胡 威

[摘要] 化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)醫(yī)學(xué)生學(xué)好化學(xué),以及后續(xù)課程實(shí)驗(yàn)的能力培養(yǎng)均有一定的影響。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生的觀察、動(dòng)手、記憶、想像、思維等各種能力都得到綜合訓(xùn)練和全面發(fā)展,能培養(yǎng)學(xué)生求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,富于探索和勇于創(chuàng)新的精神。

[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

[Abstract] Chemical experiments teaching is an important step of chemistry education. Chemistry experiments have a certain affect on chemistry study and follow-up ability training for medical students .The ability of observation, hands-on work, memory, imagination, cogitation can be trained and developed comprehensively by chemical experiments which also contribute to the scientific attitude and exploring and innovative spirit.

[Keywords] medical chemistryexperimental teaching

化學(xué)是高等醫(yī)學(xué)院校的一門基礎(chǔ)課,其本身既有嚴(yán)格的定量、定性的化學(xué)理論,又有精密的先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)方法。它能把化學(xué)的概念、原理、方法和實(shí)驗(yàn)技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)教育、科研、預(yù)防和診斷方面,為后續(xù)課如《生物化學(xué)》、《藥物化學(xué)》、《藥理學(xué)》等的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是醫(yī)用化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié),又是培養(yǎng)能力和開(kāi)發(fā)智力的重要途徑,是其它教學(xué)環(huán)節(jié)所不能替代的,因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有特別重要的地位。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的不同于課堂教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能驗(yàn)證基本理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生掌握一定實(shí)驗(yàn)基本操作技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生觀察、判斷、抽象思維能力、總結(jié)表達(dá)能力、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究方法及實(shí)事求是,一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和作風(fēng)。因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)是融知識(shí)、能力、素質(zhì)教學(xué)于一體,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的最有效手段。本人通過(guò)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程總結(jié)出以下幾個(gè)途徑可以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”。興趣是最好的老師,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),一旦對(duì)某一件事物或某種活動(dòng)發(fā)生興趣,就會(huì)產(chǎn)生肯定的、愉快的情感,就會(huì)全身心地投入。化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身充滿著無(wú)限的興趣,如何激發(fā)這種興趣并使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)永恒的動(dòng)力,是值得化學(xué)教師探討的問(wèn)題。因此,筆者提出了三點(diǎn)改進(jìn)途徑:首先在講授“緒論”時(shí),要讓學(xué)生明確化學(xué)課程是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科以及在醫(yī)學(xué)體系中的地位和作用,要學(xué)好化學(xué)就要做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。其次傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在很大程度上阻礙了學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),使學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力、思維能力、研究能力和獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力得不到充分發(fā)揮。筆者認(rèn)為采用“基本知識(shí)實(shí)驗(yàn)”、“基本訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)”、“設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)”三級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,行之有效,能形成完整的課程體系。最后在課余時(shí)間向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,鼓勵(lì)學(xué)生自主地開(kāi)展實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中,提倡使用成本低的實(shí)驗(yàn)器材和藥品,這樣既有助于解決實(shí)驗(yàn)儀器、藥品的短缺問(wèn)題,又可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及節(jié)約和環(huán)保意識(shí)。

2.努力抓好實(shí)驗(yàn)基本操作,提高操作、動(dòng)手能力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目的,除了驗(yàn)證書(shū)本知識(shí)之外,更重要的是在教師的精心安排和嚴(yán)格指導(dǎo)下,學(xué)生親自動(dòng)手操作。通過(guò)循序漸進(jìn)的系統(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練,正確熟練地掌握各項(xiàng)基本操作技能。例如:滴定分析基本操作實(shí)驗(yàn),目的是使學(xué)生掌握滴定分析的三項(xiàng)基本操作技能——定容、移液、滴定(包括讀數(shù)和判斷終點(diǎn))為了貫徹“先求正確,后求熟練”的訓(xùn)練原則,教師先按照“定量化學(xué)分析基本操作規(guī)范”給學(xué)生作詳細(xì)的示范和講解,把操作技能正確地傳授給學(xué)生,接著按“先局部后整體,先分解后綜合”的順序指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作。教師在巡視、抽查的過(guò)程中,可以手把手地教會(huì)學(xué)生操作。隨時(shí)進(jìn)行糾正,還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生暴露出來(lái)的“通病”,集中全班學(xué)生進(jìn)行講解和糾正。為了學(xué)生的操作在“正確”的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到“熟練”,除了增加練習(xí)時(shí)間外,還安排學(xué)生把三種操作交叉練習(xí),鄰位學(xué)生之間互相觀察、評(píng)價(jià)糾正。在后一階段,還發(fā)給學(xué)生酸、堿、指示劑進(jìn)行滴定,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)終點(diǎn)的顏色自我檢查練習(xí)效果,有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在隨后進(jìn)行的“酸堿相互滴定”及“物質(zhì)中某成分含量的測(cè)定”等滴定分析實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生通過(guò)反復(fù)運(yùn)用基本操作技能,熟練程度不斷提高。教師可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù),按“精密度第一,準(zhǔn)確度第二”的原則去評(píng)定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)真正理解了“要使準(zhǔn)確度高,必須首先使精密度高”的道理,就會(huì)自覺(jué)地在基本操作的規(guī)范化、熟練化和穩(wěn)定性方面多下功夫。隨著實(shí)驗(yàn)次數(shù)的增加,教師可逐步提高對(duì)準(zhǔn)確度的要求,以適應(yīng)將來(lái)實(shí)際分析工作的需要。

3.把好實(shí)驗(yàn)報(bào)告關(guān)

實(shí)驗(yàn)報(bào)告,是對(duì)實(shí)驗(yàn)的總結(jié),實(shí)驗(yàn)完成后,必須要求學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做較系統(tǒng)的總結(jié)。如未交實(shí)驗(yàn)報(bào)告,則記平時(shí)成績(jī)不及格;對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫認(rèn)真,結(jié)果正確的要表?yè)P(yáng);對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫馬虎的要進(jìn)行批評(píng);對(duì)結(jié)果有差異,測(cè)定數(shù)據(jù)偏差較大的,要幫助學(xué)生分析找出原因,讓學(xué)生真正從實(shí)驗(yàn)報(bào)告批閱欄中有所收獲。

4.嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)操作考試

實(shí)驗(yàn)操作考試具有考核與培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、思維、動(dòng)手、分析和解決問(wèn)題等多種綜合能力的作用,是促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊环N好方法,更是傳統(tǒng)筆試所不能及的,嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)操作考試,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有導(dǎo)向作用。因此,圍繞化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特點(diǎn),我們首先制定了《化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考試大綱和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》,其次將化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作融入到最后理論考試試卷當(dāng)中,加大實(shí)驗(yàn)操作技能考試在化學(xué)科目總成績(jī)中的權(quán)重,從考試這個(gè)終端強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。

對(duì)化學(xué)這門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,通過(guò)多年教學(xué)實(shí)踐深深體會(huì)到,觀察能力、思維能力、操作能力、創(chuàng)造能力是化學(xué)教學(xué)中應(yīng)努力培養(yǎng)的四項(xiàng)重要能力,其中觀察能力是基礎(chǔ),思維能力是核心,操作能力是關(guān)鍵,創(chuàng)造能力是學(xué)生思維能力的集中表現(xiàn)。只要重點(diǎn)抓好以上實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),給學(xué)生一個(gè)寬松、和諧、安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,使學(xué)生的情緒、情感處于積極主動(dòng)的狀態(tài),周密考慮和精心安排好每一次實(shí)驗(yàn),使其發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)效果,學(xué)生的各項(xiàng)能力及至化學(xué)課程的整體教學(xué)質(zhì)量就一定會(huì)得到明顯的提高。

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