本刊記者 | 李鵬

過去的一年，我國實現(xiàn)了3G網(wǎng)絡的大規(guī)模建設，三大運營商及通信產(chǎn)業(yè)鏈的重點工作都向3G靠攏，開始了技術演進、網(wǎng)絡運營、應用開發(fā)、市場營銷等工作。同時，通信行業(yè)伴隨著3G的高速發(fā)展，開始與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)進行融合。在這個過程中，通信行業(yè)需要更多的人才，以確保我國3G進程的順利推進。

3 G人才培養(yǎng)需求緊迫

工業(yè)和信息化部最新的數(shù)據(jù)顯示，截至2010年3月份，我國電話用戶總數(shù)超過10億戶，其中固定電話用戶3億多戶，移動電話用戶達到了7.7億戶，寬帶接入用戶也有1億多戶。如此巨大的通信用戶群需要非常龐大的通信從業(yè)人員來支撐業(yè)務的開展及網(wǎng)絡的維護和運營。在“2010年3G人才培養(yǎng)高峰論壇”上，工業(yè)和信息化部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導中心滕偉表示：“社會的發(fā)展對通信的依賴加深更加凸顯出通信人才培養(yǎng)的緊迫性。”

首先，通信本身技術的進步迫切需要大量適應人才。比如，3G牌照發(fā)放過后，帶動了移動通信和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)成為國內(nèi)最具影響力的產(chǎn)業(yè)之一，這將催生相關的新興產(chǎn)業(yè)，如手機支付、移動應用商店、手機電視等，這些由通信技術進步帶來的新應用對通信人才的需求迅速擴大。

其次，社會的發(fā)展、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造需要大量的適用人才。比如，國家推動三網(wǎng)融合發(fā)展及工業(yè)和信息化部擔負著兩化融合的任務，這都給目前的通信人才培養(yǎng)提出了新的要求。

人才培養(yǎng)需要統(tǒng)一平臺

3G時代，給通信人才帶來越來越大需求的同時，也提出了越來越高的要求，這使得目前通信人才培養(yǎng)面臨著諸多的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)包括：通信行業(yè)技術含量越來越高、變化越來越快，工作范圍越來越廣，工作內(nèi)容越來越多、越來越復雜。此外，目前通信人才培養(yǎng)渠道眾多，有運營企業(yè)內(nèi)訓、社會力量培訓和院校培養(yǎng)等，但是這些培養(yǎng)方式各自成體系，在各自管理和運營模式下缺乏統(tǒng)一的培養(yǎng)和評價的標準和體系，造成資源浪費。

因此，滕偉說：“通信人才培養(yǎng)需要打造社會公共通信行業(yè)人才培養(yǎng)和評價與平臺。通過這個平臺，院校可以調整人才培養(yǎng)方式，為社會輸送有用人才；勞動者通過參加培訓，提高技能水平，通過參加考試，實現(xiàn)社會評價；用人單位通過平臺選拔適用人才，并可以通過平臺對員工進行培訓；社會培訓機構可以通過參照這個平臺，規(guī)范培訓方式和方法?！?/p>

“在平臺的建立過程當中我們要注重創(chuàng)造性、時效性，特別要注意與企業(yè)的關聯(lián)性?！彪鴤ミ€表示，“在創(chuàng)造這個平臺的過程中，既要集聚社會各方面力量，包括院校、社會培訓機構、科研機構，又要緊密地與三大運營商的人才培養(yǎng)和需求緊密結合起來，以此來起到帶頭示范作用，從而帶領整個通信行業(yè)人才培訓有序的發(fā)展?！?/p>

中國泰爾實驗室無線通信部李波通過分析3G及其演進技術對專業(yè)人才的需求后提出，未來通信行業(yè)培養(yǎng)需要創(chuàng)新型、復合型和專業(yè)型的人才。他說：“首先，創(chuàng)新是技術發(fā)展的動力，未來移動通信的發(fā)展必將依賴于技術創(chuàng)新；其次，3G不僅僅局限于話音業(yè)務，它將會向增值業(yè)務擴展和延伸，而且會與其他技術領域相融合，因此需要各類專門人才。同時，我國想在通信技術領域處于國際領先地位，必須在標準方面掌握主動權，這需要工程技術人員具備扎實的專業(yè)知識。

“北郵3G”完善院校教育

經(jīng)過9年的擴招，我國大學畢業(yè)生成倍增長，畢業(yè)生就業(yè)難的問題日益嚴峻，但是與之相悖的是，企業(yè)卻招不到合適的人才，甚至有些地方出現(xiàn)了用工荒的問題。北京郵電大學副校長張筱華說：“畢業(yè)生就業(yè)難的一個重要表現(xiàn)是大學生的技能并不太符合社會需求，大學內(nèi)缺乏對實用型技能的培養(yǎng)?！币虼藦報闳A認為，我國應該大力促進和發(fā)展職業(yè)教育。

目前，我國對職業(yè)教育的關注度遠遠低于學歷教育，從事職業(yè)教育的主體大多是民辦機構，以認證為主要手段，對社會需求和服務的關注甚少。張筱華提出了北京郵電大學職業(yè)教育的宗旨：以提高專業(yè)技能、保證高就業(yè)率、定位中低端層面、培養(yǎng)藍領技術工人為目標，通過面授、遠程、實訓、考試認證、實行雙證機制等途徑，與有資質和信譽的職業(yè)教育機構進行戰(zhàn)略合作，在不沖擊學歷教育的前提下，面向郵政、電信和信息技術領域開展職業(yè)教育。

作為北京郵電大學職業(yè)教育的合作方，北京方舟修業(yè)教育咨詢有限公司董事長兼總經(jīng)理范金鵬表示：“傳統(tǒng)教育機構的3G人才培養(yǎng)滯后于市場需求，因此職業(yè)教育應該緊貼市場實際需求，采用校企結合的方式，通過CDIO的教育理念培養(yǎng)3G人才?！彼€呼吁，3G人才的培養(yǎng)需要政府的積極引導、學校的大力支持、企業(yè)的積極關注和培訓機構的共同努力。

北京郵電大學和北京方舟修業(yè)教育咨詢有限公司合作推出了“北郵3G”3G職業(yè)教育品牌和體系，在這個體系中，北京郵電大學負責組織課程體系的開發(fā)與審定，以及師資力量，而方舟修業(yè)負責全國的渠道建設和管理。

“北郵3G”推出CDIO教育模式，讓體系內(nèi)學生在學習理論知識的同時每個階段都通過實際的項目鍛煉、實際的操作和編程能力，使每個學生在結業(yè)時都擁有實際的工作能力。此外，除了北京郵電大學資深教師外，“北郵3G”還特聘三大運營商的高級工程師針對實際項目進行講解。目前，“北郵3G”在沈陽、西安、重慶、襄樊、長沙、深圳等地有體系的授權加盟中心，預計2010年9月在校學生可達2萬人。