張 偉，梁海燕

（北京工業(yè)大學(xué) 軟件學(xué)院，北京 100022）

開(kāi)源軟件在職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用

張 偉，梁海燕

（北京工業(yè)大學(xué) 軟件學(xué)院，北京 100022）

開(kāi)放、自由、協(xié)作,是現(xiàn)代教育至為崇尚的價(jià)值理念；開(kāi)源軟件遵循開(kāi)放共享、協(xié)作開(kāi)發(fā)的精神，對(duì)高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)有重要的意義.實(shí)訓(xùn)教學(xué)作為學(xué)生就業(yè)之前的最后一個(gè)實(shí)踐模式，如何培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需求的實(shí)用型人才是其重要目標(biāo).開(kāi)源軟件應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性,筆者根據(jù)自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)把開(kāi)源軟件應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)中，取得了一些成果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題.

開(kāi)源軟件；Extmail；高職院校實(shí)訓(xùn)；實(shí)用型人才

高職教育是以培養(yǎng)學(xué)生能力為中心的職業(yè)教育，其主要目標(biāo)是培養(yǎng)一線應(yīng)用型高技能人才.要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須把理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而把學(xué)生培養(yǎng)成為符合社會(huì)需要、具有計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用知識(shí)和良好職業(yè)能力的應(yīng)用型人才，即“與企業(yè)零距離”的人才.

1 開(kāi)源軟件在高職院校實(shí)訓(xùn)中的重要性

為了實(shí)現(xiàn)“與企業(yè)零距離”，高等職業(yè)院校紛紛進(jìn)行多方面的改革和探索.目前看來(lái)，最為普遍采用的方式是校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)踐教學(xué)模式和校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室實(shí)踐教學(xué)模式.實(shí)踐證明這兩種方式各有利弊，校外實(shí)訓(xùn)基地的選擇和校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的實(shí)踐項(xiàng)目選擇導(dǎo)致了實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)最終目標(biāo)的困難.

開(kāi)源軟件（Open Source Software），使用者可研究程序運(yùn)行機(jī)制，并按需修改，亦可重新分發(fā)拷貝，以使其他人能共享軟件、改進(jìn)程序[1].開(kāi)放源碼的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)發(fā)展至今已經(jīng)走向?qū)I(yè)化，不同應(yīng)用領(lǐng)域都有相應(yīng)產(chǎn)品，分工越來(lái)越細(xì).例如：面向大學(xué)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育的OKI環(huán)境下的系列平臺(tái)、教育機(jī)構(gòu)輔助傳統(tǒng)教學(xué)的Claroline（聯(lián)諾）平臺(tái)、適合于小型教育機(jī)構(gòu)或個(gè)人應(yīng)用的Moodle平臺(tái)、適合企業(yè)政府機(jī)構(gòu)用的LCMS A Tutor[2]，等等.開(kāi)源技術(shù)的自由文化思想、開(kāi)放和自由的協(xié)議和技術(shù)，開(kāi)發(fā)基于開(kāi)源思想的低成本開(kāi)放式的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式既符合高職院校所提倡的開(kāi)放式教學(xué)理念，同時(shí)解決了成本過(guò)高、投入過(guò)大、財(cái)力不足的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題.與微軟的產(chǎn)品相比，使用開(kāi)源軟件的總擁有成本要低20-30%[3]；又能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、開(kāi)放式思維、解決問(wèn)題的能力.筆者在08年的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，首次采用了開(kāi)源軟件產(chǎn)品-Extmail郵件系統(tǒng)[4]，它是基于Linux操作系統(tǒng)之上的，前臺(tái)的Web界面是Perl編程語(yǔ)言寫的、后臺(tái)使用的Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)，是一個(gè)比較成熟的軟件產(chǎn)品.通過(guò)它，學(xué)生能夠深入了解軟件產(chǎn)品的組成，通過(guò)修改開(kāi)源軟件自身含有的源代碼，運(yùn)行后就可以直接看到修改后的效果，大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.同時(shí)，相當(dāng)一部分企業(yè)在采用開(kāi)源的Extmail軟件作為其郵件服務(wù)器，實(shí)訓(xùn)結(jié)束，學(xué)生就可以去企業(yè)勝任這方面的工作，極具實(shí)用意義.通過(guò)這一實(shí)訓(xùn)模式，也推動(dòng)了開(kāi)源軟件在中國(guó)的發(fā)展.

2 開(kāi)源軟件在高職院校實(shí)訓(xùn)中的組織方式

由于實(shí)訓(xùn)是一種短期的任務(wù)型開(kāi)發(fā)教學(xué)，目的是全面提高學(xué)生專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生即將到來(lái)的畢業(yè)實(shí)習(xí)等工作做好鋪墊.鑒于此，在考慮各種因素之后，決定采用模擬公司的運(yùn)營(yíng)模式.

每周的周一上午由指導(dǎo)老師通過(guò)郵件給每個(gè)組的組長(zhǎng)布置每周的任務(wù)，由組長(zhǎng)進(jìn)行任務(wù)分配；每個(gè)學(xué)生根據(jù)組長(zhǎng)分配的本周任務(wù)來(lái)撰寫自己的本周計(jì)劃，組長(zhǎng)匯總后通過(guò)郵箱上報(bào)到指導(dǎo)老師郵箱.在周五時(shí)由系里其它老師進(jìn)行檢查學(xué)生工作完成情況，主要以講臺(tái)講解、實(shí)際演示及文檔的形式進(jìn)行說(shuō)明.指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，在這期間遇到疑難問(wèn)題由指導(dǎo)老師協(xié)助學(xué)生解決.

為了更好地闡明組織方式，下圖列舉了我在08年實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的組織情況.

圖1 實(shí)訓(xùn)的組織結(jié)構(gòu)

具體作法如下：

首先召開(kāi)全體組員會(huì)議，選舉組長(zhǎng)，明確實(shí)訓(xùn)的任務(wù)及內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)的過(guò)程及組織方式；

由教師布置每周任務(wù)，然后由組長(zhǎng)分配任務(wù)到每個(gè)人，每個(gè)學(xué)生根據(jù)組長(zhǎng)分配的本周任務(wù)來(lái)撰寫自己的本周計(jì)劃，組長(zhǎng)匯總后通過(guò)郵箱上報(bào)到指導(dǎo)老師郵箱.在實(shí)訓(xùn)期間指導(dǎo)老師提不定期的檢查，對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)期間出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)給與指導(dǎo)，同學(xué)生一起分析什么會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，討論解決問(wèn)題的思路或者方法.實(shí)訓(xùn)任務(wù)內(nèi)容舉例：

在周五時(shí)由系里其它老師進(jìn)行檢查學(xué)生工作完成情況，主要以講臺(tái)講解、實(shí)際演示及文檔的形式進(jìn)行說(shuō)明，然后檢查教師給打出本周的實(shí)訓(xùn)考查成績(jī).

教師考核完畢后，召開(kāi)小組工作會(huì)議.要求總結(jié)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，撰寫相關(guān)的工作文檔.學(xué)生撰寫的文檔列表如下：

“Extmail安裝和使用”內(nèi)容舉例：

總之，通過(guò)每周布置任務(wù)，充分激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力.下面是學(xué)生的周總結(jié)和周計(jì)劃范例：

開(kāi)源軟件在高職院校實(shí)訓(xùn)中的實(shí)踐效果

經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)把開(kāi)源軟件應(yīng)用于畢業(yè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)當(dāng)中發(fā)揮了多樣性的作用.

開(kāi)源軟件充分利用其開(kāi)放式地資源，使學(xué)生改變其被動(dòng)接受的傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)起積極性、自主性學(xué)習(xí).實(shí)訓(xùn)中應(yīng)用到學(xué)校開(kāi)設(shè)的Linux操作系統(tǒng)，Mysql數(shù)據(jù)庫(kù)，網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等相關(guān)課程內(nèi)容.既鞏固了以前學(xué)的知識(shí)，又提高了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又增加了實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，有利于就業(yè).

由于實(shí)訓(xùn)模擬公司的運(yùn)營(yíng)模式，每周開(kāi)例會(huì)、每周布置任務(wù)，讓學(xué)生面臨著挑戰(zhàn)的同時(shí)又增加了他們想要解決問(wèn)題的欲望，有了欲望就有了動(dòng)力，極大地開(kāi)發(fā)了自己的潛能.由于采用公司的軟件開(kāi)發(fā)流程，學(xué)生在學(xué)校就學(xué)習(xí)到了公司所采用的軟件開(kāi)發(fā)工具，如：版本控制系統(tǒng)SVN[5]、Bug管理工具[6]、源代碼閱讀分析工具等，實(shí)現(xiàn)“與企業(yè)零距離”的接觸.

教師更好地發(fā)揮了指導(dǎo)作用.因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生是在平等地探討問(wèn)題的基礎(chǔ)上來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的，而不是單一地由教師給出解決辦法.這都基于對(duì)開(kāi)源軟件自身的源代碼的通過(guò)修改，可以看到立竿見(jiàn)影的效果，對(duì)于不對(duì)操作運(yùn)行一下即可明了.

開(kāi)源軟件在高職院校實(shí)訓(xùn)中存在的問(wèn)題

由于采用模擬公司的運(yùn)營(yíng)模式，缺乏資金支持，開(kāi)發(fā)環(huán)境也不如公司那樣規(guī)范，無(wú)法給學(xué)生支付一定的報(bào)酬，這從一定程度上影響了學(xué)生的積極性.若想取得最佳效果，就要實(shí)現(xiàn)和公司一樣的環(huán)境和象征性的資金支持，因?yàn)閷W(xué)生畢竟是學(xué)生，學(xué)校不可能像公司那樣給予相同的報(bào)酬.這樣做的目的是讓學(xué)生在畢業(yè)前就能了解公司的實(shí)際運(yùn)營(yíng)模式，為他們的就業(yè)提供參考.

大部分高職院校是在大三的上半學(xué)期進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，時(shí)間上剛好和找工作沖突，這就造成了學(xué)生心有旁騖，不能安心地投入到實(shí)訓(xùn)中.加上急于完成任務(wù)的心理驅(qū)使，從某種程度上影響了他們深入學(xué)習(xí)的決心.

此外，如果實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所在校外，實(shí)訓(xùn)將會(huì)取得更好的效果.這是因?yàn)榘褜W(xué)生置身于一個(gè)陌生的環(huán)境，進(jìn)行公司化的訓(xùn)練，能排除很多干擾因素，同時(shí)能讓學(xué)生集中精力地完成任務(wù)，同時(shí)也加強(qiáng)了彼此間的協(xié)作關(guān)系，更好地體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神的精髓.

用開(kāi)源軟件實(shí)訓(xùn)對(duì)教師的要求也比較高，要求教師對(duì)開(kāi)源軟件產(chǎn)品非常了解，本身做過(guò)開(kāi)發(fā)或者要熟悉其源代碼，才能更好的指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù).

3 結(jié)束語(yǔ)

總之，開(kāi)源軟件由于其無(wú)可比擬的開(kāi)放性，應(yīng)用于高職院校實(shí)訓(xùn)中有無(wú)可替代的優(yōu)越性.目前社會(huì)上對(duì)開(kāi)源人才需求越來(lái)越多，高職院校必須加大對(duì)這一方面應(yīng)用型人才的培養(yǎng)力度.只要認(rèn)真思考對(duì)策解決開(kāi)源軟件應(yīng)用于實(shí)訓(xùn)中的問(wèn)題，進(jìn)一步進(jìn)行課程改革，高職院校將能為社會(huì)培養(yǎng)更多的符合社會(huì)需求、實(shí)用型的急缺人才.

〔1〕百科開(kāi)源 開(kāi)源[EB/OL]http://baike.baidu.com/view/9664. htm.

〔2〕越雙萍.開(kāi)源技術(shù)在?？茖哟伍_(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育,2007（3）：67.

〔3〕趙國(guó)棟.開(kāi)源軟件在高校的應(yīng)用與推廣策略研究[J].中國(guó)遠(yuǎn)程教育,2007（1）：62.

〔4〕Extmail郵件組織 開(kāi)源[EB/OL]http://www.postfix.org. cn.

〔5〕版本控制系統(tǒng) 開(kāi)源[EB/OL]http://zh.wikipedia.org/wiki/Subversion.

〔6〕開(kāi)源Bug管理工具 開(kāi)源[EB/OL]http://www.bugfree. cn/.

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