岑 芳 林 梅

上海中醫(yī)藥大學(xué) 上海 201203

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)踐與探索

岑 芳 林 梅

上海中醫(yī)藥大學(xué) 上海 201203

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高校應(yīng)用型教學(xué)的主要場(chǎng)所，也是從理論到實(shí)踐過(guò)渡的重要橋梁。加強(qiáng)和完善教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作是當(dāng)務(wù)之急。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)踐，淺談教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的幾點(diǎn)看法。

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)室管理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高校應(yīng)用型教學(xué)的主要場(chǎng)所，也是從理論到實(shí)踐過(guò)渡的重要橋梁，有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)，創(chuàng)新探索的精神。正如中科院院士、上海大學(xué)校長(zhǎng)錢(qián)偉長(zhǎng)教授所說(shuō)的：實(shí)驗(yàn)室是高等教育的心臟。因此，加強(qiáng)和完善教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理工作是當(dāng)務(wù)之急。只有對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的管理，才能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，良好地服務(wù)于教學(xué)。結(jié)合教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)踐，淺談教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理的幾點(diǎn)看法。

一、實(shí)驗(yàn)室管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化

實(shí)驗(yàn)室的管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化是實(shí)驗(yàn)室井井有序的保障，制定一系列完善的、切實(shí)可行的制度是科學(xué)管理的重要內(nèi)容。管理過(guò)程中應(yīng)明確實(shí)驗(yàn)人員職責(zé)范圍、規(guī)范操作以及實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)規(guī)章，做到有法可依、有章可循。根據(jù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的具體情況，我們制定了以下規(guī)章制度：《實(shí)驗(yàn)室工作守則》《實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度》《儀器設(shè)備損壞賠償制度》《儀器設(shè)備管理及維修規(guī)定》《安全防護(hù)及危險(xiǎn)品管理》等制度。同時(shí)，做好實(shí)驗(yàn)室工作日志、儀器設(shè)備外借、使用記錄以及實(shí)驗(yàn)、科研項(xiàng)目登記卡等。切實(shí)執(zhí)行這些規(guī)章制度，以學(xué)生為本，服務(wù)于教學(xué)，充分發(fā)揮教學(xué)實(shí)驗(yàn)室功能，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行的保障。

二、儀器設(shè)備管理

1.儀器設(shè)備檔案管理

完善實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備檔案，包括儀器的說(shuō)明書(shū)、合格證、保修卡、儀器設(shè)備維修記錄、儀器設(shè)備使用性能及使用期等相關(guān)資料，做好電子檔案，便于管理查閱。建立“貴重儀器操作記錄”，詳細(xì)記錄使用情況，供日后檢查維修使用。對(duì)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備做到心中有數(shù)，從而更好地服務(wù)于教學(xué)。

2.儀器設(shè)備使用管理

儀器是一種知識(shí)的載體，通過(guò)使用儀器設(shè)備，學(xué)生掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力。在教學(xué)中，確保儀器運(yùn)作正常是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開(kāi)展的保證。使用儀器前，必須了解儀器的性能和原理，做好預(yù)熱工作，保證儀器設(shè)備精度和穩(wěn)定性。使用時(shí)，規(guī)范操作。使用后，認(rèn)真做好詳細(xì)地使用記錄。

3.儀器設(shè)備維護(hù)、維修管理

發(fā)揮儀器的性能、延長(zhǎng)儀器的使用壽命，要注意儀器的存放管理，防塵、防潮、防壓、防磁、防腐、避光，適當(dāng)?shù)娜粘＞S護(hù)也不可或缺。因此，我們必須制定合理的儀器日常維護(hù)措施，定期對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行校準(zhǔn)、保養(yǎng)、維護(hù)。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室中的儀器品種多、數(shù)量多，應(yīng)分別制定規(guī)范的維護(hù)措施，如722分光光度計(jì)、電子天平等一類電子儀器，易受潮、儀器穩(wěn)定性要求高，需定期開(kāi)機(jī)保養(yǎng)。又如PHS-25型酸度計(jì)，儀器對(duì)使用環(huán)境的要求很高，使用時(shí)儀器需要校準(zhǔn)、預(yù)熱，以保證儀器的穩(wěn)定性和精確性。酸度計(jì)的復(fù)合電極經(jīng)常接觸到化學(xué)試劑，可能出現(xiàn)鈍化、靈敏度降低的現(xiàn)象，使PH值讀數(shù)不準(zhǔn)。受到污染的電極，必須根據(jù)污染物的性質(zhì)，以適當(dāng)?shù)娜芤哼M(jìn)行清洗，然后浸泡在電極緩沖液內(nèi)，保持電極的濕潤(rùn)。儀器性能的穩(wěn)定性和使用壽命的長(zhǎng)短與日常的按時(shí)維護(hù)是分不開(kāi)的。

三、實(shí)驗(yàn)器材管理

教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生人數(shù)多，使用的器材品種規(guī)格多，數(shù)量龐大，不易于管理。為了防止造成混亂，避免實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不足，我們制作了“器材清單”，將實(shí)驗(yàn)課需要用到的常規(guī)器材列出清單（見(jiàn)表1）。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)室中設(shè)立常規(guī)器材柜子，將清單中的器材放置其中，配有鑰匙，保證學(xué)生2人1組都有1套實(shí)驗(yàn)器材。在學(xué)生整個(gè)實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束后，收回鑰匙，做好器材的清點(diǎn)補(bǔ)缺工作，徹底清洗器材，以備下一輪教學(xué)實(shí)驗(yàn)課程使用。這樣的分類存放，確保了學(xué)生取用便利，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，便于實(shí)驗(yàn)管理。

表1 實(shí)驗(yàn)室常規(guī)器材表

我們還根據(jù)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)專門(mén)配備了實(shí)驗(yàn)工具盒，供學(xué)生使用，其中的工具包括點(diǎn)火槍、記號(hào)筆、1000ul加樣器、200ul加樣器、剪刀、鑷子、鉛筆、尺、刀片等。實(shí)驗(yàn)前，做好借用登記記錄，實(shí)驗(yàn)后，進(jìn)行歸還清點(diǎn)維護(hù)。

四、教學(xué)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備

1.試劑配制

試劑配制是實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備最基本的一項(xiàng)工作，需要保質(zhì)保量。精確計(jì)算用量，避免浪費(fèi)和對(duì)環(huán)境的污染。配制精準(zhǔn)，才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠有效。根據(jù)實(shí)驗(yàn)課時(shí)間、學(xué)時(shí)、學(xué)生數(shù)，合理計(jì)劃試劑用量，適時(shí)適量地配制。熟悉試劑的化學(xué)性質(zhì)、毒性和危害，科學(xué)配置試劑。對(duì)于配好的試劑，要合理保存，如見(jiàn)光分解的溶液置于棕色瓶中；易燃易爆試劑遠(yuǎn)離明火；易揮發(fā)試劑密閉保存；受溫度影響易變質(zhì)試劑需冷藏等等。

2.預(yù)實(shí)驗(yàn)

預(yù)實(shí)驗(yàn)是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的一項(xiàng)重要工作，也是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的預(yù)演，意義重大。在細(xì)致解讀實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮头椒ǖ幕A(chǔ)下，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)備的儀器、器材、工具一一羅列，充分準(zhǔn)備；對(duì)于實(shí)驗(yàn)中準(zhǔn)備的試劑進(jìn)行一一驗(yàn)證，保質(zhì)保量。

五、實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急事件處理

實(shí)驗(yàn)中，為防備學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的意外傷害，如酸、堿灼傷、割傷、燙傷等,實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)配備急救藥箱,以便進(jìn)行緊急處理。實(shí)驗(yàn)室配備紅藥水、安爾碘、林可霉素利多卡因凝膠（綠藥膏）、飽和碳酸氫鈉溶液、飽和硼酸溶液、2%醋酸溶液、氯霉素眼藥水、甘油、邦迪彈性創(chuàng)可貼、醫(yī)用棉簽、醫(yī)用紗布等。一旦出現(xiàn)情況，必須根據(jù)傷勢(shì)情況，做出對(duì)癥處理。如硫酸灼傷時(shí)，切不可用水沖洗，用布吸干后，用2%～5%的碳酸氫鈉溶液、淡石灰水或肥皂水進(jìn)行中和。堿灼傷時(shí)立即用大量水沖洗，至堿性物質(zhì)消失為止，再用1%～2%醋酸或3%硼酸溶液進(jìn)一步?jīng)_洗。割傷時(shí)及時(shí)處理傷口，上過(guò)紅汞藥水后進(jìn)行包扎。燙傷時(shí)用大量水沖洗降溫，涂上燙傷藥膏。一旦發(fā)現(xiàn)傷勢(shì)嚴(yán)重，及時(shí)就醫(yī)。

實(shí)驗(yàn)室制定應(yīng)急預(yù)案，如遇到實(shí)驗(yàn)室著火、爆炸、斷電等情況，立即啟動(dòng)緊急措施。保證師生的生命安全，保障實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)安全。

實(shí)驗(yàn)室安全工作，重在預(yù)防，從日常做起，樹(shù)立安全意識(shí)。

六、實(shí)驗(yàn)室環(huán)保

醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)經(jīng)常使用強(qiáng)酸強(qiáng)堿、有毒有害試劑，在確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行的前提下，我們應(yīng)倡導(dǎo)“綠色化學(xué)”，減少對(duì)環(huán)境的污染，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室排出的“三廢”進(jìn)行無(wú)害化處理。實(shí)驗(yàn)室中設(shè)立了酸、堿、有機(jī)試劑的回收桶，對(duì)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢液進(jìn)行回收、統(tǒng)一處理。至于實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的玻璃廢渣、針頭等一些廢渣，也進(jìn)行統(tǒng)一回收、統(tǒng)一銷(xiāo)毀。

七、結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是高校進(jìn)行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的重要場(chǎng)所，也是從理論到實(shí)踐過(guò)渡的橋梁，不斷提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論，使學(xué)生的知識(shí)積累，成為國(guó)家有用人材。所以，做好實(shí)驗(yàn)室工作，才能為師生創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。我們要不斷進(jìn)取、積極探索教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理新路子，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室新局面，打造高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

[1]劉冬英.實(shí)驗(yàn)室工作之我見(jiàn)[J].高校實(shí)驗(yàn)室工作研究，2008，4：122～123

[2]李玉卿，韓峻.提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量不能忽略實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作[J].現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生，2008，24（3）：468～469

[3]劉作鵬.淺談高校實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)[J].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，1：124～126

[4]許素芹.如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理工作[J].跨世紀(jì)，2008，8：113～114

The practice and research for teaching laboratory management

Cen Fang, Lin Mei
Shanghai university of C.T.M, Shanghai, 201203, China

Teaching laboratory is the main place of the application-purpose teaching in colleges and universities, and it is also an important bridge where theories transit into practice. Strengthen and improve the management of teaching laboratories is in the highest priority. Through years of laboratory management, I want to bring out some view of my own.

teaching laboratory; laboratory management; experiment teaching

book=119,ebook=630

2009-12-04

岑芳，本科，助理實(shí)驗(yàn)師。