袁中華

摘要:興趣是入門的向?qū)АＲ岣邔W(xué)生的英語能力,培養(yǎng)他們學(xué)習英語的興趣至關(guān)重要。有了濃厚的興趣,學(xué)生學(xué)習英語就有了動力。有了動力,學(xué)生就會把學(xué)習英語當作自己的一種自覺行為。那么學(xué)生一旦有了這種自覺行為,在老師的正確教導(dǎo)下,學(xué)生學(xué)好英語也就不必擔心了。

英語不同于漢語,對于中國學(xué)生而言,學(xué)好英語的確存在很多困難,為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要,我們必須要學(xué)好英語,那么如何做才能讓學(xué)生把英語學(xué)好呢?我認為培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習英語的興趣是關(guān)鍵。

一、對英語初學(xué)者的好奇心要有一個正確的認識。

開始學(xué)英語的好奇是先于學(xué)習過程的開始而發(fā)生的興趣,它不是對學(xué)習過程本身的一種興趣。它是自發(fā)的,而不是自覺的。對于英語學(xué)習過程本身,它又是盲目的。這種自發(fā)、盲目興趣的表現(xiàn)形式是:對于學(xué)習英語的長期性不明確,以為學(xué)習英語可以一蹴而就;對于基礎(chǔ)練習與學(xué)習結(jié)果的關(guān)系知之甚少,認識不清堅實的基礎(chǔ)與豐碩的學(xué)習成果之間的關(guān)系;對于英語學(xué)習的特殊規(guī)律與方法不了解,雖然學(xué)得刻苦,然而由于學(xué)習不得法,成效甚微,提高極慢。隨著英語學(xué)習過程的深入,許多同學(xué)開始覺得英語學(xué)習與他們原來想象的大不一樣,他們長嘆道:學(xué)習英語原來是這樣!此時,這種自發(fā)性的暫時興趣也就迅速顯示出來了:它的消失幾乎和它的產(chǎn)生一樣快。對于這種自發(fā)的好奇或興趣,可作如下的描述和概括:一踏上漫漫學(xué)習征途,這種興趣就淡薄了;一旦開始單項的、機械的、模仿為主的基礎(chǔ)練習,它就松散了;一接觸英語學(xué)習的特別方法,它也顯得遲鈍了。這種自發(fā)、盲目的興趣似晨露,雖晶瑩透亮、清麗動人,卻不能滋潤萬物,驅(qū)旱消災(zāi)。這種自發(fā)的、盲目的、稱之為好奇的非學(xué)習興趣,需要千錘百煉,這種興趣才能去除其自發(fā)代之于自覺;才能剔除其盲目的渙散,糅進清醒的堅韌;也唯有如此,才能擯棄其非學(xué)習的品性,注入學(xué)習的新德。

二、講究學(xué)習方法是在學(xué)習實踐中培養(yǎng)和保持學(xué)習英語興趣的關(guān)鍵。

不講究方法的學(xué)習,是呆板的、盲目的學(xué)習,因而是低效率的學(xué)習。應(yīng)當說,大多數(shù)學(xué)生是很看重“刻苦”與“天資”的。一旦學(xué)習成績不佳,有的怨自己“笨”,有的便以為自己不夠刻苦。怨自己笨的想淺嘗輒止;以為自己不刻苦的則大開夜車;至于對個人的學(xué)習方法,卻極少有所檢查。這樣做的結(jié)果只能適得其反。不同學(xué)科有不同學(xué)法。數(shù)理化中的定理和公式放之四海而皆準,無一例外;而語言卻更多地服從于習慣用法,并不總以語法規(guī)則為準。學(xué)習數(shù)理化重在“通理”,學(xué)習英語卻重在“使用”。再如從同學(xué)們最頭疼的“背”和“念”,也可窺見一斑。有的同學(xué)一個字母一個字母地背單詞。有的同學(xué)“desk桌,desk桌……”一口氣十幾遍地背單詞的意思。還有的背語法規(guī)則,背“為什么這樣”,“為什么那樣”等等。這樣是標準的死記硬背。他們不知道除了機械的記憶之外,還有理解記憶、視覺記憶、聽覺記憶、動覺記憶等。不科學(xué)和不正確的學(xué)習方法扼殺了濃厚的學(xué)習興趣。我們應(yīng)當時時檢查自己學(xué)習英語的方法,不斷提高接受學(xué)習英語特殊規(guī)律和方法的自覺性和敏感性。

三、培養(yǎng)和保持學(xué)習英語的興趣應(yīng)當特別注重對所學(xué)英語的使用。

英語是一種交際工具,學(xué)習它的目的完全是為了使用。學(xué)習是耕耘,使用是收獲。收獲使人喜悅,這便是學(xué)習興趣的形成。然而,一提到使用英語,有些同學(xué)就會說,我們沒有條件接觸外國人,到哪里去使用英語呢?是的,能用英語與外國人交談,自然是很好的鍛煉口語的機會。除此以外,使用英語的天地還是十分廣闊的。在英語課堂上用英語回答問題,在校內(nèi)外用英語和老師、同學(xué)們交談,用英語記日記、辦英語墻報、用英語寫信等都是對英語的使用。閱讀英語書報,收聽英語廣播,向同學(xué)們用英語報告新聞?wù)?用英語講故事,更是一種積極的使用。另外,有的同學(xué)認為寫作業(yè)就是使用。不對,那只是練習,而不是使用。練習不可無,但代替不了使用。還有的同學(xué)認為在基礎(chǔ)階段無法使用。他們擔心用錯,認為使用是將來的事。這是因噎廢食的方法。殊不知,“將來”的到達,還要靠“現(xiàn)在”的進步,“千里之行始于足下”。并且還有“吃一塹長一智”的道理?！奥牎钡氖褂?正好可以糾正“說”的失誤;“讀”的使用,也可以改掉“寫”中的毛病。使用,是避免錯誤和根除錯誤的基本途徑。

四、興趣一般分為直接興趣和間接興趣。

直接興趣是對事物本身感到需要而引起的興趣。如有的同學(xué)對英語口語或英語語法特別愛好,這就是直接興趣。間接興趣,只是對這種事物或活動的將來后果感到需要,而對事物本身并沒興趣。比如有的同學(xué)并不愛好英語,但想到祖國的現(xiàn)代化建設(shè)中需要英語,所以就努力學(xué)習,這就是一種間接興趣。我們所說的培養(yǎng)和保持學(xué)習英語的興趣,直接興趣和間接興趣是兼而有之的。這兩類興趣可以互相轉(zhuǎn)化。如愛好英語的直接興趣,通過學(xué)習,認識到學(xué)好英語的重大意義,再大的困難也不怕,直接興趣便轉(zhuǎn)化成間接興趣了。認識到學(xué)好英語對祖國的現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義而努力學(xué)習的同學(xué),在學(xué)習過程中嘗到學(xué)習英語的興趣,變得喜歡英語了,這就又轉(zhuǎn)化成了直接興趣。懂得這個道理后,每個同學(xué)就應(yīng)在學(xué)習中自覺地這樣做。如果這樣,不但會增強同學(xué)們學(xué)習英語的興趣,而且大家會樹立起明確的目的,大大增強克服困難的信心。

有的同學(xué)說:英語沒有數(shù)學(xué)王國的奧妙,沒有物理、化學(xué)、生物的奇趣,沒有文學(xué)的意境,學(xué)習英語當然索然無味了。我們說,一門外國語是一種神奇的工具,它會給你一雙眼睛,一對耳朵,一張嘴巴,甚至另外一個大腦。英語,會幫助你探索數(shù)學(xué)的奧妙、理化生的奇趣,會使你體味到更深的文學(xué)意境。學(xué)習英語,其樂無窮,其趣無窮。