郭 強(qiáng) 孫玉龍 安桂玲

(河北師范大學(xué)體育學(xué)院,河北石家莊 050016)

河北省體育院系畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與影響因素研究

郭 強(qiáng) 孫玉龍 安桂玲

(河北師范大學(xué)體育學(xué)院,河北石家莊 050016)

采用問卷調(diào)查法、訪談法等研究方法對河北省體育院系畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)領(lǐng)域、就業(yè)觀念、用人單位對畢業(yè)生能力需求情況以及各高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀等作為切入點展開調(diào)查研究,并深入分析了當(dāng)前體育院系畢業(yè)生就業(yè)難的影響因素主要有社會因素、用人單位因素、院系因素以及畢業(yè)生自身因素。

河北省;體育院系;畢業(yè)生;就業(yè)現(xiàn)狀;影響因素

面對社會對體育人才需求的多層次性,如何加強(qiáng)體育人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng),拓展體育院系學(xué)生的就業(yè)面,以滿足多層次需求是我們共同思考的問題?；谶@樣的認(rèn)識,本文在對河北省體育院系畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,從中找出影響其就業(yè)難的因素。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以河北師范大學(xué)、河北體育學(xué)院、石家莊學(xué)院、唐山學(xué)院等河北省具有體育院系本科專業(yè)高校的體育院系學(xué)生作為調(diào)研對象,對畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料40于篇,閱讀相關(guān)書籍10于部,為本研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 調(diào)查法

針對目前體育院系畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀及去向等問題與部分高校學(xué)生管理部門負(fù)責(zé)人、體育院系負(fù)責(zé)人、學(xué)生輔導(dǎo)員、部分專業(yè)課教師以及部分畢業(yè)生進(jìn)行當(dāng)面、電話訪談或網(wǎng)上追蹤訪談的形式,了解近幾年畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀情況,并將訪談結(jié)果歸納整理,作為本課題的重要依據(jù)。在廣泛查閱與本課題相關(guān)方面文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,制定出《河北省體育院系畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀跟蹤調(diào)查問卷》及《河北省體育院系畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查問卷》,同時對問卷進(jìn)行了效度和信度檢驗。對畢業(yè)生發(fā)放《就業(yè)現(xiàn)狀跟蹤調(diào)查問卷》800份,回收716份,回收率為89.5%,有效問卷699份,有效率為87.4%;對畢業(yè)生所在用人單位發(fā)放《畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查問卷》100份,回收96份,回收率為96%。有效問卷92份,有效率為95.3%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對所回收的問卷數(shù)據(jù)采用Excel軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

2 結(jié)果與分析

2.1 河北省體育院系畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

2.1.1 畢業(yè)生就業(yè)率調(diào)查分析

就業(yè)率是反映畢業(yè)生就業(yè)情況的一項量化的指標(biāo),就業(yè)率的高低直接反映出畢業(yè)生就業(yè)情況。經(jīng)過調(diào)查走訪及數(shù)據(jù)統(tǒng)計可知,近四年來,河北省各體育院系畢業(yè)生就業(yè)率呈現(xiàn)逐年上升的趨勢,而且年終就業(yè)率都高于80%以上,特別是省屬優(yōu)秀院校體育本科畢業(yè)生的年終就業(yè)率能達(dá)到90%以上,這與國家對于大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題高度重視以及各高校對于就業(yè)工作積極不懈的努力是分不開的。但是,就業(yè)率的不斷提升與現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)方式呈現(xiàn)多元化的趨勢,就業(yè)率的統(tǒng)計也更加靈活多樣有關(guān)。目前多數(shù)高校就業(yè)率統(tǒng)計的方式不單是簽署就業(yè)協(xié)議算就業(yè),而還包含的內(nèi)容更加廣泛。另外,雖然總體上看體育院校的最終就業(yè)率不低,但各院校一次性就業(yè)率呈逐年下降的趨勢,就業(yè)好的院系一次性就業(yè)率在20%左右,而大多院系一次性就業(yè)率只在10%以內(nèi),這于目前崗位需求與畢業(yè)生人數(shù)形成的供求矛盾有關(guān)。特別是大多數(shù)城市學(xué)校的體育教師已趨于飽和,而一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校雖然缺編,但多數(shù)畢業(yè)生不愿意到困難的地區(qū)就業(yè),或是各地市不給編制,以至于造成了簽約率的下降,致使大部分畢業(yè)生只能是等到畢業(yè)后慢慢尋求工作崗位。因而,河北省現(xiàn)階段體育院系畢業(yè)生的就業(yè)形勢顯得尤為嚴(yán)峻。

2.1.2 畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域調(diào)查分析

通過問卷調(diào)查以及網(wǎng)上對畢業(yè)生的追蹤調(diào)查顯示(見表1),近四年來,雖然大、中、小學(xué)的學(xué)校教育工作領(lǐng)域仍然是體育院系畢業(yè)生的首選,但是,大學(xué)生選擇進(jìn)入學(xué)校教育領(lǐng)域工作期望值的比例已有所下降,說明了經(jīng)過這幾年就業(yè)壓力和現(xiàn)實狀況的影響,部分大學(xué)生已經(jīng)由原來的“盲目”就業(yè)轉(zhuǎn)向了“理性”就業(yè),開始逐步調(diào)整自身期望值,將目光轉(zhuǎn)向了其它的行業(yè)領(lǐng)域。

表1 河北省體育院系畢業(yè)生生就業(yè)領(lǐng)域情況統(tǒng)計表

2.1.3 畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)與觀念調(diào)查分析

近幾年,由于河北省各高校擴(kuò)招和各地師?？圃盒２粩嗌氡究?使得體育院系本科畢業(yè)生人數(shù)成倍增長,與之相伴的是高校畢業(yè)生的就業(yè)問題也就越顯嚴(yán)峻。受到此類因素的影響,一些大學(xué)生的擇業(yè)觀念和心態(tài)也逐步產(chǎn)生了相應(yīng)的變化。表現(xiàn)為:廣大畢業(yè)生由被動的擇業(yè)意識,逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃痈偁幰庾R。他們不再等待觀望,而是主動出擊,在全面提高自身素質(zhì)、增強(qiáng)自我實力的基礎(chǔ)上,通過多種渠道廣泛聯(lián)系,推銷自己,同時注意學(xué)習(xí)就業(yè)知識和擇業(yè)技巧,注重包裝自己。其次,擇業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變化。畢業(yè)生雖然仍注重工作的地理位置、經(jīng)濟(jì)效益和福利待遇等,但是這些因素已不再作為決定性因素,而更多地側(cè)重于單位的發(fā)展前景、用人機(jī)制以及工作環(huán)境等的狀況優(yōu)略,并敢于到各種性質(zhì)的經(jīng)濟(jì)實體和單位就業(yè)。這種就業(yè)觀念的改變,反映了一些大學(xué)生對于目前就業(yè)形勢和現(xiàn)階段人才觀有了一定的認(rèn)識和了解,對于自身價值和位置有了一定的定位,改變了原來過高估計自己的狀態(tài)。

2.1.4 畢業(yè)生能力調(diào)查分析

通過對用人單位的問卷調(diào)查可知,大多數(shù)單位認(rèn)為現(xiàn)在更為需要的是復(fù)合型人才,專業(yè)知識的掌握對于工作的影響程度一般,而創(chuàng)新能力、人際交往能力、動手能力、組織管理能力在工作中顯得十分重要。用人單位對復(fù)合型人才迫切需要,要求知識結(jié)構(gòu)能多樣化和綜合化,特別是對敬業(yè)精神、工作經(jīng)驗等方面素質(zhì)特別注重。

通過對體育院校大學(xué)生能力發(fā)展?fàn)顩r的調(diào)查,結(jié)果表明,體育院系大學(xué)生對于能力的自我評價由強(qiáng)到弱依次為:專業(yè)技能、計算機(jī)應(yīng)用能力、合作意識、社交能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、解決實際問題能力、外語水平;尤其在創(chuàng)新能力、解決實際問題能力以及外語水平方面,體育專業(yè)大學(xué)生顯得相當(dāng)薄弱(見表2)。這表明目前學(xué)校的培養(yǎng)模式還不適應(yīng)現(xiàn)階段社會發(fā)展的需要,因而也導(dǎo)致學(xué)生在人才市場擇業(yè)機(jī)會較少,就業(yè)率較低。因此對于體育院系在學(xué)生的培養(yǎng)過程中中應(yīng)該著眼于市場,動態(tài)的制定培養(yǎng)計劃和模式。

表2 體育院系畢業(yè)生對于能力發(fā)展的自我評價表

2.1.5 就業(yè)途徑調(diào)查分析

高校畢業(yè)生的求職與用人單位的招聘是一個互動的過程,在這個過程中,用人單位要通過各種渠道發(fā)布招聘信息,畢業(yè)生要通過各種渠道來獲取信息,另外,畢業(yè)生也需要通過一定的途徑向用人單位發(fā)出求職信息。那么哪些渠道在這一過程中扮演了最主要的角色?調(diào)查顯示,當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)時的求職方式以參加招聘為主,所占的比例為43.3%,其他的求職方式依次是:各種媒介信息占38.7%,委托代理人占9.7%,自我主動聯(lián)系占5.3%,自主創(chuàng)業(yè)占3%。人才招聘會為高校畢業(yè)生提供了一個在用人單位前充分展示自我的機(jī)會,是現(xiàn)在和將來大學(xué)生最可信賴的求職渠道,自主創(chuàng)業(yè)也逐漸為廣大學(xué)生所認(rèn)識,另外近幾年的政府對于畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)給予了相應(yīng)的優(yōu)惠政策,致使自主創(chuàng)業(yè)受到了廣大畢業(yè)生的青睞。

2.1.6 就業(yè)指導(dǎo)工作調(diào)查分析

1)就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)情況分析

在被調(diào)查的各所高校中,基本都建立了就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),但是就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)是否起到了作用,通過抽樣調(diào)查可知,有59.7%的學(xué)生認(rèn)為就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)起到了一定的指引作用,而有38.5%的學(xué)生認(rèn)為沒有起到作用,還有1.8%的同學(xué)居然不知道存在著這樣的機(jī)構(gòu)。說明雖然就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)設(shè)立了,由于設(shè)立的時間較短,畢業(yè)生對于“就業(yè)機(jī)構(gòu)”認(rèn)識不足,從而影響了其在就業(yè)過程中所發(fā)揮的作用。因此,可以看出部分院校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)尚未健全,學(xué)生對其缺乏信心。

2)就業(yè)指導(dǎo)課程情況分析

通過調(diào)查,所調(diào)查高校都已經(jīng)開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程,但在開設(shè)課程的過程中還存在如下問題:首先,課程內(nèi)容設(shè)置缺乏系統(tǒng)性,沒有統(tǒng)一的教材供參考,一般都是學(xué)校自定,學(xué)生對于課程內(nèi)容認(rèn)為有用的占55.7%,認(rèn)為沒有用的占44.3%,說明課程的內(nèi)容也有待于進(jìn)一步斟酌和修訂。其次,就業(yè)指導(dǎo)課教師一般都是輔導(dǎo)員或兩課教師擔(dān)任,缺少專業(yè)教師隊伍,教學(xué)質(zhì)量得不到保證。另外,大多數(shù)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課都是在大學(xué)四年級即將畢業(yè)的學(xué)期開設(shè),這樣不利于大學(xué)生形成明確的職業(yè)思想,也不利于大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃。

2.2 就業(yè)影響因素分析

2.2.1 社會環(huán)境因素影響

1)社會需求影響畢業(yè)生就業(yè)

人才資源存量增加,社會需求趨向飽和。我國高等教育經(jīng)過多年來的發(fā)展,其招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,人才資源的數(shù)量大大增加,大學(xué)教育由過去的精英教育過渡到大眾教育階段,使得人才過剩成為現(xiàn)實。另外,每年畢業(yè)生的人數(shù)的不斷增加,使得大學(xué)生這種人才資源由“賣方市場”過渡到“買方市場”。

2)社會人對體育人才的認(rèn)識存在偏見

社會上一些人對體育院系畢業(yè)生的看法雖然有所改變,但還遠(yuǎn)未從根本上得到轉(zhuǎn)變。這方面的現(xiàn)象主要體現(xiàn)在學(xué)校對體育教師教學(xué)工作量的計算,對體育教師的重視程度等方面的待遇不公以及反映在企、事業(yè)單位用工時不愿意接受體育專業(yè)畢業(yè)生等等。

2.2.2 畢業(yè)生自身因素影響

1)畢業(yè)生就業(yè)觀念因素

自高校畢業(yè)生就業(yè)從統(tǒng)招、統(tǒng)分到自主擇業(yè)的就業(yè)制度的根本性變革,使得畢業(yè)生不再是通過指令性計劃而是通過市場進(jìn)行配置。許多體育院系的大學(xué)畢業(yè)生們?nèi)匀粵]有改變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,總認(rèn)為找到有編制的事業(yè)單位才算真正就業(yè),這種不良的擇業(yè)觀念阻礙了大學(xué)生順利就業(yè)。

2)畢業(yè)生自身素質(zhì)不高

大學(xué)生的綜合素質(zhì)與社會要求有明顯差距,是造成大學(xué)生就業(yè)困難的主要原因。首先,不能將自己所學(xué)知識與社會要求結(jié)合起來,應(yīng)用能力不足;其次,缺乏拼搏和競爭意識,不能及時抓住良好的就業(yè)機(jī)會;第三,缺乏同他人合作與溝通的意識;第四,求職能力和技巧不強(qiáng)。

2.2.3 用人單位方面因素

1)傳統(tǒng)主渠道吸納能力下降

近年來,河北省各中小學(xué)校都面臨人員飽和,一些學(xué)歷不達(dá)標(biāo)的體育教師也通過再進(jìn)修和培訓(xùn)等形式達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn),致使學(xué)校招聘人員大大減少;中央和地方政府機(jī)構(gòu)等事業(yè)單位大幅度精簡、分流人員,不可能大量吸收應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生;國有企業(yè)由于資金緊張或是經(jīng)營不善等原因更是面臨人員精簡問題,這些種種原因,極大限制了體育院系畢業(yè)生就業(yè)。

2)對體育人才素質(zhì)要求提高

以往體育院校的畢業(yè)生大多數(shù)只是從事體育教學(xué),很少人從事其他的工作。而現(xiàn)在要求體育院校的畢業(yè)生除了要有體育教學(xué)、體育管理、體育科研的能力以外,還必須具有適應(yīng)未來工作崗位的綜合能力。

3)對體育的認(rèn)識存在偏差

一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對體育教育教學(xué)的認(rèn)識不足,認(rèn)為體育誰都可以教,因而一些偏遠(yuǎn)的中小學(xué)校的體育課是由其他專業(yè)教師擔(dān)任;企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)或主管在認(rèn)識上也存在著偏差,職工體育未得到應(yīng)有的重視,認(rèn)為體育鍛煉不需要專門的體育專業(yè)人士指導(dǎo),既不對職工體育投入經(jīng)費,也不將體育納入企業(yè)管理范疇。有研究顯示,體育專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)的比例只是同期高校畢業(yè)生在該行業(yè)整體就業(yè)比例的10%。

2.2.4 體育院系方面因素

1)課程體系不盡合理

目前,體育院校的課程結(jié)構(gòu)體系配置中,呈現(xiàn)出基礎(chǔ)狹窄和內(nèi)容單一的狀況。課程結(jié)構(gòu)要素配置的特征是:重技能、輕理論;重術(shù)科、輕學(xué)科;重自然科學(xué)、輕社會科學(xué);重傳統(tǒng)的競技體育運動、輕大眾群眾體育教學(xué);重知識傳授、輕能力培養(yǎng);重直接經(jīng)驗、輕間接經(jīng)驗;重課程深度、輕課程廣度;重必修課、輕選修課,這一課程結(jié)構(gòu)要素配置的特點導(dǎo)致人才培養(yǎng)的統(tǒng)一性突出,靈活性較差,不利于學(xué)生拓寬知識面和獨立自主的能力,更不利于學(xué)生增強(qiáng)其社會適應(yīng)性,而不可避免地出現(xiàn)畢業(yè)生擇業(yè)的困難處境。

2)專業(yè)設(shè)置缺乏特色

目前體育院校的專業(yè)設(shè)置在原有的體育教育單一專業(yè)的基礎(chǔ)上,增設(shè)了運動訓(xùn)練、社會體育和民族傳統(tǒng)等專業(yè),擴(kuò)大了專業(yè)口徑的發(fā)展方向。但是,專業(yè)目標(biāo)設(shè)定和內(nèi)容選擇缺乏各自特色,難以形成獨自優(yōu)勢。特別是不同專業(yè)的教學(xué)模式和課程設(shè)置差別不大,培養(yǎng)的學(xué)生沒有自身突出的專業(yè)特點。

3)就業(yè)指導(dǎo)工作乏力

從畢業(yè)生就業(yè)的基本狀況可以發(fā)現(xiàn),學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作開展不利,主要體現(xiàn)在缺乏專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)人士以及科學(xué)系統(tǒng)的人才需求預(yù)測工作,畢業(yè)生供需信息交流嚴(yán)重不足,就業(yè)指導(dǎo)工作形式單調(diào),實用性差,不能很好地結(jié)合專業(yè)特點和個人性格特點進(jìn)行專門指導(dǎo)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

1)河北省體育院系畢業(yè)生的年終就業(yè)率有一定的提高,但是一次性就業(yè)率下降?？傮w就業(yè)形式仍然存在著供大于求的局面,學(xué)生的就業(yè)觀念已由“盲目”性逐步向“理性”轉(zhuǎn)變。

2)河北省體育院系畢業(yè)生就業(yè)的途徑當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)時的求職方式以參加招聘為主,其它依次是大眾傳媒信息、委托代理人、自我主動聯(lián)系以及自主創(chuàng)業(yè)。

3)社會、學(xué)生自身、用人單位以及學(xué)校的不和諧是影響現(xiàn)階段體育院系畢業(yè)生就業(yè)狀況的決定性因素。

3.2 建議

1)新的時期對于當(dāng)代大學(xué)生來說有挑戰(zhàn)也有機(jī)遇。作為體育院系的大學(xué)生最重要的是要努力增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)和能力,不斷充實自我,以適應(yīng)當(dāng)前社會激烈競爭就業(yè)形勢的需要。

2)體育院校畢業(yè)生就業(yè)難的問題涉及到政府、學(xué)校、家庭以及個人等多方面因素的影響,因而需要多方為之共同努力,形成合力,才能達(dá)到應(yīng)有的效果。

[1]徐佶,林文,劉夫力.我國部分普通高等體育院校體育教育專業(yè)課程體系的對比研究——兼析我院現(xiàn)行體育教育專業(yè)課程體系[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報,2004(1):103-106.

[2]張建華,楊鐵黎,殷恒嬋.從美、日兩國體育教學(xué)評價的發(fā)展看我國體育教學(xué)評價改革[J].中國體育科技,2001,37(11):24-27.

[3]李家普.大眾化教育背景下的高校就業(yè)指導(dǎo)模式初探[J].山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報,2006(7).

[4]范亞菲,陳軍.高校就業(yè)指導(dǎo)教育與人才培養(yǎng)問題的研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué),2006(3).

The Current Situation and Impact Factors of Employment of Graduates in Hebie P.E.Institutes

Guo Qiang,Sun Yulong,An Guiling
(College of P.E.,Hebei Normal University,Shijiahzuang,050016,Hebei,China)

By questionaire ,interview and so on ,this research investigates the current situation ,domain ,idea and end - users of employment ,and the rocational guidance in universities ,and analyze the main factors of employment difficulties. The paper finds that the main factors are :social factors ,the end - users factors,department factors and graduates own factors.

Hebei;P.E institute colleges;graduates;the current situation of employments;influencing factors

G807.4

A

1672-1365(2010)02-0038-03

2009-10-11;

2009-12-05

2009年度河北省社會科學(xué)發(fā)展研究青年課題(200904038)。

郭強(qiáng)(1977-),男,河北承德人,碩士,講師,研究方向:體操教學(xué)與訓(xùn)練。