■ 文/圖 凱里學(xué)院

凱里學(xué)院：自強(qiáng)奮進(jìn)譜新篇

■ 文/圖 凱里學(xué)院

在五十余年的辦學(xué)歷史中，凱里學(xué)院凝練成“艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉辦學(xué)、勇于爭(zhēng)先” 的辦學(xué)精神和“求是、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、創(chuàng)新”的校風(fēng)及“敬業(yè)愛生、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精”的教風(fēng)。孜孜以求，為貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出了一大批高素質(zhì)的人才。

凱里學(xué)院前身為1958年成立的黔東南大學(xué)，校名幾經(jīng)更迭，2006年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)由黔東南民族高等師范?？茖W(xué)校更名升格為本科院校。在五十余年的辦學(xué)歷史中，學(xué)校凝練成“艱苦創(chuàng)業(yè)、勤儉辦學(xué)、勇于爭(zhēng)先”的辦學(xué)精神和“求是、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、創(chuàng)新”的校風(fēng)及“敬業(yè)愛生、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精”的教風(fēng)。孜孜以求，為貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出了一大批高素質(zhì)的人才。

生態(tài)學(xué)府面貌一新。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職員工發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)和自強(qiáng)奮進(jìn)的精神，超常規(guī)開展建設(shè)新校區(qū)，投入3.2億元，不到3年時(shí)間，一所充滿現(xiàn)代氣息、民族特色鮮明、生態(tài)環(huán)境美好的新型大學(xué)拔地而起。如今，走進(jìn)凱里學(xué)院，就如同走進(jìn)一座民族文化的大觀園，育人氛圍濃厚、一派勃勃生機(jī)。

隊(duì)伍素質(zhì)逐步增強(qiáng)。學(xué)校加大以“教授培養(yǎng)工程”、“博士培養(yǎng)工程”和“人才引進(jìn)工程”為主要內(nèi)容的“人才工程”的實(shí)施，師資隊(duì)伍數(shù)量穩(wěn)步增長(zhǎng)、素質(zhì)逐步提高、結(jié)構(gòu)更趨合理，高學(xué)歷、高職稱中青年教師迅速成長(zhǎng)，已成為學(xué)校教學(xué)科研的中堅(jiān)力量。2007年以來，正高職稱從21人增加到46人；博士從1人增加到12人、碩士從79人增加到204人，管理、教學(xué)、科研三支隊(duì)伍素質(zhì)不斷增強(qiáng)。

民族文化傳承班正在教唱侗族大歌。

教學(xué)水平不斷提高。學(xué)校從增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、加強(qiáng)教材建設(shè)及教學(xué)改革成果應(yīng)用、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)和整頓教風(fēng)學(xué)風(fēng)。2007年以來，獲得省級(jí)教改項(xiàng)目6項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，出版了《原生態(tài)民族文化特色課程叢書》，學(xué)校教師出版教材13部。2010年7月，學(xué)校外國(guó)語學(xué)院榮獲全國(guó)“十一五”教育科研先進(jìn)集體稱號(hào)。

科研項(xiàng)目有新突破。學(xué)校逐步建立科研管理制度體系，完善科研工作激勵(lì)機(jī)制，搭建有效的科研平臺(tái)，調(diào)動(dòng)廣大教師的科研積極性，有力地推進(jìn)全?？蒲泄ぷ鞯拈_展。2007年至2010年，學(xué)院獲得的科研項(xiàng)目近百個(gè)，引進(jìn)科研經(jīng)費(fèi)近200萬元。其中，《貴州錦屏文書研究——以清代黔東南苗侗土地契約、文書研究為中心》和《新型二氧化鈦摻雜介孔材料的固相合成及缺陷濃度與光催化活性的關(guān)聯(lián)》分別列為2009年國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目和2010年國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家級(jí)項(xiàng)目的突破。

對(duì)外交流逐漸擴(kuò)大。學(xué)校積極推動(dòng)與國(guó)內(nèi)外高校的科研合作和師生互訪。先后與文萊大學(xué)、日本龍谷大學(xué)、泰國(guó)皇家大學(xué)等國(guó)外高校就學(xué)生交流學(xué)習(xí)等合作項(xiàng)目達(dá)成初步協(xié)議。2010年派出15名學(xué)生到泰國(guó)皇家大學(xué)交流學(xué)習(xí)，并在國(guó)內(nèi)的山東大學(xué)等學(xué)校建立了選派學(xué)生交流學(xué)習(xí)的機(jī)制，同時(shí)加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的交流與溝通。

凱里學(xué)院黨委書記龍則池（右）、院長(zhǎng)曾羽（左）與為凱里學(xué)院校區(qū)建設(shè)作出貢獻(xiàn)的臺(tái)灣愛國(guó)人士朱英龍先生合影。

辦學(xué)特色逐步彰顯。學(xué)校繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，以適應(yīng)地方基礎(chǔ)教育、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展為導(dǎo)向，進(jìn)一步凝練辦學(xué)特色。2007年成立貴州省人文社科基地“貴州原生態(tài)民族文化研究中心”，2009年創(chuàng)辦《原生態(tài)民族文化學(xué)刊》專業(yè)學(xué)術(shù)期刊，出版“凱里學(xué)院原生態(tài)民族文化特色課程叢書”十部，實(shí)施了“民族民間文化傳承人才培養(yǎng)工程”，《構(gòu)建原生態(tài)民族文化特色課程體系的實(shí)踐與研究》獲得貴州省教育廳優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。前不久，學(xué)校成功主辦了主題為“人類學(xué)與原生態(tài)文化”的第九屆人類學(xué)高級(jí)論壇暨原生態(tài)民族文化高峰論壇。在原有辦學(xué)特色基礎(chǔ)上逐步形成“保護(hù)、傳承、弘揚(yáng)民族民間文化，構(gòu)建原生態(tài)民族文化教學(xué)科研和人才培養(yǎng)體系”的辦學(xué)特色。

當(dāng)前，學(xué)校正高舉“發(fā)展、團(tuán)結(jié)、奮斗”三面旗幟，承前啟后，堅(jiān)持“地方性、民族性、師范性、應(yīng)用型、教學(xué)型、開放型”的辦學(xué)定位，樹立“辦特色之校、育特質(zhì)之才”的辦學(xué)理念，不斷改革創(chuàng)新，弘揚(yáng)民族民間文化，構(gòu)建原生態(tài)民族文化教學(xué)科研和人才培養(yǎng)體系，發(fā)揮黔東南豐富的自然資源和人文資源優(yōu)勢(shì)，建設(shè)“生態(tài)學(xué)府、人才搖籃”，努力為貴州又好又快、更好更快發(fā)展培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才。