☆張靜
(鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校,江蘇鹽城 224500)
本課是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)上冊第二十九課的內(nèi)容,主要通過學(xué)習(xí)文件分類整理、刪除文件(夾)、回收站等操作對文件進(jìn)行管理。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了新建文件夾、復(fù)制文件(夾)、移動文件(夾)的知識,所以本課的知識是一個(gè)綜合運(yùn)用、螺旋上升的內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí),不僅要讓學(xué)生掌握文件(夾)移動刪除、還原、清空的操作方法,更重要的是要讓學(xué)生養(yǎng)成分類整理文件的方法和習(xí)慣,以便能有效方便地查找使用這些文件。同時(shí)也希望通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。
(1)年齡及心理特點(diǎn):本課教學(xué)對象是已經(jīng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)一學(xué)期的三年級學(xué)生,邏輯思維和分析能力不是太強(qiáng),注意力難以持久集中,多數(shù)學(xué)生對枯燥的文件操作不感興趣,因此在課前設(shè)計(jì)了學(xué)生易于接受的情境導(dǎo)入,用學(xué)生感興趣的直觀的圖片資源進(jìn)行分類作為任務(wù)驅(qū)動,在深化知識環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生對動物圖片文件夾再分類整理,分析不同的分類方法。在愉快的課堂氛圍中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。
(2)前期知識水平:已經(jīng)掌握了畫圖軟件的基本操作、簡單的文字操作;已經(jīng)初步認(rèn)識了文件和文件夾,并學(xué)會了為文件改名,學(xué)習(xí)了如何新建文件(夾)、復(fù)制文件(夾)、移動文件(夾),但是對如何合理利用文件夾還不是很清楚,因此本節(jié)課將在原有知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
任務(wù)驅(qū)動:在這堂課中設(shè)計(jì)了二個(gè)任務(wù)。一個(gè)是整理已有的圖片庫資源,另一個(gè)是將動物圖片庫文件夾再次分類。將枯燥的知識練習(xí)暗藏于生動有趣的任務(wù)之中,不但使學(xué)生情緒飽滿,而且將學(xué)到的知識用于解決實(shí)際問題中,有利于對新知識的理解、掌握和熟練運(yùn)用。
合作學(xué)習(xí):初步整理好文件后,再引導(dǎo)學(xué)生將動物圖片資源按其內(nèi)容從不同角度分類整理,研究如何合理利用文件夾管理文件。培養(yǎng)學(xué)生合作意識的同時(shí),了解不同的分類方法。
自主學(xué)習(xí):整理文件、刪除文件(夾)、還原文件(夾)等新知識不直接給學(xué)生,而是讓學(xué)生自己上機(jī)去探索,這樣學(xué)生經(jīng)過自己努力,找到的答案記憶會比較深刻。
懶羊羊整理房間的動畫;圖片庫資源;局域網(wǎng);極域電子教室。
(1)能根據(jù)實(shí)際需要選擇合理的分類方法。
(2)能根據(jù)實(shí)際需要創(chuàng)建文件夾、移動文件(夾)。
(3)掌握刪除文件(夾)的操作方法。
(4)掌握回收站的操作。
(1)通過組織文件管理活動,學(xué)會管理自己的文件夾。
(2)通過自主探究回收站的相關(guān)操作,提高信息素養(yǎng),養(yǎng)成良好的信息道德。
(1)認(rèn)識文件管理的作用,養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)文件管理習(xí)慣。
(2)通過“刪除”操作的教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識到要慎重對待“刪除”操作,要負(fù)責(zé)任地使用計(jì)算機(jī)。
分類整理文件;回收站的操作。
根據(jù)需要合理地分類管理資源。
由于學(xué)生年齡小,對于分類管理資源不容易理解,而且在平時(shí)的應(yīng)用過程中,缺少意識,因此在本節(jié)課中將分類管理資源定為難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn),通過小新整理房間這個(gè)情境,引出分類管理資源概念。通過整理圖片庫資源,學(xué)會將各種文件進(jìn)行合理分類的方法。
本節(jié)課共設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù),首先是將圖片庫資源進(jìn)行分類整理,將重復(fù)無用的文件刪除并將誤刪的文件恢復(fù)。另一個(gè)是分析動物圖片,將它們再分類方便查找。第一個(gè)任務(wù)是將圖片文件按內(nèi)容存放到合適的文件夾中,讓學(xué)生初步體驗(yàn)整理文件,因?yàn)槭且苿拥浇ê玫奈募A中,降低了難度,學(xué)生達(dá)成度應(yīng)該比較好。第二個(gè)任務(wù)是在了解建文件夾重要作用的基礎(chǔ)上,通過小組討論與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式討論出根據(jù)文件內(nèi)容從不同角度分類的方法,并進(jìn)行分類整理,是對前一個(gè)任務(wù)的鞏固提高。這樣將枯燥的知識練習(xí)暗藏于生動有趣的任務(wù)之中,不但使學(xué)生情緒飽滿,而且將學(xué)到的知識用于解決實(shí)際問題中,有利于對新知識的理解、掌握和熟練運(yùn)用。