許長賓

（福州大學(xué) 土木工程學(xué)院，福建 福州 350108）

高校思想政治教育的新陣地
——大學(xué)生就業(yè)的導(dǎo)向教育

許長賓

（福州大學(xué) 土木工程學(xué)院，福建 福州 350108）

本文從近幾年我國日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢出發(fā)，指出受市場經(jīng)濟(jì)條件下多元化思潮的影響，目前大學(xué)生一些消極價(jià)值觀、人生觀滲入到就業(yè)觀念中，加大了思想政治教育特別是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的難度；進(jìn)而指出在思想政治教育中加強(qiáng)就業(yè)導(dǎo)向教育的重要性，這也是新時(shí)期高校思想政治教育必須占領(lǐng)的新陣地。最后，著重探討了新時(shí)期思想政治教育導(dǎo)向作用的途徑與對(duì)策，即幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，做到自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)；導(dǎo)向教育；思想政治教育

一、目前我國面臨著日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢

隨著我國高等教育由精英教育向國民教育轉(zhuǎn)變，就業(yè)政策從國家“統(tǒng)包、統(tǒng)配”到以市場為導(dǎo)向的“雙向選擇”轉(zhuǎn)變，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量以年均20%左右速度迅猛遞增，畢業(yè)生供需矛盾日益突出，就業(yè)難成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題。

表1 ：我國2005年—2009年大學(xué)生就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

從中不難發(fā)現(xiàn)：我國高等教育年年在擴(kuò)招，從2005年的388萬人到2009年610萬人，年均增長20%以上；而與之相反，畢業(yè)生就業(yè)率卻逐年遞減，從2005年的87.7%到2009年上半年的68%，年均以5%左右的速度在遞減；因此，畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)呈逐年增加。預(yù)計(jì)，到2010年，我國應(yīng)屆畢業(yè)生待業(yè)人數(shù)將突破200萬人！

二、現(xiàn)階段高校大學(xué)生就業(yè)觀念現(xiàn)狀

與全國日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢相比，目前在校大學(xué)生的就業(yè)觀念更加值得擔(dān)憂，就業(yè)觀念出現(xiàn)了一系列問題。

1.自信心不足，就業(yè)依賴性強(qiáng)

由于家長過分溺愛，導(dǎo)致很多學(xué)生不能自立。80后、90后的很多大學(xué)生沒有主見，抱著“車到山前必有路”、“念一個(gè)好大學(xué)不如有一個(gè)好父親”的依賴心理。他們?nèi)狈γ鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo)和清晰的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，素質(zhì)較低，面對(duì)激烈的市場“雙向選擇”，很多學(xué)生自信不足，過份依賴社會(huì)關(guān)系或被動(dòng)等待學(xué)校提供的就業(yè)信息。

2.沒有正視自我，就業(yè)期望值過高

現(xiàn)在很多畢業(yè)生由于缺乏相應(yīng)的社會(huì)閱歷，對(duì)就業(yè)抱有很高的期望值，功利性十分明顯。他們往往忽視對(duì)自身發(fā)展的考慮，就業(yè)目標(biāo)定位過高。因此，很多畢業(yè)生因?yàn)闆]有正視自己的情況，而常常被用人單位拒之門外，造成了所謂的就業(yè)困難。

3.現(xiàn)實(shí)主義抬頭，就業(yè)觀念趨于功利化

市場經(jīng)濟(jì)所帶來價(jià)值取向多元化，使許多畢業(yè)生生在就業(yè)過程中更加現(xiàn)實(shí)：過分看中單位短期現(xiàn)實(shí)福利待遇，而忽略自身長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展；刻意選擇在條件好的沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，不愿意到西部、到基層去就業(yè)。這種功利化的就業(yè)觀念會(huì)帶來一系列消極影響：很多畢業(yè)生為了短期利益，放棄了本該適合自己的工作崗位，而逐漸缺乏市場競爭力；一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地方集中了過量人才，使大學(xué)生整體“貶值”，而更多的偏遠(yuǎn)或經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)因缺乏人才，導(dǎo)致發(fā)展受阻。

4.心理承受能力薄弱化，就業(yè)觀念滯后

長期的應(yīng)試教育，使很多畢業(yè)生“兩耳不聞窗外事、一心只讀圣賢書”，高分低能明顯，其心理承受能力尤為薄弱。這部分學(xué)生一是缺乏自信，抗挫折能力偏弱；二是求穩(wěn)求全，期望十全十美；三是盲目攀比，錯(cuò)過最佳就業(yè)時(shí)機(jī)。另外，很多畢業(yè)生就業(yè)觀念滯后，部分畢業(yè)生首選出國，而不是考慮自己的專業(yè)是否合適，結(jié)果“海歸”變“海待”；二是寧可到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干；三是創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)，雖有創(chuàng)業(yè)想法，但是感到創(chuàng)業(yè)艱難，缺乏足夠的勇氣和決心而不敢創(chuàng)業(yè)。

5.責(zé)任意識(shí)淡化，道德水準(zhǔn)下降

受不良社會(huì)思潮影響，目前畢業(yè)生的短期效應(yīng)嚴(yán)重，責(zé)任意識(shí)淡化，道德水準(zhǔn)普遍下降：一是就業(yè)過程中誠信意識(shí)不強(qiáng)，如隨意篡改求職簡歷中的學(xué)習(xí)成績、獲獎(jiǎng)情況、社會(huì)工作履歷等，也有部分學(xué)生隨意簽約，更擅自毀約；二是工作中缺乏應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)，見利益就撈又害怕吃苦，缺乏責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，缺少實(shí)干和肯干精神，有些畢業(yè)生為了追尋眼前利益而頻頻跳槽。

三、高度重視思想政治教育過程中的就業(yè)導(dǎo)向教育

針對(duì)以上的種種不良傾向，國家應(yīng)給予正確的引導(dǎo)，使大學(xué)生自覺地把個(gè)人理想同祖國命運(yùn)結(jié)合起來，把發(fā)揮自己的聰明才智與服從國家和社會(huì)的需要結(jié)合起來，成為一名德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清大形勢，深入開展社會(huì)實(shí)踐。要聯(lián)系改革開放30周年、建國60周年以及金融危機(jī)背景下的全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，把思想政治教育與解決實(shí)際問題結(jié)合起來；要把社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校教育教學(xué)總體規(guī)劃和教學(xué)大綱，積極探索社會(huì)實(shí)踐與自身學(xué)習(xí)、服務(wù)社會(huì)、勤工助學(xué)相結(jié)合，與擇業(yè)就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的新體制，讓更多大學(xué)生在校期間就能走出校園，走向社會(huì)。

2.引導(dǎo)大學(xué)生正視自我，樹立正確的就業(yè)觀。在就業(yè)指導(dǎo)中加強(qiáng)就業(yè)觀教育，要與思想政治教育相結(jié)合，使大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、成才觀，自覺地把個(gè)人前途同祖國命運(yùn)結(jié)合起來。高校要結(jié)合國家“大學(xué)生西部志愿服務(wù)計(jì)劃”、“選拔優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生到基層培養(yǎng)鍛煉”等政策，教育大學(xué)生自覺把個(gè)人抱負(fù)同全民族的共同理想統(tǒng)一起來，在服務(wù)祖國和人民中實(shí)現(xiàn)自己最大的人生價(jià)值。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待競爭壓力，提高自信力。在就業(yè)指導(dǎo)中要正確的引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)識(shí)到競爭是不可避免的，使學(xué)生樹立正確的自我認(rèn)識(shí)，自我調(diào)控能力，遇到因難和挫折能掌握科學(xué)的應(yīng)對(duì)方法，不但有健康的體魄、健全的知識(shí)體系，還具有良好的心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生提高心理素質(zhì)，加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)。要使學(xué)生變被動(dòng)接受教育為主動(dòng)配合教育，應(yīng)確立以學(xué)生為中心的觀念，強(qiáng)化服務(wù)育人，注意解決與其切身利益密切相關(guān)的問題。這有助于營造輕松和諧、平等融洽的校園環(huán)境，減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)和生活壓力，使他們深切感受到學(xué)校的關(guān)愛和黨的溫暖，從而發(fā)自內(nèi)心地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)中國特色社會(huì)主義事業(yè)。

5.引導(dǎo)畢業(yè)生正確對(duì)待誠信問題，提升職業(yè)道德水準(zhǔn)。關(guān)鍵在加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與思想教育，學(xué)校應(yīng)建立誠信教育機(jī)制和畢業(yè)生個(gè)人誠信檔案，營造良好氛圍。在就業(yè)指導(dǎo)中，應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生的敬業(yè)精神；將其同學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)精神；要加強(qiáng)大學(xué)生公德心、責(zé)任感、職業(yè)倫理等方面教育；要能夠正確對(duì)待利益問題，善于擺正自我利益與他人利益、眼前利益與長遠(yuǎn)利益的位置；要開闊胸襟，培養(yǎng)高尚人格；要樹立進(jìn)取精神和事業(yè)意識(shí)，做一名誠信畢業(yè)生。

6.引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自主創(chuàng)業(yè)，轉(zhuǎn)變就業(yè)思維。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已成為高校畢業(yè)生就業(yè)的一種新模式、新趨勢。要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為有志創(chuàng)業(yè)者需要勇氣和踏實(shí)的精神，并能根據(jù)自身能力和客觀實(shí)際合理定位創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，敢于面對(duì)壓力，解決難題。對(duì)于大學(xué)生，創(chuàng)業(yè)雖然意味著一條充滿荊棘的路，但自主創(chuàng)業(yè)所具有的奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息的精神能促進(jìn)民族不斷進(jìn)步和發(fā)展。

四、思想政治教育中的就業(yè)導(dǎo)向工作的途徑與對(duì)策

1.就業(yè)指導(dǎo)教育與思想政治教育相結(jié)合。首先，大學(xué)生職業(yè)觀、擇業(yè)觀的形成可通過“兩課”、形勢報(bào)告會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等形式來引導(dǎo)。其次，把當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)的誠信問題當(dāng)成就業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育的重要課題來研究。再次，要通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與法治教育，使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到誠實(shí)守信是一個(gè)人應(yīng)該具備的基本職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)形成信用至上的價(jià)值觀和信守規(guī)則的法治理念。

2.打造一支高素質(zhì)的思想政治與就業(yè)指導(dǎo)工作者隊(duì)伍。就業(yè)指導(dǎo)人員不僅要掌握扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、人力資源管理、心理學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)咨詢方法和技巧，具有較強(qiáng)協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力等。要培養(yǎng)一批全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的，理論功底扎實(shí)，勇于開拓創(chuàng)新，善于聯(lián)系實(shí)際的思想政治與就業(yè)指導(dǎo)工作者，使他們在就業(yè)導(dǎo)向中發(fā)揮更大作用。

3.就業(yè)指導(dǎo)的導(dǎo)向教育從低年級(jí)抓起。針對(duì)大學(xué)生不同時(shí)期特點(diǎn)，在大學(xué)生入學(xué)時(shí)，要開展人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育，進(jìn)行職業(yè)意識(shí)、職業(yè)選擇教育，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)特點(diǎn)和自己興趣，挖掘?qū)W習(xí)興趣。高年級(jí)階段要開展個(gè)性心理測試和職業(yè)適應(yīng)性測試，讓大學(xué)生進(jìn)一步了解自己的興趣愛好、氣質(zhì)性格、能力特長等，并依此來確定擇業(yè)目標(biāo)。充分利用大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行實(shí)踐教育，有意識(shí)、有組織、系統(tǒng)性地推動(dòng)學(xué)生自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。

4.加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)教育。可通過課堂教學(xué)、個(gè)別咨詢、團(tuán)體咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等途徑加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)教育，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、客觀評(píng)價(jià)自己，增強(qiáng)自我調(diào)控能力。強(qiáng)化大學(xué)生危機(jī)感和抗挫折意識(shí)，提高其心理素質(zhì)，增強(qiáng)承受挫折與適應(yīng)環(huán)境的能力，提高心理承受能力，使其保持良好的擇業(yè)心態(tài)參與競爭，從而引導(dǎo)畢業(yè)生正確擇業(yè)和順利就業(yè)。要特別注意加強(qiáng)女生、心理異常學(xué)生、貧困學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)教育。

5.積極構(gòu)建良好的系統(tǒng)的育人環(huán)境

（1）打造優(yōu)美的校園物質(zhì)環(huán)境。高校在做好常規(guī)硬件設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，必須強(qiáng)調(diào)以職業(yè)氛圍為主的建設(shè)理念，在校園中應(yīng)增加人才招聘信息、專業(yè)與職業(yè)前景趨勢、知名校友風(fēng)采等內(nèi)容的宣傳，讓學(xué)生從中加強(qiáng)專業(yè)、就業(yè)和職業(yè)教育，增加學(xué)習(xí)源動(dòng)力。同時(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)各種設(shè)施的建設(shè)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)置身于職業(yè)環(huán)境中，從而加強(qiáng)對(duì)職業(yè)道德規(guī)范的理解。

（2）培育優(yōu)良的校園文化環(huán)境。要積極開展各類提高人文涵養(yǎng)的文體活動(dòng)，積極營造和諧、健康的校園氛圍，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和職業(yè)能力；要營造平等、友愛的人際環(huán)境，老師應(yīng)理解、關(guān)愛學(xué)生，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，形成積極、樂觀、向上的生活態(tài)度，努力營造民主的、和諧的育人氛圍。

（3）制訂科學(xué)的育人體系。首先，高校要堅(jiān)持全員育人的理念。高校的教學(xué)、科研、后勤管理等部門都要和舟共濟(jì)，促進(jìn)青年學(xué)生成長成材；要結(jié)合實(shí)際，從新生入學(xué)到畢業(yè)離校，從做人到做事再到做學(xué)問，形成系統(tǒng)的思想政治教育體系。其次，要寓思想政治教育于課堂教學(xué)之中。科任教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，除了教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，也要把師德形象、治學(xué)精神潛移默化地感染每位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生勇?lián)厝巍⒄\實(shí)守信、團(tuán)隊(duì)合作等職業(yè)素養(yǎng)。第三，要結(jié)合實(shí)際，及時(shí)修訂評(píng)價(jià)體系。高校應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，以市場為導(dǎo)向，從德、才、能、勤等方面入手，建立科學(xué)、客觀的素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)大學(xué)生全面發(fā)展。

6.創(chuàng)新形式，提高思想政治教育的實(shí)效

（1）思想政治教育與職業(yè)教育的有機(jī)融合。在宏觀上，必須努力發(fā)揮思想政治理論課在學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成中的引導(dǎo)作用，為培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；在微觀上，必須以學(xué)生未來前途為切入點(diǎn)，體現(xiàn)人性化的理念，開展“一對(duì)一”的思想政治教育。

（2）思想政治教育與心理健康教育的互補(bǔ)。目前高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大，產(chǎn)生一系列心理問題，如出現(xiàn)了所謂的“戀校族”、“戀家族”。因此，在日常工作中，要采用正確的心理教育方法，重視畢業(yè)生心理參與，采取有效措施解決畢業(yè)生常見的心理問題，切實(shí)為畢業(yè)生就業(yè)和健康成長服務(wù)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性和長效性。

（3）思想政治教育與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育手段相結(jié)合。全面加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，通過讓學(xué)生喜歡的現(xiàn)代信息交流手段（如網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子E-mail、QQ、BBS、博客、飛信），牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。同時(shí)，要大力加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)法制等方面教育，用現(xiàn)實(shí)生活中的道德標(biāo)準(zhǔn)來約束學(xué)生的網(wǎng)上虛擬行為，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)網(wǎng)民的法制意識(shí)和法律道德要求。

五、結(jié)束語

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育不僅包括一般意義的思想政治教育，還包括學(xué)生的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)導(dǎo)向教育，應(yīng)該貫穿于整個(gè)大學(xué)教育的始終，建立全員參與教育全過程的有效體制。目前把思想政治教育與就業(yè)指導(dǎo)教育結(jié)合起來研究的理論成果還不夠成熟和系統(tǒng)，如何開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育；如何有效地發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的導(dǎo)向作用，還需要廣大就業(yè)指導(dǎo)理論工作者與思想政治教育工作者共同努力來實(shí)現(xiàn)。

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2009-11-21