顧小霞

(山西財經(jīng)大學(xué)體育學(xué)院,山西 太原 030006)

我國高校體育專業(yè)發(fā)展速度、布局與規(guī)模及其存在的問題分析

顧小霞

(山西財經(jīng)大學(xué)體育學(xué)院,山西 太原 030006)

運用文獻資料法、調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法對我國高校體育專業(yè)發(fā)展速度、布局、規(guī)模及科類結(jié)構(gòu)進行研究,結(jié)果表明:我國高校體育專業(yè)發(fā)展速度過快,規(guī)模過大,特別是中部地區(qū)體育院校在校生人數(shù)已經(jīng)明顯超出了社會對體育人才的需求;低層次的重復(fù)建設(shè)又使畢業(yè)生就業(yè)難上加難。建議:教育管理部門應(yīng)加強宏觀調(diào)控,根據(jù)社會發(fā)展的需求和畢業(yè)生就業(yè)的實際情況來統(tǒng)籌安排體育類專業(yè)的發(fā)展速度;各省教育主管部門應(yīng)充分考慮本省的經(jīng)濟發(fā)展速度及人才供需狀況增設(shè)體育類專業(yè)的數(shù)目;嚴(yán)格執(zhí)行審批程序,規(guī)范新增體育類專業(yè)院校的軟件和硬件條件,避免低層次重復(fù)建設(shè)。

體育專業(yè);發(fā)展速度;布局;規(guī)模

上世紀(jì)九十年代中后期,我國高等教育的改革和發(fā)展取得了歷史性的突破:1998年,教育部頒布了新的《全國普通高等學(xué)校專業(yè)目錄》,這對高校在專業(yè)設(shè)置方面賦予了更多的自主權(quán);此后在我國高校中也掀起了本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整熱潮和“升格”熱潮,一些專科院?！吧瘛睘楸究圃盒?紛紛增設(shè)專業(yè);從 1999年起,高校連年“擴招”,在這樣的背景下,我國的體育專業(yè)在短時間內(nèi)迅速發(fā)展起來。因此,研究我國體育類專業(yè)的發(fā)展速度、布局與規(guī)模態(tài)勢,找出發(fā)展中存在的問題,分析其產(chǎn)生的原因并提出相應(yīng)對策,對于促進我國高校體育類專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

我國開設(shè)體育類專業(yè)的 361所高校。

1.2 研究方法

(1)文獻資料法。在中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫、百度和 Google等搜索引擎查閱與本研究相關(guān)的文獻,查閱體育專業(yè)建設(shè)研討會及國際體育論壇的相關(guān)文獻資料。并向教育部相關(guān)部門索取有關(guān)我國高校體育類專業(yè)的數(shù)據(jù)。

(2)調(diào)查法。向全國體育專業(yè)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者以及開設(shè)體育專業(yè)的體育院系領(lǐng)導(dǎo)就我國高校體育專業(yè)現(xiàn)狀進行問卷調(diào)查。向?qū)＜覍W(xué)者發(fā)問卷 50份,回收有效問卷 44份,問卷有效率 88%;向開設(shè)體育類專業(yè)的院系領(lǐng)導(dǎo)或老師發(fā)放問卷 100份,回收有效問卷 91份,問卷有效率為91%。

(3)訪談法。設(shè)計訪談提綱并采用開放式訪談方法,走訪我國高校體育專業(yè)畢業(yè)生、體育院系負(fù)責(zé)人、人才市場、用人單位,了解社會體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況及社會需求狀況。并對本研究的主要內(nèi)容和關(guān)鍵問題,咨詢了本研究領(lǐng)域中的專家學(xué)者。

(4)數(shù)理統(tǒng)計法。對問卷調(diào)查結(jié)果,用 EXCEL進行統(tǒng)計分析和圖表制作。

2 我國高校體育類專業(yè)發(fā)展速度、布局及規(guī)模

2.1 我國高校體育專業(yè)的發(fā)展速度

自從1998年教育部頒布了新的《全國普通高等學(xué)校專業(yè)目錄》后,我國高校連年“擴招”,體育類專業(yè)也得到迅速的發(fā)展。目前,我國開設(shè)體育教育專業(yè)的高校由擴招前的 111所增加到 289所;開設(shè)社會體育專業(yè)的高校由擴招前的 12所增加到現(xiàn)在的 219所;開設(shè)運動訓(xùn)練的高校由 26所增加到 81所;開設(shè)民族傳統(tǒng)體育的高校由擴招前的 16所增加到 43所;開設(shè)運動人體科學(xué)的高校最少,也由過去的 7所增加到 28所(見圖 1)。

圖 1 1998年與 2009年我國高校體育類專業(yè)點數(shù)比較(截至 2009年 9月)

我國體育專業(yè)的發(fā)展速度在各專業(yè)間表現(xiàn)出一定的差異性。1998年教育部在專業(yè)論證的基礎(chǔ)上,把社會體育專業(yè)列為正式專業(yè)。于是從 1999年開始社會體育作為一個新型的專業(yè)迅速發(fā)展起來,以滿足社會的需求。2004年新開設(shè)社會體育專業(yè)的院校達到頂峰,為 54所。此外,體育教育專業(yè)也得到快速的發(fā)展,同樣在 2004年發(fā)展速度達到頂峰,然后開始慢慢回落;運動訓(xùn)練和民族傳統(tǒng)體育兩個專業(yè)發(fā)展速度相對平穩(wěn);運動人體科學(xué)從 1989年開始設(shè)置,截止 2009年9月底,一共有 28所院校開設(shè)該專業(yè)。

2.2 我國高校體育類專業(yè)的發(fā)展布局

專業(yè)布局的合理性結(jié)構(gòu)分布是指開設(shè)本專業(yè)的高校在全國各地分布的比例。國家根據(jù)我國各地的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r及海陸位置把全國劃分為東部、中部和西部三大經(jīng)濟地帶。各經(jīng)濟地帶的客觀情況在很大程度上影響著它的辦學(xué)情況。我國體育類專業(yè)地區(qū)結(jié)構(gòu)分布:東部地區(qū) 12個省、直轄市、自治區(qū)共有 134個體育類專業(yè)點,占全國總數(shù)的 37.11%;西部地區(qū) 10個省、直轄市、自治區(qū)共有 86個體育類專業(yè)點,占全國總數(shù)的 23.82%;中部地區(qū) 9個省、直轄市、自治區(qū)共有 141個體育類專業(yè)點,占全國總數(shù)的39.06%?？梢钥闯?目前我國中部和東部地區(qū)開設(shè)的體育類專業(yè)點數(shù)大致上相等,但是中部各省、自治區(qū)體育類專業(yè)的平均數(shù)已經(jīng)明顯超過了東部地區(qū),而西部地區(qū)開設(shè)的體育類專業(yè)明顯少于東部和中部地區(qū)。

本研究把我國設(shè)有體育類專業(yè)的高校分為以下幾類:體育院校 16所、高等師范類院校 107所、綜合院校

155所、民族院校 17所、其它院校(指理工、農(nóng)林、醫(yī)學(xué)等單科專業(yè)學(xué)校)66所。截止 2009年 9月底,我國開設(shè)體育類專業(yè)最多的是高等綜合類院校,占總數(shù)的

42.94 %,獨立設(shè)置的體育院校占到總數(shù)的 4.43%。據(jù)高松山等人調(diào)查研究表明,師范類院校與其它院校相比份額在縮小;理工、農(nóng)林、醫(yī)學(xué)等單科性院校發(fā)展異常迅速,申辦體育專業(yè)的積極性可見一般;而綜合性學(xué)院都是近年由地方師范?？茖W(xué)校和其他專科層次、中專層次學(xué)校合并升本的院校,這些院校正在逐步放棄師范專業(yè)向著綜合性院校的方向前進。而辦學(xué)經(jīng)驗豐富,師資力量雄厚,學(xué)科建設(shè)扎實,許多新的專業(yè)方向都先于其他類型的院校出現(xiàn)在體育專業(yè)院校[1]。

2.3 我國高校體育類專業(yè)的發(fā)展規(guī)模

目前,我國體育教育專業(yè)的規(guī)模最大,2008年在校生人數(shù)達到 115 713人,最少的是民族傳統(tǒng)體育,在校生人數(shù)為 10 407人。2001年,我國體育類四個專業(yè)在校生為 79 323人,而 2008年在校生人數(shù)增加到

208 929人,短短的 8年時間,我國體育類專業(yè)在校生人數(shù)增加了 2.63倍。我國體育類各專業(yè)歷年畢業(yè)生人數(shù)、招生人數(shù)、在校生人數(shù)見表 1。目前,東部地區(qū)體育類專業(yè)的總體規(guī)模要大于中部地區(qū),但是,中、西部地區(qū)發(fā)展速度較快,有可能在短時間內(nèi)超過東部地區(qū)。

表 1 我國體育類各專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)、招生數(shù)、在校學(xué)生數(shù)

3 我國高校體育類專業(yè)發(fā)展存在的問題

3.1 發(fā)展速度過快,超過社會的需求

隨著高校逐年擴招,大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量越來越多,而公共部門對大學(xué)生的新增需求的漲幅相對較小,大學(xué)生求職成功的機會相對而言可能性越來越小。教育部公布的資料顯示,2008年大學(xué)畢業(yè)生的初次就業(yè)率為65%左右[2]。有關(guān)分析也認(rèn)為,從 2005年起體育類畢業(yè)生的就業(yè)率每年都出現(xiàn)下滑[3]。據(jù)高松山等人研究證明,“體育類院校占全國普通本科院校的比例”有逐年上升的態(tài)勢,這也說明我國體育院?？偭枯^大[4]。雖然前面的分析說明高校主管部門已經(jīng)意識到持續(xù)快速發(fā)展體育專業(yè)的潛在危機,因此整個體育專業(yè)的發(fā)展速度從 2005年開始回落,但是體育專業(yè)每年增加的院校的比例還是在不斷增加。很多院校開設(shè)體育類專業(yè)是因為專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要,“擴大學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模,擁有更多的專業(yè)”是最終的目的,只有少部分院校是為了滿足社會對體育專業(yè)的需求。

3.2 專業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)地區(qū)結(jié)構(gòu)布局不合理現(xiàn)象

研究結(jié)果表明,東部和中部地區(qū)體育類院校在數(shù)量上接近,東部為 134所,中部為 141所,但是中部地區(qū)各省的平均數(shù)已經(jīng)明顯超過東部地區(qū),而東部地區(qū)的經(jīng)濟、社會發(fā)展規(guī)模和水平、畢業(yè)生就業(yè)環(huán)境都比中部地區(qū)要好,這樣的專業(yè)布局,顯然不合理。據(jù)調(diào)查研究,中部地區(qū)還有多所高校正在醞釀開設(shè)體育專業(yè),有可能在總規(guī)模上超過東部地區(qū)。

3.3 低層次重復(fù)建設(shè),導(dǎo)致不良競爭

由于利益的驅(qū)使,一些老牌單科性院校近些年申辦了一些體育專業(yè),如財經(jīng)類院校申辦體育管理專業(yè)。雖然能使這些學(xué)校的資源優(yōu)勢得到了充分發(fā)揮,但是,無論從師資上還是經(jīng)驗上都不能與師范院校和體育專業(yè)院校相比,而在體育類專業(yè)畢業(yè)生供大于求的現(xiàn)實情況下,這種低層次重復(fù)建設(shè),只能導(dǎo)致體育類人才在日趨嚴(yán)峻的就業(yè)情況下產(chǎn)生不良競爭。

4 建議

(1)教育管理部門應(yīng)加強宏觀調(diào)控,根據(jù)社會發(fā)展的需求和畢業(yè)生就業(yè)的實際情況來統(tǒng)籌安排體育類專業(yè)的發(fā)展速度。

(2)各省教育主管部門應(yīng)充分考慮本省的經(jīng)濟發(fā)展速度及人才供需狀況來增設(shè)體育類專業(yè)數(shù)目。

(3)嚴(yán)格執(zhí)行審批程序,規(guī)范新增體育類專業(yè)院校的軟件及硬件條件,避免低層次重復(fù)建設(shè),不為部門利益所動,從長計議。

[1][4]高松山,張文普.對我國本科體育院校布局與體育專業(yè)規(guī)模的分析[J].北京體育大學(xué)學(xué)報,2009,32(10):79-82.

[2]教育部:08年高校畢業(yè)生就業(yè)率實現(xiàn)穩(wěn)中有升[EB/OL]. http://forum.home.new.cn.

[3]山東高校畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)[EB/OL].http://www.sdbys. cn/art/2007/03/19/art_231_8373.html

Development Speed,Layout and Scale of Physical Education Major in Chinese Colleges and Un iversities and Their Problem s

Gu X iao-xia
(School of Physical Education,ShanxiUniversity of Finance and Economics,Taiyuan 030006)

Literature review,survey,interview,mathematical statistics and logical analysis are employed in this paper to research the development speed,layout,scale and disciplinary structure of physical education major in Chinese colleges and universities.Research findings indicate:the development speed is too high and the scale too big,especially in central China and the low-level redundant development makes it harder for physical education majors to find a job upon graduation.It is suggested that the education administrative department should enhance its macro-control and control the development speed according to the social development demand and the practical employment situation,the provincial education administrative depar tment should take into full consideration the provincial economic development speed and talent supply situation to consent to more colleges offering physical education courses and that the low-level redundant development should be abandoned.

physical education major,development speed,layout,scale

G807.4

A

1001—9154(2010)09—0084—03

book=84,ebook=132

G807.4

A

1001—9154(2010)09—0084—03

山西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題階段性研究成果。課題編號:GH-06162

顧小霞(1972—),女,山西大同人,講師,碩士,研究方向:體育人文社會學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)。

2010—07—12