合音,這種混合音是由決定音高的基音和其他不同的純音即非基音構(gòu)成的。由此我們引出泛音這個(gè)概念,即基音與非基音都叫泛音。例如長(zhǎng)號(hào)手吹第一把位的最低音時(shí),它發(fā)的混合音降B音決定音高的基音和另外9個(gè)非基音的10個(gè)泛音。由此可見(jiàn),只要改變基音,這一把位理論上便可以產(chǎn)生10個(gè)不同音高的音,我們把這10個(gè)音稱(chēng)作一組泛音列。如何改變基音呢?就需要我們改變唇的振動(dòng)頻率。由此,泛音列的概念就得出來(lái)了,泛音列是指那些在某一把位或者某一活塞組合中,可以吹出的音組。

二、練習(xí)小號(hào)泛音的重要性

解決問(wèn)題要從事物的本質(zhì)入手,掌握小號(hào)的各種性能也要從本質(zhì)入手,從小號(hào)的構(gòu)造入手。我們知道在沒(méi)有引入活塞系統(tǒng)之前,小號(hào)只能發(fā)某調(diào)中的自然泛音,它是不能奏半音階的。引入活塞系統(tǒng),通過(guò)改變管內(nèi)的空氣柱長(zhǎng)度,從而產(chǎn)生了不同的音高。那么小號(hào)究竟是如何通過(guò)活塞發(fā)出從低音升F到高音E之間的那些音呢?經(jīng)過(guò)科學(xué)的計(jì)算和測(cè)量,只要將降B、A、降A(chǔ)、G、降G、F、E這7組泛音列疊加在一支小號(hào)上即可。如今有活塞系統(tǒng)的小號(hào),相當(dāng)于7支不同的調(diào)的自然小號(hào)的疊加。具體是這樣做的,按下第二鍵,增加了一定的空氣長(zhǎng)度,使基音低半音;按下第一鍵,低二個(gè)半音;第三鍵,低三個(gè)半音。然后經(jīng)過(guò)不同鍵的組合,完成最終低6個(gè)半音(1、2、3鍵同時(shí)按下)。既然小號(hào)的構(gòu)造都與泛音列有關(guān),為什么我們不給予它重視而勤加練習(xí)呢?

小號(hào)的演奏過(guò)程,就是吹樂(lè)譜的過(guò)程。眾所周知,在西方音樂(lè)體系中,尤其是為單聲部樂(lè)器所寫(xiě)的樂(lè)譜中,將它們進(jìn)行細(xì)致的分析和解剖,不難發(fā)現(xiàn),樂(lè)譜是由音階與和聲構(gòu)成的。雖然是單聲部,但其中也蘊(yùn)藏著和聲的序進(jìn)。將它織體減化后,我們可以感到和聲的流動(dòng)。由此可見(jiàn),和聲是音樂(lè)的骨架,而音階只能算作血肉。那么和聲(對(duì)單聲部樂(lè)器而言,我們僅能感到暗藏和聲的序進(jìn)和見(jiàn)到一些分解和弦)又與泛音列有什么淵源呢?英文harmony指和聲,harmonics指泛音列,這說(shuō)明他們同出一轍。泛音列是和聲的根源。這可以從和聲學(xué)的發(fā)展史中得出。為什么以前的人會(huì)認(rèn)為四六和弦不和諧呢?如果細(xì)想一下因?yàn)樗鼈儾粚儆谕环阂袅小畹鸵襞c第二泛音之間的關(guān)系為五度,第三泛音六度,而非四度。綜上所述,對(duì)泛音列的重要性可見(jiàn)一斑。

三、 泛音列與小號(hào)音準(zhǔn)的問(wèn)題

小號(hào)音準(zhǔn)一直是困擾小號(hào)演奏者的一個(gè)大問(wèn)題,那么我們就從泛音列的角度來(lái)討論討論小號(hào)音準(zhǔn)的問(wèn)題,并試圖找出方法解決它。什么是音準(zhǔn)問(wèn)題呢?如何判定一個(gè)音準(zhǔn)確與否呢?這需要引用十二平均律這個(gè)概念了。十二平均律指一個(gè)八度相距1200音分,將其分成12份,每份100音分,這就是所謂的半音階序列了。即一個(gè)八度內(nèi)的12個(gè)半音之間的音高都相差100音分。十二平均律便是判斷音準(zhǔn)與否的基本測(cè)量工具。具體到小號(hào)上來(lái),它的音準(zhǔn)問(wèn)題主要是兩個(gè)方面造成的:第一是樂(lè)器的構(gòu)造;第二是泛音的傾向性。至于通過(guò)嘴唇控制而產(chǎn)生的音偏離屬于主觀人為因素,不在本文的論述之列。我們?nèi)砸蚤L(zhǎng)號(hào)為例,這種由拉管伸縮而造成空氣柱變化的樂(lè)器可以作為分析有活塞系統(tǒng)小號(hào)在獲得7個(gè)級(jí)進(jìn)下行半音時(shí)出現(xiàn)音準(zhǔn)問(wèn)題的工具。長(zhǎng)號(hào)手需要大概110英寸的管長(zhǎng)來(lái)吹降B這組泛音列。為了吹A(chǔ)這組泛音列,它的管長(zhǎng)必須增加5.95%,因此就需116英寸。對(duì)于每一個(gè)下行的半音來(lái)說(shuō),需要增加的百分比是不變的。當(dāng)小號(hào)3個(gè)鍵組合產(chǎn)生另外4個(gè)半音時(shí),每個(gè)半音都會(huì)逐漸變得比標(biāo)準(zhǔn)音高。為了解決這個(gè)問(wèn)題,小號(hào)制造者們將小號(hào)按鍵時(shí)所發(fā)出的音作了些調(diào)整。那就是使用第一鍵時(shí),產(chǎn)生的音將比標(biāo)準(zhǔn)音低于音分,第二鍵同樣低于音分,而第三鍵則低了21音分,這樣的結(jié)果就使得它們組合產(chǎn)生的音不會(huì)太高。但即便如此,調(diào)整后的小號(hào)還存在著音不準(zhǔn)的問(wèn)題,尤其是1、2、3鍵的組合,竟高28音分。為了解決音準(zhǔn)的問(wèn)題,演奏者們采用了推動(dòng)第一或第三活塞滑動(dòng)管的方法來(lái)對(duì)較高的音進(jìn)行調(diào)整。值得注意的是,不能只顧它們的使用而忘記聽(tīng)覺(jué)的作用。以上僅是因?yàn)闃?lè)器的構(gòu)造而產(chǎn)生的音準(zhǔn)問(wèn)題,在吹奏泛音列的每個(gè)音時(shí),也存在著音準(zhǔn)問(wèn)題。它是客觀存在的,我們對(duì)它必須有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),在演奏中時(shí)刻保持高度的集中,通過(guò)聽(tīng)覺(jué)的辨別、嘴唇氣息的控制與活塞滑動(dòng)管的使用來(lái)提高音準(zhǔn)質(zhì)量。

四、泛音列的幾種練習(xí)方法

高超的演奏水平,是正確的表現(xiàn)音樂(lè)的前提與手段,它產(chǎn)生于正確合理的訓(xùn)練。小號(hào)的技術(shù)訓(xùn)練是長(zhǎng)期、艱苦漫長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。為了獲得演奏時(shí)必要的耐力(持久力)和力量(嘴唇與氣息控制強(qiáng)弱的能力)就必須進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的練習(xí),以鍛煉嘴唇和呼吸系統(tǒng)的肌肉組織。那么,什么樣的練習(xí)對(duì)耐力和力量的增加才是有幫助的呢?就是我們平時(shí)所說(shuō)的基本功的練習(xí),包括長(zhǎng)音、吐音、音階、琶音等的練習(xí)。

(一)將泛音列運(yùn)用到長(zhǎng)音練習(xí)中

在長(zhǎng)音練習(xí)中,我們可以有足夠的精力來(lái)顧及我們的嘴型,口縫的形狀,牙、舌、喉的位置以及氣息的支持這些方面的因素,使他們之間得到最大的放松和調(diào)整。一般小號(hào)演奏者在練習(xí)長(zhǎng)音時(shí)往往用半音階從低到高這種橫體系進(jìn)行練習(xí),演奏者對(duì)每個(gè)音發(fā)音時(shí)嘴形、口縫形狀、牙和舌的位置以及氣息的支持這些發(fā)音因素記憶很模糊,這是由于音的距離太近,而造成相應(yīng)的發(fā)音系統(tǒng)變化不明顯而造成的。如一般人在吹快速的升G和G時(shí)很難體會(huì)到發(fā)聲體系的細(xì)微變化。如果我們用7組泛音列來(lái)進(jìn)行練習(xí)的話,由于每組音中的音高關(guān)系是五度、四度、三度等的關(guān)系,這時(shí)相應(yīng)的發(fā)音體系變化較明顯,也容易進(jìn)行記憶。若我們將這7組泛音列練好的話,我們會(huì)明顯感到縱體系的記憶要比橫體系的記憶清晰得多,因此用泛音列來(lái)進(jìn)行長(zhǎng)音練習(xí)有利于我們固定發(fā)音系統(tǒng)的位置。長(zhǎng)音對(duì)聲音質(zhì)量的提高起著決定性的作用。是什么決定了小號(hào)的音色呢?很多演奏者都錯(cuò)誤地認(rèn)為小號(hào)的音色是和吹入樂(lè)器的空氣量有關(guān)的。事實(shí)上,好的聲音取決于嘴唇振動(dòng)的質(zhì)量以及口縫在振動(dòng)中的形態(tài)。而在喉腔、口腔、氣息的支持都叫發(fā)音系統(tǒng),它們?cè)诎l(fā)聲時(shí)的形態(tài),會(huì)直接影響唇振動(dòng)的質(zhì)量。因此好的聲音的產(chǎn)生,是跟發(fā)音系統(tǒng)中任何一個(gè)環(huán)節(jié)都息息相關(guān)的。而尋找正確的發(fā)音系統(tǒng)的位置,這就需要在練習(xí)縱向體系的泛音列長(zhǎng)音中來(lái)完成了。

(二)將泛音列運(yùn)用到吐音、連音練習(xí)中

說(shuō)到吐音技術(shù)我們會(huì)很直觀的想到作曲家在樂(lè)譜上對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行的各種吐音演奏法的不同標(biāo)記。這些都屬于演奏法的范疇,而我們要從小號(hào)的技術(shù)上對(duì)演奏法給予分析。就小號(hào)的演奏法從技術(shù)上可歸結(jié)為吐音對(duì)空氣氣流的熟練操作,從而產(chǎn)生所需的各種音響效果。當(dāng)然,吐音不應(yīng)當(dāng)作為一種獨(dú)立的范疇對(duì)演奏法進(jìn)行論述,舌頭應(yīng)當(dāng)與正確的口型、氣息支撐以及對(duì)音準(zhǔn)的控制密切配合。通過(guò)練習(xí)掌握泛音列的吐音技術(shù),使舌尖更靈活也更靈敏。準(zhǔn)備說(shuō)K的時(shí)候,舌頭的后部會(huì)向上貼近硬腭的后面,形成牢固的封口。打開(kāi)這個(gè)封口,把預(yù)先聚集在肺里的壓力釋放出去,當(dāng)敏捷、輕巧的舌尖抵住上顎、牙齒或塞住嘴唇之間的縫隙,就能夠阻斷進(jìn)入樂(lè)器的氣流。在舌尖把它形成的障礙物縮回之前,利用不同的氣壓分配,它可以產(chǎn)生多種音頭,力度從最輕柔的到最猛烈的,用舌尖交替地阻斷和釋放,用不間斷的方法,可以產(chǎn)生快速的不同音的轉(zhuǎn)換。值得注意的是,舌的運(yùn)動(dòng)是自然自上而下的,而不是前后運(yùn)動(dòng)。如果舌向后運(yùn)動(dòng),它就會(huì)使舌的后部變得緊張,從而引起喉的緊張。不管有多困難,舌的中部和后部在吹奏過(guò)程中應(yīng)始終是放松的?？偟膩?lái)說(shuō)吹一個(gè)強(qiáng)的、嘹亮的聲音,舌應(yīng)發(fā)“特”,一個(gè)柔和的音,舌應(yīng)發(fā)“得”。而連吐舌應(yīng)發(fā)“嚕 啦”。在連音練習(xí)中,尤其是泛音連線對(duì)于初學(xué)者無(wú)疑有一定困難,但是,又務(wù)必突破這一技術(shù)難點(diǎn)。真正掌握連音控制技巧,進(jìn)而使高、低音連接貫通,音色統(tǒng)一,如不能正確掌握連音的奏法,就不可能真正擺脫“緊張喉頭”與壓迫吹奏方法的困擾。在練泛音列的時(shí)候還應(yīng)注意口型的正確性,從理論上講,好的口型應(yīng)該可以用任何力度奏出任何音。接下來(lái)就是應(yīng)該能夠從某個(gè)音轉(zhuǎn)換到任何其他音,而且不會(huì)危害到口形的構(gòu)成。泛音列練習(xí)對(duì)嘴唇的靈活性有很大的幫助。所有的演奏法都不斷地強(qiáng)調(diào)放松,在練習(xí)時(shí),應(yīng)該勞逸結(jié)合,盡可能找到演奏樂(lè)器的最輕松的吹奏方法。

通過(guò)對(duì)銅管樂(lè)器泛音列的研究,一個(gè)演奏的全過(guò)程實(shí)際上也是一個(gè)小的系統(tǒng)工程,它涉及到物理聲學(xué)、演奏生理、心理,和音樂(lè)學(xué)的各方面學(xué)科的綜合體現(xiàn),對(duì)小號(hào)專(zhuān)業(yè)的演奏與教學(xué)有著一定的理論實(shí)踐意義。

責(zé)任編輯:馬林