□ 王春芳

近期多家媒體報道了“山東學生凍死事件”和“湖南校園集體踩踏事件”，一時間，安全問題再一次成為家長和社會關(guān)注的焦點，因為導致上述事件的主要原因就是學生缺乏必要的安全意識和逃生技能，從中我們可以看出安全教育仍是當前學校工作的盲點。我們應將安全教育滲透于日常教學和活動中。反觀作為學校安全教育的主陣地的學校體育工作，我們發(fā)現(xiàn)仍存在一些安全教育的盲點，應該引起我們的廣泛關(guān)注。

盲點一：課的結(jié)束部分

我們在進行體育教學時，往往將大部分的精力集中于準備部分和基本部分上，而對結(jié)束部分卻抱著無所謂的態(tài)度。大家一般認為在這短短幾分鐘時間里，無非就是“甩甩胳膊、抖抖腿”；“做做小結(jié)、動動嘴”。殊不知，教師和學生身體放松的同時，往往容易引起思想上的麻痹大意，讓傷害有了可趁之機。如，在一次雙杠課中，教師在所有的教學內(nèi)容基本完成之后，便集合整隊，并對學生的學習情況作了簡短的總結(jié)，緊接著安排了兩名男生歸還體操墊，但其中一名同學想再復習一下動作，但就在這時，事故發(fā)生了，摔倒在地，被送往醫(yī)院，經(jīng)檢查是左尺骨骨折；還有在一次課中，50米跑測試剛剛完成之后，體育教師集合整隊，并對測試情況作了簡短的總結(jié)，在準備教學結(jié)束部分的放松練習時，剛才最后一個到達終點的女生張某突然暈厥，經(jīng)過簡單救治被送往醫(yī)院，經(jīng)檢查是重力性休克。

原因分析：1、在教學結(jié)束部分時，學生由于上課時體力消耗較大，人已疲勞，同時又因已經(jīng)下課，缺乏必要的保護，所以出現(xiàn)了摔倒骨折的事故。

2、疾跑后突然停止而引起的暈厥稱為重力性休克。此癥多見于賽跑運動員（尤以短跑、長跑為多見），當學生張某突然終止活動時，肌肉的收縮作用停止，以至下肢的血液瘀滯，循環(huán)血量減少，血壓下降，心跳加速，但搏出量減少，腦供血急劇減少，出現(xiàn)腦貧血狀態(tài)，因而神志不清。這是事故的主要原因。

預防措施：1、體育教師在課的結(jié)束部分應該注意教學組織，安排值日生時，應提出要求和警示，對于較重的器材應親自參與搬運。

2、教師在學生練習前，要求學生疾跑后不應馬上站立不動，而應該繼續(xù)慢跑并作深呼吸。教師還應向?qū)W生解釋為什么大運動量后，不能馬上停下來。如果出現(xiàn)重力性休克，應使傷者平臥，頭稍低，嗅以氨水。

盲點二：體育游戲

體育游戲是學生喜聞樂見的一種體育活動方式，被廣泛地運用于體育教學之中。趣味性和競賽性是體育游戲的兩個重要特點，因此，學生的過度興奮和爭強好勝的心理常常是造成傷害的重要隱患所在。如，在準備部分安排體育游戲是為了調(diào)動起學生的練習積極性，但我們一般都不做準備活動便進行游戲了，這樣很容易出現(xiàn)傷害事故；還有我們在上課時，針對男女生的特點，讓男生進行籃球教學比賽，女生則進行游戲（老鷹捉小雞、網(wǎng)魚等），但由于教師沒有明確的區(qū)域劃分，女生在游戲過程中，經(jīng)常發(fā)生與男生碰撞的事故。

原因分析：1、游戲前教師沒有安排學生進行充分熱身，教師也沒有進行安全教育和訓練。

2、教師沒有合理劃分運動區(qū)域，并要求女生遠離球場邊線。

預防措施：1、無論是體育課前，還是課外活動前，學生都不應該在沒有進行充分熱身活動的情況下，進行激烈的體育活動。平時體育教師要有意識地培養(yǎng)學生養(yǎng)成運動前做準備活動的好習慣。

2、體育教師要組織好體育游戲的內(nèi)容和形式。上課時要明確各自活動的區(qū)域，盡可能防止傷害事故的發(fā)生。

盲點三：體育課時間安排

我們發(fā)現(xiàn)，當前中小學體育課的時間安排很隨意，有的學校是隨意擠占、挪用體育課時間；有的學校則為了能給語、數(shù)、外等學科留有好的課時，將體育課安排在上午的第一節(jié)課或者是最后一節(jié)課，其實這里有許多的安全隱患。如果在上午第一節(jié)課上體育課，由于學生剛進餐不久，這時候運動必然會帶來一系列的問題：1、會給腸胃帶來機械性刺激，使腸胃內(nèi)溶物左右、上下振動，可引起嘔吐、胃痙攣等；2、會導致消化吸收功能的紊亂；3、人體進食后，體內(nèi)副交感神經(jīng)則受到抑制，此時機體若要運動，則運動效果不理想；如果安排在上午最后一節(jié)課，因為這個時間內(nèi)血糖正處于低水平，運動能消耗大量的血糖，而且很多中小學生都養(yǎng)成了不吃早飯的壞習慣，最后一節(jié)課時，他們早已餓的頭昏眼花了，這時再進行激烈運動很容易導致低血糖癥狀的發(fā)生。

預防措施：堅持餐后兩小時、餐前一小時不進行運動的原則，學校在排全校課表時，優(yōu)先安排好體育課的時間，盡量安排在上午第二、三節(jié)和下午第一、二節(jié)課。另外，要對學生進行科學飲食的教育，使學生養(yǎng)成合理膳食的習慣。

盲點四：大課間活動

“陽光體育活動”實施以來，各地廣泛開展大課間活動。各校結(jié)合自身實際，開展了形式多樣的活動，如長跑、體育游戲、小型比賽等，但在這轟轟烈烈的場面背后，仍然隱藏著許多安全的隱患：1、大課間活動時，要求學生快速集合，如此集中下樓梯，如果沒有必要的安全意識和技能，很可能發(fā)生“湖南校園集體踩踏事件”；2、大課間活動時，由于受場地器材的限制，往往會在校園的過道上進行跑步或游戲，由于這些水泥路面較堅硬，而且會有一些沙石瓦礫或者停有車輛，一旦摔倒，后果則不堪設(shè)想。

預防措施：首先要教育、引導學生掌握安全知識、樹立安全意識；第二，要教會學生躲避傷害的技能。安全教育絕不僅僅是知識傳授，更重要的是技能傳授。如，當學生群體快速下樓時，要求他們不追逐打鬧、不勾肩搭背，遇有突發(fā)事件學生應知道到哪里躲避、用什么身體姿勢保護自己；第三，學校要有嚴格的安全管理措施，每次大課間活動前，后勤保障部門必須對校園的每個角落進行檢查，活動期間禁止一切車輛進出校園；最后，就是要建立大課間活動傷害事故應急預案，當意外發(fā)生時能夠在第一時間實施緊急處理。

[1]吳鍵.大課間體育活動的價值再探討及制度建設(shè) [J].體育教學，2009，12.

[2]毛振明.體育與健康教師教學用書（中冊） [M].北京：教育科學出版社，2004，6.

[3]毛振明，于素梅.體育教學安全防護技巧英語案例 [M].北京：北京師范大學出版社，2009，2.