內(nèi)容摘要：21世紀是信息時代，網(wǎng)絡成了人們生活必不可少的一部分，人們享受著網(wǎng)絡帶來的方便、快捷的同時，也產(chǎn)生了許多不良的因素。許多中學生運用網(wǎng)絡語言進行作文，使得老師和家長不知所云，由此產(chǎn)生了一些社會影響。本文探討網(wǎng)絡語言對學生作文的影響，通過分析其特點及產(chǎn)生的原因，對不利因素給出了相關(guān)建議，希望對作文教學工作產(chǎn)生有益的指導。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡語言 作文 規(guī)范

一.網(wǎng)絡語言

隨著國際互聯(lián)網(wǎng)在中國的快速發(fā)展，網(wǎng)絡已成為人們的日常交際不可或缺的一部分，他的快捷、方便是以過往任何傳播方式不可企及的。所以有人把網(wǎng)絡看成是繼文字、報紙、電視之后的又一代革命，也稱“第四代媒體”。在中國，隨著網(wǎng)絡的普及，網(wǎng)民數(shù)量呈爆炸性的增長。新華網(wǎng)深圳2007年10月12日電（記者馮曉芳 彭勇）在12日舉行的第九屆中國國際高新技術(shù)成果交易會上，信息產(chǎn)業(yè)部副部長婁勤儉說，截止9月，中國互聯(lián)網(wǎng)用戶達到1.72億。網(wǎng)絡受到更多人的關(guān)注，網(wǎng)絡交際以日趨生活化，網(wǎng)絡語言正顯示出它的強大滲透力，尤其在青少年中形成了巨大的影響。不可否認，在信息化的今天，網(wǎng)絡正逐漸的改變著生活。

網(wǎng)絡語言是指IT（Information Technoiogy）領(lǐng)域的專業(yè)用語，如“網(wǎng)絡、鼠標、軟件、登陸、寬帶、聊天室、防火墻”等等;也可指網(wǎng)民在聊天室和BBS（Bulletion Board Systm）上發(fā)表的意見時所用的語言。本文特指在互聯(lián)網(wǎng)上人們進行信息交流和處理時的交際符號。從本質(zhì)上來說，網(wǎng)絡語言是現(xiàn)代漢語的一種變異，一種新興的社會方言，是伴隨網(wǎng)民著一群體的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。

二.網(wǎng)絡語言的特征及其類型

對中國網(wǎng)民來說，網(wǎng)絡語言新奇、簡潔、詼諧、幽默、富于個性等是它的基本特征，上網(wǎng)絕大部分是16——35歲之間的年輕大、中學生、技術(shù)員等，他們受過良好的教育，對新鮮事物充滿了好奇感，其活潑好動的天性也給網(wǎng)絡語言的創(chuàng)新帶來了變化。網(wǎng)絡語言的基本類型有以下幾種：

1.字型：一般是諧音，例如：

7456=氣死我了

555～～～～`=嗚嗚嗚

886=拜拜了

9494=就是就是

286=落伍

4242=是啊是啊

520=我愛你

530=我想你

2.字母型：例如：

MM——妹妹

PP——漂漂

E文——英文

S——死

BT——變態(tài)

PMP——拍馬屁

GF——女朋友

OUT——老土

Y——為什么

TMD——他媽的

NP——沒問題

3.符號型：多以簡單符號表示某種特定表情或文字，以表情居多。如“——”表示一個“無語”的表情;“O.O”表示“驚訝”的表情;“T-T”表示“流淚”的表情;“=”表示“等”;“o”表示“哦”;“**”表示不雅語言;<@@>=醉了等;@#$！&表示罵人的話，亂七八糟的打出來就行。

4.漢字型：

我=偶

蟑螂=小強

什么=蝦米

不要=表

喜歡=稀飯

這樣子=醬紫

好=女子

強=弓雖

紙牌游戲=殺人

灌水=亂留言

斑竹=版主

恐龍=丑女

菌男=俊男

除以上幾種類型外，還有一些漢語的變體，常常是改變漢語本來的正常的語序，用簡單的詞語或句子組接起來的。

——不要忘了伊妹兒我！

——郁悶啊，我現(xiàn)在。

——我，大四，學英語，要租或合租房子，漢中門附近，真的要幫幫我，大家，拜托了。

——在??？你。

三.對學生作文的影響

網(wǎng)絡語言表現(xiàn)出的新奇、幽默詼諧、張揚個性的特征吸引許多中學生，無形之間就對傳統(tǒng)的作文寫作產(chǎn)生了叛逆心理，轉(zhuǎn)而運用網(wǎng)絡語言進行寫作，以體現(xiàn)自己的個性和不落伍。從這個角度來看，網(wǎng)絡作文正好突破了傳統(tǒng)作文的呆板走向了新的天地，這是好事情，因為學生可以運用它盡情的表達自己的心聲和情感，張揚自己的個性，進行自己創(chuàng)作，從而鍛煉了自己的寫作能力。豐富了學生作文的素材，使創(chuàng)作真正走上了為情而文，為感而發(fā)的軌道。使學生的創(chuàng)作思維更加的活躍、靈動、給創(chuàng)作教學帶來了新的活力，這是不言而喻的，真正做到了“文章合為時而做”的特點，也體現(xiàn)了作文教學的與時俱進。

作家徐坤說：“一段時間網(wǎng)上聊天游玩之后，我忽然間發(fā)現(xiàn)自己對傳統(tǒng)寫作產(chǎn)生了憎恨，恨那些約定俗成的、僵死呆板的語法，恨那些苦心經(jīng)營出來的詞和句子，恨他們的冗長、無趣、中規(guī)中矩。整個漢語的感覺都不對頭了。我一心想顛覆和推翻既定的、我日常工作中所必須運用的那些理論框架和書寫模式，恨不能將他們?nèi)甲兂呻p方一看就懂得的網(wǎng)絡語言?！笨梢妭鹘y(tǒng)作文語言的生澀、冗長、約束等限制了創(chuàng)作者的順暢表達，這對中學生來說更加難了，他們就不得不走向模式化和程序化的創(chuàng)作模式，假話、空話、套話等連篇。導致了寫作的艱難和無味。在這樣的前提下，網(wǎng)絡寫作就進入了課堂。但是，網(wǎng)絡作文在激發(fā)學生寫作興趣的同時，也產(chǎn)生了些不良的影響，主要體現(xiàn)在用語的不規(guī)范上。如詞語隨意拼湊、語法混亂、語言道德失范等問題。有的學生在作文中寫道：“7456，TMD！大蝦，菜鳥一塊兒到我的烘陪機上亂灌水，這些水桶真BT！哥們兒用不著PMP，到底誰是好漢，光棍節(jié)過招。”不會上網(wǎng)的人，誰知道他寫的是什么啊！正是這種“拼盤式”的書寫規(guī)則，在中學生中十分流行。再如：“哪個星期天，媽媽帶我去逛200，我的GG帶著他的恐龍，G也在200玩，GG的GF一個勁的對我PMP，那醬紫就像我們認識好久了。后來，我和我一個同學到網(wǎng)吧打鐵去了——”一位家長向記者反映，她女兒的作文中充滿了網(wǎng)絡語言，讓人讀后感到莫名其妙。翻開女兒的作文，到處都是老師用紅筆畫的圈圈杠杠，都是些看不懂的網(wǎng)絡語言?！皼]想到我最要好的朋友竟欺騙我，TMD（他媽的），7456，我恨不得一腳TST（踢死她）”等等。這樣的文章可想而知，對青少年的語文修養(yǎng)的提高是極大的障礙，長此以往，甚至會使學生在網(wǎng)上相互謾罵或人身攻擊，在網(wǎng)上傳播交流一些粗俗、下流的語言，這些都是對中學生及其不利的因素，如果不加以正確引導，會使其走上歧路，甚至犯罪。endprint

四.如何規(guī)范

學生喜歡上網(wǎng)、喜歡用網(wǎng)絡語言，原因是多方面的，其中既有社會原因，也有學校教育原因和學生自身原因，我們不能把所有的錯誤都歸結(jié)到學生身上，必須對學生采取寬容態(tài)度，引導他們走出誤區(qū)。網(wǎng)絡語言的使用引起了社會各界的關(guān)注，我們應該以客觀的態(tài)度對待網(wǎng)絡語言。網(wǎng)絡語言的出現(xiàn)是網(wǎng)絡社會發(fā)展的必然，我們不應對中學生使用網(wǎng)絡語言作文而歸罪于他們，扼殺他們的創(chuàng)作能力。一種新的文化的出現(xiàn)必將帶來一些消極因素，網(wǎng)絡語言是隨著網(wǎng)絡文化的發(fā)展而產(chǎn)生的，在這過程中出現(xiàn)的問題也應該用發(fā)展的觀點去看待它，而不要談網(wǎng)色變、因噎廢食。筆者認為，應該客觀的對待網(wǎng)絡語言，用科學的觀點去看待它。

1.強而弗抑

“強，勉強;抑，壓抑，既鼓勵學生而不壓迫學生?！边@是我國古代優(yōu)秀的教育方法，在今天仍然適用，我們處在信息時代，更應該繼承這種美好的傳統(tǒng)。中學生正處在身體發(fā)育的青春階段，有很強的活躍性和叛逆心理，老師過多的干涉也教誨反導致他們的反感或憎恨，所以應該多鼓勵少批評，讓教與學的雙方創(chuàng)設一個融洽的交流平臺，縮小師生之間的隔閡，使學生能夠愉快的學習。

2.導而弗縱

導，即啟發(fā)，引導;縱，及縱容，放任。網(wǎng)絡語言是時代變遷的產(chǎn)物，更是社會文化的載體，它彰顯出網(wǎng)絡時代年輕人的思維習慣與語言方式，也表達出這個時代的，只有年輕人能夠領(lǐng)悟的文化精神。中學生對網(wǎng)絡語言的熱衷，折射出他們渴望被社會注意、理解和認同的迫切心情。網(wǎng)絡語言對學生作文的影響，我們要客觀的對待。有很多網(wǎng)絡語言是富有健康的生命力的，是可以豐富我們漢語詞匯的。如“上傳”、“在線”、“BB（拜拜）”、“網(wǎng)蟲”、“Call”等。但是有許多語言極不健康，為了幫助學生走出誤區(qū)，學習中要盡可能使用通用語言，寫積極向上的內(nèi)容，避免使用不健康的言辭。同時，我們在反思傳統(tǒng)教學的弊端基礎(chǔ)上，應盡力挖掘課文中文學語言的魅力，是學生真正體會到祖國傳統(tǒng)文字的凝重、精煉 ，文學的高雅、藝術(shù)的優(yōu)美，自然而然的喜歡上優(yōu)美的祖國語言文字。對那些諸如“菌男”、“霉女”、“恐龍”一類的語言要給予制止，做到“禁于未發(fā)”抓住時機，適時的進行教導，防止不良后果發(fā)生，使他們走上正確的學習道路。

總之，新時代的作文教育要吸收新鮮的詞匯，具有時代新特色，體現(xiàn)學生的新思想、新觀念和新想法，但也不能一味求新而本末倒置。教師更應該更新教育觀念，適應時代要求，客觀的認識網(wǎng)絡語言，對學生進行恰當?shù)囊龑Вm時的進行道德教育。做到強而弗抑、導而弗縱，吸取精華、去其糟粕。發(fā)揮網(wǎng)絡語言的積極作用，提高學生的寫作能力，讓網(wǎng)絡語言更好的為作文教學服務。

（作者介紹：宋丙之，山東省棗莊科技職業(yè)學院教師）endprint