■韓增

教育信息化就是在教育領(lǐng)域全面深入地運(yùn)用電腦和因特網(wǎng)，促進(jìn)教育教學(xué)改革和教育發(fā)展的過(guò)程。

如今，隨著國(guó)家對(duì)信息化建設(shè)的大力推進(jìn)，特別是對(duì)農(nóng)村地區(qū)學(xué)校信息化建設(shè)的重視和加強(qiáng)，2005年，老莊子中學(xué)被確定為遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目校，并建起了計(jì)算機(jī)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，包括遠(yuǎn)程教育模式二、模式二等。

近年來(lái)，老莊子中學(xué)一改過(guò)去學(xué)校教學(xué)資源匱乏、教師教育信息技術(shù)能力有限等局面，充分發(fā)揮這些設(shè)備的作用，把優(yōu)質(zhì)的教育資源引入教學(xué)，解決了師資水平，提高了教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教育公平，促進(jìn)教育跨越式發(fā)展。通過(guò)幾年的實(shí)踐應(yīng)用、培訓(xùn)提高，教師基本上能夠靈活、正確地使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)。

一、按時(shí)接收下載遠(yuǎn)程資源

遠(yuǎn)程教育資源的按時(shí)接收下載，是遠(yuǎn)程教學(xué)應(yīng)用的關(guān)鍵。為此，筆者將接收設(shè)備安裝完畢后，根據(jù)播出的時(shí)間，及時(shí)準(zhǔn)時(shí)地接收好資源，并保存。對(duì)已播出的資源筆者都下載并刻錄光盤供教師們借閱，同時(shí)把好的資源提供給教研組長(zhǎng)，為教師們的備課提供方便。

此外，筆者還定時(shí)向主管領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)介紹遠(yuǎn)程教育資源，利用大屏幕向他們展示中央電教館的農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源。并重點(diǎn)演示了其中的“課程資源”、“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”以及“教師發(fā)展”等。這些資源極其豐富、新穎且貼近教學(xué)實(shí)際。其內(nèi)容涉及各科，主要提供的是開展教學(xué)活動(dòng)的各種良好素材，包括視頻、動(dòng)畫課件、習(xí)題等。特別是“課程資源”中的教學(xué)課件，每課都有，很好地解決了教師課件制作上的困難?！皩W(xué)習(xí)指導(dǎo)”中的教材說(shuō)明，能促進(jìn)教師對(duì)教材的理解和認(rèn)識(shí)，為教師正確地把握教材提供了可行的權(quán)威的資料。

二、應(yīng)用遠(yuǎn)程資源，提高教學(xué)效率

豐富的教育資源的應(yīng)用，特別是遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，為教師備課節(jié)省了寶貴時(shí)間，現(xiàn)在，教師備一節(jié)多媒體課只需用1～2個(gè)小時(shí)，且絕大部分課堂都應(yīng)用了遠(yuǎn)程教育資源來(lái)上課，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，使他們獲取了更多的知識(shí)信息。

例如，中央電教館資源中心提供的精品資源庫(kù)，這里面有很多可以利用的教學(xué)資源，為教師備好課、上好課提供了很大的方便。平時(shí)，筆者就比較喜歡借助這些資源來(lái)進(jìn)行備課，比如在教學(xué)“買東西的應(yīng)用題”時(shí)，筆者就利用遠(yuǎn)程教育資源里面的一個(gè)動(dòng)畫，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出一個(gè)小朋友去商店買東西的情景，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又把這節(jié)課的重點(diǎn)講解得很透切，讓學(xué)生自己找到了解決問(wèn)題的辦法。

另外，這學(xué)期老莊子中學(xué)與七十五中進(jìn)行了基地研訓(xùn)，在語(yǔ)文研訓(xùn)中，每位語(yǔ)文教師都講了一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課——《音樂(lè)巨人貝多芬》。老莊子中學(xué)的李玉靜老師在講課前，利用遠(yuǎn)程教育資源提供的素材，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了充分的備課，在講課時(shí)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，收到了很好的教學(xué)效果，她講的課也受到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

總之，恰當(dāng)?shù)剡x擇遠(yuǎn)程教育資源并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，就會(huì)起到“動(dòng)一子而全盤皆活”的作用，發(fā)揮其最大功效，增大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、積極開展教研活動(dòng)，使遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)于教學(xué)

為發(fā)揮老莊子中學(xué)信息技術(shù)裝備的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)教師將信息技術(shù)手段應(yīng)用于日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，激勵(lì)教師將信息技術(shù)資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，開展了遠(yuǎn)程教育資源在教學(xué)中應(yīng)用評(píng)比活動(dòng)，活動(dòng)中開展了說(shuō)課、演示應(yīng)用資源的課件等等。大多數(shù)教師都將資源中先進(jìn)的教學(xué)觀念、教學(xué)思想和教學(xué)方法融于課堂教學(xué)，真正起到了促進(jìn)廣大教師教育教

學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。另外，為了把遠(yuǎn)程教育資源及時(shí)送到每位教師的手中，筆者將下載的資源放到服務(wù)器中，利用Web服務(wù)器使每位教師在任何一個(gè)客戶端都能瀏覽到遠(yuǎn)程教育資源，并結(jié)合學(xué)校組織的集體備課活動(dòng)，使遠(yuǎn)教資源真正應(yīng)用到教師的教育教學(xué)中。

以上是筆者在遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用中的幾點(diǎn)做法，通過(guò)工作實(shí)踐，就遠(yuǎn)教方面而言，筆者認(rèn)為，只要付出，就有收獲；只要努力，就有成績(jī)；只要勇于鉆研，就有成功經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中，還要進(jìn)一步研究探索，使老莊子中學(xué)的遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用工作再上新臺(tái)階。■