楊少瑕

(廣東海洋大學(xué)，廣東湛江524088)

大學(xué)生資助工作在“三能”人才培養(yǎng)中的成效研究

楊少瑕

(廣東海洋大學(xué)，廣東湛江524088)

文章介紹了大學(xué)生資助工作在學(xué)?！叭堋比瞬排囵B(yǎng)中的特色做法及成效，分析了大學(xué)生資助工作存在的問題，并提出了完善資助工作的長效機制，以及促進“三能”人才培養(yǎng)的具體措施。

資助；“三能”；成效

我校在長期的辦學(xué)實踐中，形成了“三能”人才培養(yǎng)的辦學(xué)特色，為廣東和國家培養(yǎng)了一大批能安心、能吃苦、能創(chuàng)業(yè)的“三能”應(yīng)用型人才。“能安心”是指扎根邊遠地區(qū)、艱苦行業(yè)和基層一線的腳踏實地的矢志敬業(yè)的奉獻精神；“能吃苦”是指經(jīng)受艱苦環(huán)境、艱苦崗位和各種困難磨練、百折不撓的堅強意志；“能創(chuàng)業(yè)”是指具有扎實的學(xué)科基礎(chǔ)知識和實踐技能，并善于靈活運用于工作實踐的開拓創(chuàng)新能力。大學(xué)生資助工作一方面保證學(xué)生有書讀，保障了在校的生活；另一方面通過資助育人來促進學(xué)校“三能”人才的培養(yǎng)。

一、大學(xué)生資助工作在“三能”人才培養(yǎng)中的特色做法

我校資助工作不僅從經(jīng)濟上幫助學(xué)生，而且注重從思想上教育學(xué)生，從精神上培育學(xué)生，結(jié)合實際開展了一系列專項教育活動。

1．經(jīng)濟上資助

目前，我校學(xué)生資助工作主要以“獎、勤、助、貸”等形式展開，采取“貧中擇優(yōu)，優(yōu)中重貧”的原則，保障家庭經(jīng)濟困難學(xué)生在校生活和學(xué)習(xí)，同時極大地調(diào)動了莘莘學(xué)子克難奮進、刻苦成才的積極性，有效地促進了學(xué)校的學(xué)風建設(shè)。

2．公平教育

我校學(xué)生資助工作的落實堅持了“公平、公正、公開”和“擇優(yōu)”的原則，資助學(xué)生的遴選程序嚴格、過程透明，資助對象及額度的確立得到大多數(shù)同學(xué)的認同。通過資助解決困難問題的同時，讓學(xué)生切身體驗公平、正義、平等、民主、自強等社會主義核心價值。

3．勵志教育

家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生存在自卑、自信心不足、交往能力和社會適應(yīng)能力較弱等問題。學(xué)校每年對評選出的“國家獎學(xué)金獲得者”進行事跡宣傳報道，引導(dǎo)其他貧困生學(xué)習(xí)他們自尊自信、自立自強的品質(zhì)，以及克服困難、百折不撓的奮斗精神，讓學(xué)生養(yǎng)成樂觀向上、積極進取的人生態(tài)度。2005年以來，學(xué)生處開展“勤工杯”系列活動，勤工儉學(xué)的學(xué)生通過籃球比賽、乒乓球比賽等活動，提高了他們自信心，鼓勵他們勇于面對困難。

4．感恩教育

開展“愛心奉獻，回報社會”的教育活動，使他們在得到獎勵和資助的同時，能夠感激國家、社會和學(xué)校對他們的關(guān)愛，并將愛心繼續(xù)傳遞，從而促進貧困學(xué)生互相交流、提高管理能力、交往能力和社會責任感。如到街道和社區(qū)開展環(huán)保宣傳、節(jié)約能源宣傳、組織校園義務(wù)維修等活動；到孤老院、聾啞學(xué)校、麻風村獻愛心等。學(xué)生在服務(wù)社會的同時，增強學(xué)生社會責任感，自身也得到了鍛煉，展示了良好的風貌，能夠更好地把黨的溫暖轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，用優(yōu)異的成績回報國家和社會。

5．誠信教育

把國家助學(xué)貸款管理工作和學(xué)費收繳工作作為誠信教育的主要內(nèi)容，并與對學(xué)生的關(guān)心、教育、要求有機地結(jié)合起來。為貸款學(xué)生和畢業(yè)生舉辦有關(guān)還貸問題的知識講座，加強對貸款學(xué)生的誠信教育，利用通過網(wǎng)絡(luò)、校報、征文、主題班會等形式，鼓勵家庭經(jīng)濟困難學(xué)生奮發(fā)向上、敢為人先，在校園內(nèi)外營造重視誠信、踐行誠信的熱烈氛圍。

6．心理幫扶

堅持以育人為本，注重給學(xué)生以更多關(guān)愛、更多交流和更多激勵。尤其重視對家境特別、經(jīng)濟特困、生理殘缺、嚴重心理障礙、學(xué)習(xí)困難等特殊學(xué)生的教育與服務(wù)工作。認真研究家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的特殊問題，建立特殊學(xué)生檔案，針對不同類型的學(xué)生采取不同的解決措施，從而促進學(xué)生的成長成才。各學(xué)院成立學(xué)生心理輔導(dǎo)站，每年開展新生心理健康普查，對個別學(xué)生進行訪談，及時了解發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生的心理問題。

7．社會責任感教育

教育學(xué)生審視自己的社會角色，著重培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校和家庭，以及對祖國、對民族、對人類的繁榮和進步所肩負的使命感和責任感，培養(yǎng)學(xué)生“自尊、自律、自強、自信”的責任意識。通過“軍學(xué)共建”、“愛心助學(xué)、情系三農(nóng)”、“科技文化三下鄉(xiāng)”社會實踐以及無償獻血等活動，讓學(xué)生深入社會基層、了解社會現(xiàn)實、體會生活的艱辛、感受助人的快樂，從而激發(fā)學(xué)生的關(guān)愛情懷，增強社會責任感，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作、吃苦耐勞、無私奉獻的高尚情操。

二、大學(xué)生資助工作在“三能”人才培養(yǎng)中的成效

我校大學(xué)生資助工作始終堅持以人為本，急學(xué)生之所急，辦學(xué)生之所需，為人才培養(yǎng)工作提供“機制保障、條件保障和管理保障”，從解決學(xué)生的實際困難出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的思想政治教育工作，做到物質(zhì)上幫助學(xué)生、精神上培育學(xué)生、能力上鍛煉學(xué)生，發(fā)揮資助與育人的雙重功效。經(jīng)過實踐，資助工作在“三能”人才培養(yǎng)中取得非常好的成效。

1．物質(zhì)上幫助學(xué)生

我校資助工作通過學(xué)生在校消費調(diào)查、日常觀察、檔案查閱等方式，多渠道收集學(xué)生的家庭經(jīng)濟信息，保障在校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的物質(zhì)生活需求。利用龐大的校友網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)校想方設(shè)法通過多種渠道聯(lián)系企業(yè)，拓展資助在校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的渠道。目前已有粵海飼料有限公司、國聯(lián)水產(chǎn)有限公司、廣船國際有限公司、湛江校友等企業(yè)或個人在我校設(shè)立獎學(xué)金和助學(xué)金，這些都對經(jīng)濟困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)起到了極大的幫助作用。

2．精神上培育學(xué)生

在國家資助政策的實施過程中，我們除了在物質(zhì)上給予學(xué)生資助外，更重視在精神上對學(xué)生給予激勵和引導(dǎo)。我們要把第一課堂、社會實踐、“軍學(xué)共建”活動、青年志愿者活動等有機結(jié)合起來，全方位、全過程地培養(yǎng)學(xué)生的“三能”品質(zhì)和能力。通過開展以誠信、感恩、自強為主題的教育活動，把資助工作與學(xué)生感恩教育有機結(jié)合起來，將感恩意識融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中去。我校受資助的部分貧困學(xué)生到湛江市第十八小學(xué)開展義務(wù)支教活動，輔導(dǎo)小學(xué)生的學(xué)習(xí)，并把平時節(jié)省下來的生活費資助家庭經(jīng)濟困難小學(xué)生3名，此舉動得到湛江市第十八小學(xué)校長及教師的贊賞。

3．能力上鍛煉學(xué)生

學(xué)校獎學(xué)金和國家勵志獎學(xué)金的獲得者中，既有誠實守信、品學(xué)兼優(yōu)的佼佼者，也有不懼貧困、頑強拼搏的典范。2003屆動科專業(yè)學(xué)生鄭樞，在校學(xué)習(xí)期間，通過自己勤工儉學(xué)減輕家庭負擔，畢業(yè)時同時考上研究生和公務(wù)員，目前碩士研究生畢業(yè)，任湛江市出入境檢驗檢疫局副科長，工作表現(xiàn)突出。2004屆動科專業(yè)學(xué)生鐘日聰，家庭困難，在學(xué)校的幫助下獲得資助，得以順利完成學(xué)業(yè)，并考上本校的碩士研究生，后在廣州福邦飼料有限公司工作，工作突出，并如期償還國家助學(xué)貸款，目前在廣東湛江農(nóng)墾集團工作，任技術(shù)部經(jīng)理，年薪已達6位數(shù)。2007屆林資專業(yè)周勇，在校學(xué)習(xí)期間，一直通過勤工儉學(xué)和兼職工作掙取自己的生活和學(xué)習(xí)費用，曾多次參加社會公益活動，關(guān)心幫助后進同學(xué)，他面對困難，越挫越勇，學(xué)會了堅強獨立、拼搏進取，畢業(yè)后很快成為單位的骨干，并被領(lǐng)導(dǎo)委以重任。

三、以人為本，完善資助工作長效機制，促進“三能”人才培養(yǎng)

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。我們把以人為本落實到學(xué)生資助工作上，一方面要維護好學(xué)生的根本利益，為學(xué)生完成學(xué)業(yè)做好經(jīng)濟保障工作。另一方面，我們更要注重資助育人，完善資助工作的長效機制，促進我?！叭堋比瞬排囵B(yǎng)。

1.提高資助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的準確度

當下我國社會經(jīng)濟成分多樣化，學(xué)生家庭收入渠道十分復(fù)雜，學(xué)生家庭經(jīng)濟困難程度不好把握。我們要深入了解貧困生的家庭情況，嚴格認定標準和程序，同時完善“宿舍—班級—院系—學(xué)?！彼募壺毨J定流程，實行學(xué)生困難信息的動態(tài)管理。一是通過學(xué)生家庭實地走訪等方式，對學(xué)生經(jīng)濟困難信息及學(xué)校的困難認定結(jié)果進行及時核實，增強對學(xué)生的誠信約束力，不斷提高困難學(xué)生評定的準確度。二是完善資助項目評定程序，嚴格執(zhí)行評審條件，確保公平。三是實施保底與額度封頂相結(jié)合的資助原則，確保資助能夠滿足學(xué)生在校期間的基本生活需求，同時避免資助款向少數(shù)學(xué)生集中，合理地配置資助資源。[1]

2．加大宣傳，提倡愛心活動，設(shè)立回饋基金

在學(xué)生實際資助工作中，我們發(fā)現(xiàn)：一些學(xué)生認為只有無償?shù)难a助才是資助，而貸款將由本人償還，不是一種資助。無償資助使一些學(xué)生產(chǎn)生“等、靠、要”心理，出現(xiàn)“我貧困就應(yīng)當獲得資助”的心態(tài)，并且在使用時也不會特別珍惜。一些學(xué)生把自己獲得的獎助學(xué)金用于學(xué)習(xí)和正當日常生活之外的消費上。一些獲得獎勵或資助的學(xué)生并沒有想到今后去報答他人或社會。

針對以上情況，要加大如國家資助政策、貸款還貸等宣傳報道，減少直接資助的經(jīng)費，逐漸把對學(xué)生的無償資助過渡為以勤工儉學(xué)為主要形式的有償資助。還可以考慮對貧困生進行“學(xué)習(xí)資助”、“技能資助”、“心理資助”和“就業(yè)資助”，即只資助貧困生學(xué)習(xí)必需品，或為貧困生提供免費的專業(yè)技能培訓(xùn)，針對貧困生的性格缺陷對之進行免費的心理輔導(dǎo)。提倡凡受到各級各類獎學(xué)金和助學(xué)金的學(xué)生必須參與愛心活動，接受資助時，動員學(xué)生畢業(yè)后向?qū)W?！皭坌幕稹弊栽妇杩?，培養(yǎng)學(xué)生的回饋意識。

3．拓展經(jīng)費渠道

2007年6月，在國務(wù)院的部署下，財政部、教育部聯(lián)合下發(fā)了包括《普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國家獎學(xué)金管理暫行辦法》等8個配套文件，就落實新的資助政策做出了明確規(guī)定。新的規(guī)定中提出了國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金三大資助措施。這三項措施施行所需資金全部都是政府投入。[2]

要在拓展經(jīng)費渠道上下工夫，讓社會獎學(xué)金和助學(xué)金等多項資金作為學(xué)校學(xué)生資助工作的有益補充。應(yīng)從如下幾個方面尋求突破：一是尋求與知名企業(yè)的合作，本著互惠互利的原則爭取企業(yè)的經(jīng)費支持；[3]二是鼓勵社會賢達、知名校友及校內(nèi)教授學(xué)者以個人名義在高校設(shè)立勵志獎學(xué)金；三是設(shè)立“愛心基金”，組織“愛心傳遞”活動，動員受到各種獎勵和資助的學(xué)生做出“愛心承諾”。

[1]金昕.實施“雙線資助”確保高校學(xué)生資助可持續(xù)發(fā)展[J].中國高等教育，2009（03）：70-71.

[2]阮宇.高校貧困生新資助體系的創(chuàng)新構(gòu)想[J].中國林業(yè)教育，2008（03）.

[3]姜旭萍，李四芬.關(guān)于進一步推進高校資助政策落實之措施的若干思考[J].襄樊學(xué)院學(xué)報，2008(12).

G467.8

B

2010-01-13

楊少瑕(1977-)，女，廣東潮安人，碩士，助理研究員，助理職業(yè)指導(dǎo)師，研究方向為思想政治教育、高教研究、就業(yè)指導(dǎo)。

1001－8794(2010)10－0075－02

(本文系基金項目：2009年度廣東省高等學(xué)校思想政治教育重點自籌課題《高校學(xué)生資助工作創(chuàng)新研究——訂單式農(nóng)料類學(xué)生資助模式探索與實踐》，課題編號為2009CZ022)