楊品林

大連藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，遼寧大連 116600

高職電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的技能培養(yǎng)及中小企業(yè)人才管理需求

楊品林

大連藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，遼寧大連 116600

本文通過(guò)介紹在金融危機(jī)背景下，國(guó)家積極引導(dǎo)和政策支持，促進(jìn)中小企業(yè)通過(guò)實(shí)施電子商務(wù)來(lái)低成本，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力。探討面對(duì)就業(yè)方向主體的中小企業(yè)，高職院校如何培養(yǎng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)技能需求，實(shí)現(xiàn)與中小企業(yè)的良好對(duì)接。

電子商務(wù)；中小企業(yè)；職業(yè)能力

0 引言

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)電子商務(wù)交易額自從2006年突破萬(wàn)億元大關(guān)以來(lái)，每年以高于70%的速度持續(xù)增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)2010年將達(dá)15萬(wàn)億元，電子商務(wù)已經(jīng)成為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。另外，在全球性金融危機(jī)的背景下，中小企業(yè)受到影響更大，電子商務(wù)突顯了自身低成本、高效率、開(kāi)放性的特點(diǎn)，不僅大大降低了交易成本，也為中小企業(yè)創(chuàng)造了更多的貿(mào)易機(jī)會(huì)。當(dāng)然，實(shí)施這些的前提就是需要由相關(guān)電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)人才。

1 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才需求

對(duì)于各類(lèi)企業(yè)對(duì)電子商務(wù)的人才需求，大體可分為3個(gè)層級(jí)：

1）管理層次

電子商務(wù)管理人才是企業(yè)中電子商務(wù)應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)者，能夠從宏觀把握電子商務(wù)系統(tǒng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)及未來(lái)發(fā)展之間的關(guān)系，并且需要有掌控團(tuán)隊(duì)人員、財(cái)務(wù)、時(shí)間分配、協(xié)調(diào)各種社會(huì)關(guān)系的能力，他們是有豐富工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平的高級(jí)人才。

2）研發(fā)設(shè)計(jì)層次

電子商務(wù)研發(fā)設(shè)計(jì)人才是企業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)者，要求其掌握電子商務(wù)及相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)，能夠準(zhǔn)確理解客戶需求和上級(jí)指令，能比較全面地把握設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵問(wèn)題，能夠充分運(yùn)用設(shè)計(jì)手段實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)系統(tǒng)順利導(dǎo)入市場(chǎng)，并能夠根據(jù)市場(chǎng)目標(biāo)調(diào)整或改進(jìn)設(shè)計(jì)成果。

3）應(yīng)用層次

電子商務(wù)研發(fā)設(shè)計(jì)人才是企業(yè)電子商務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用者，要求其了解電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)，理解用戶的需求，能夠做好數(shù)據(jù)收集、分類(lèi)、整理工作，能夠協(xié)助設(shè)計(jì)人員完成及修改系統(tǒng)。

圖1 電子商務(wù)人才層次需求

2 中小企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展

中小企業(yè)是國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要力量，中小企業(yè)占全國(guó)企業(yè)總數(shù)的99%，提供的就業(yè)機(jī)會(huì)占我國(guó)城鎮(zhèn)就業(yè)機(jī)會(huì)的75%。據(jù)工信部統(tǒng)計(jì)，2009年中國(guó)中小企業(yè)電子商務(wù)交易額達(dá)1.99萬(wàn)在億元人民幣，同比增速達(dá)到20%。中小企業(yè)對(duì)電子商務(wù)有急切的需求，也就成為高職院校的電子商專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)主要方向。

據(jù)國(guó)內(nèi)著名招聘網(wǎng)站調(diào)查信息，企業(yè)對(duì)于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷的要求以高職、專(zhuān)科居多，本科其次；在招聘企業(yè)類(lèi)型中，以中小型企業(yè)為主為主，占70%以上。

高職院校是我國(guó)高等教育中的重要力量，為社會(huì)培養(yǎng)了眾多的畢業(yè)生。作為高職院校，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)首先就該定位于“面向就業(yè)”方式。尤其在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的形勢(shì)下，中小企業(yè)的電子商務(wù)發(fā)展迅速，也就成為了此類(lèi)院校的畢業(yè)生主要去向，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，讓其畢業(yè)能夠就業(yè)，就業(yè)能夠勝任。

3 電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)

3.1 構(gòu)建符合就業(yè)崗位需要的課程體系

根據(jù)中小企業(yè)的崗位需求，構(gòu)建與之適應(yīng)的教學(xué)體系，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，設(shè)置相關(guān)的課程體系。另外，為了能與企業(yè)更好地對(duì)接，積極與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，同時(shí)聘請(qǐng)企業(yè)的專(zhuān)家來(lái)學(xué)校做兼職教授，講授知識(shí)。

3.2 突出技能培養(yǎng)

中小企業(yè)開(kāi)展電子商務(wù)局限于企業(yè)實(shí)力，所以對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)就業(yè)為導(dǎo)向。按照中小企業(yè)的工作過(guò)程將各項(xiàng)能力，合理設(shè)計(jì)項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，融“教、學(xué)、做”為一體。采用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，構(gòu)建循序漸進(jìn)的能力技能培養(yǎng)體系模式。引入職業(yè)資格認(rèn)證，證書(shū)培訓(xùn)課程納入教學(xué)計(jì)劃中，使學(xué)生取得中級(jí)以上相應(yīng)的職業(yè)技能證書(shū)。

3.3 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

學(xué)校與企業(yè)積極合作，建立實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地。鼓勵(lì)學(xué)生工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)模式，構(gòu)建“ 以培養(yǎng)職業(yè)能力、技能為本位”的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生在學(xué)校就讀期間就有機(jī)會(huì)接觸到未來(lái)就業(yè)的工作崗位，為其將來(lái)就業(yè)過(guò)渡和準(zhǔn)備，力爭(zhēng)做到企業(yè)、學(xué)生、學(xué)校三贏的局面。

4 結(jié)論

作為以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為目標(biāo)的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)。中小企業(yè)是高職院校的畢業(yè)生初始就業(yè)的主要吸收單位，針對(duì)此在學(xué)校教育時(shí)對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)等多方面進(jìn)行培養(yǎng)，達(dá)到與人才市場(chǎng)需求一致的目的。

[1]袁濤.職業(yè)能力價(jià)值模型探索與實(shí)踐.江蘇工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2009 .

[2]中國(guó)中小企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用調(diào)查報(bào)告.電子商務(wù)雜志.

[3]2009中國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)發(fā)展報(bào)告.艾瑞網(wǎng).

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1674-6708（2010）21-0028-01