廣東 江方記

AutoCAD中高級(jí)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究和探索

廣東 江方記

本文通過分析高職類AutoCAD中高級(jí)課程傳統(tǒng)教學(xué)方法的特點(diǎn),探討了如何基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行AutoCAD中高級(jí)課程的教與學(xué)。

AutoCAD；網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)頁設(shè)計(jì)

引言

AutoCAD是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師僅對(duì)AutoCAD各個(gè)命令的使用方法在課堂上進(jìn)行詳細(xì)講解的傳統(tǒng)教學(xué)方法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有通過對(duì)各種課堂教學(xué)方法和課外教學(xué)方法的總結(jié)和綜合運(yùn)用，摸索出適合不同層次學(xué)生的課內(nèi)外教學(xué)方法，才能讓高職類學(xué)生真正掌握AutoCAD的使用精髓。其中教學(xué)效果比較好的方法就是建立內(nèi)容豐富的課程教學(xué)網(wǎng)站。

目前，我校AutoCAD課程主要包括AutoCAD中級(jí)應(yīng)用技術(shù)（機(jī)械類）等四種不同學(xué)習(xí)方向的課程，每種課程的培養(yǎng)目標(biāo)主要是讓學(xué)生參加相關(guān)的職業(yè)技能工種考試，具體情況如下圖所示。本文將以AutoCAD中級(jí)應(yīng)用技術(shù)（機(jī)械類）課程為例，研究和探索AutoCAD中高級(jí)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)和教學(xué)情況。

圖1 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)網(wǎng)站的課程分類

1 課程教學(xué)網(wǎng)站的需求分析及其開發(fā)環(huán)境配置

按照我校部分專業(yè)的畢業(yè)資格條件和提高學(xué)生自身素質(zhì)的需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)完成AutocAD中高級(jí)課程后，需要參加廣東省計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖員（AutoCAD）的中高級(jí)工種的考試。本人發(fā)現(xiàn)我校很多剛?cè)胄５男律谛拮xAutoCAD中高級(jí)課程前，就通過自學(xué)或選修的方式來學(xué)習(xí)Auto-CAD課程，并參加AutoCAD中高級(jí)的工種考試。當(dāng)然，學(xué)生在沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)AutoCAD中高級(jí)課程前就參加考工，其考試必然會(huì)存在諸多的問題。為了改善目前這種情況，本人在課程教學(xué)模式和方法方面進(jìn)行了諸多的探索，其中以課程教學(xué)網(wǎng)站為根本的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是解決這種問題的方法之一。

如下圖所示為本網(wǎng)站的開發(fā)環(huán)境配置示意圖。

圖2 網(wǎng)站開發(fā)環(huán)境配置示意圖

2 課程教學(xué)網(wǎng)站功能模塊的開發(fā)

2.1 基本思路

本課程主要學(xué)習(xí)使用AutoCAD 2004/2008簡體中文版進(jìn)行二維繪圖，學(xué)生學(xué)習(xí)完成本門課程后，其實(shí)際能力應(yīng)可以達(dá)到：能使用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖與設(shè)計(jì)軟件（AutoCAD）及相關(guān)設(shè)備以交互方式獨(dú)立、熟練地繪制機(jī)械產(chǎn)品的二維工程圖。完成本門課程的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能參加廣東省職業(yè)技能鑒定中心組織的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖員（機(jī)械類）中級(jí)繪圖員（國家職業(yè)資格4級(jí)證書）的認(rèn)證考試。

按照以上的知識(shí)和能力要求，AutoCAD中級(jí)應(yīng)用技術(shù)（機(jī)械類）課程的教學(xué)網(wǎng)站主要包括知識(shí)模塊、單元練習(xí)等十三個(gè)功能模塊，其功能模塊的配置如下圖所示。以下將重點(diǎn)闡述知識(shí)模塊、單元練習(xí)和基本設(shè)置三個(gè)功能模塊的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)反饋意見。

圖3 課程功能模塊配置圖

2.2 知識(shí)模塊

根據(jù)本門課程教學(xué)大綱以及中級(jí)工考試要求，知識(shí)模塊主要包括軟件概述、繪圖基礎(chǔ)、繪圖設(shè)置、設(shè)置圖層、基本繪圖命令、圖形編輯命令、塊及其屬性、圖案填充、文字標(biāo)注和尺寸標(biāo)注。從實(shí)際教學(xué)情況來看，學(xué)生反映本單元的內(nèi)容簡單明了，可以作為自主學(xué)習(xí)很重要的參考資料，也能作為今后使用AutoCAD軟件的速查手冊。

2.3 單元練習(xí)

按照中級(jí)工的考試要求，本模塊包括基本設(shè)置、圓弧連接、畫三視圖、畫剖視圖、抄畫零件圖和拆畫裝配圖的不同練習(xí)單元，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇不同的單元進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。本模塊在學(xué)生當(dāng)中比較受歡迎，因?yàn)閱卧毩?xí)的題型和難度與中級(jí)考工的標(biāo)準(zhǔn)相當(dāng)。

2.4 基本設(shè)置

本功能模塊主要介紹中級(jí)工考試的國家標(biāo)準(zhǔn)、圖線規(guī)定、圖層設(shè)置等基本設(shè)置。從學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋來看，基本設(shè)置模塊的知識(shí)設(shè)計(jì)合理，豐富全面，可以作為考工參考手冊。

3 課程教學(xué)網(wǎng)站的安全性設(shè)計(jì)

基于安全性考慮，網(wǎng)站設(shè)計(jì)了如下圖所示的用戶登錄、密碼修改和用戶注冊等安全模塊。

圖4 用戶登錄、密碼修改和用戶注冊界面

用戶登錄模塊的部分核心程序如下：

4 結(jié)論

在高職院校中，AutoCAD是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。在實(shí)際教學(xué)過程中，本人認(rèn)為教師不應(yīng)簡單教會(huì)學(xué)生會(huì)畫幾個(gè)圖形而已，而應(yīng)通過各種教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生對(duì)軟件的自主學(xué)習(xí)能力，也只有這樣才能體現(xiàn)高職教育的素質(zhì)教育發(fā)展大方向。

[1]耿國強(qiáng).AutoCAD 2010中文版入門與提高.北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2010.

[2]王萍萍.ASP+Dreamweaver動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā).北京：清華大學(xué)出版社，2008.

[3]江方記.AutoCAD高級(jí)實(shí)訓(xùn).重慶：重慶大學(xué)出版社，2006.

Through analyzingthe specialtyin conventional teaching method of intermediate and high-level AutoCAD,this paperdiscuss howto teach and study the course basic on network.

AutoCAD；Network；Web page design

（作者單位：深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電學(xué)院）