郭 俊

（湖南科技職業(yè)學院 軟件學院，湖南 長沙 410118）

感恩是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，是人之為人的基本，是社會道德建設(shè)的重要內(nèi)容，也是構(gòu)建和諧社會的重要條件。感恩教育是高校思想政治教育的重要組成部分，高等學校在提升大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)中，感恩教育尤為重要。近幾年，高校開展感恩教育，并取得了一定的成績。目前，大學生感恩意識總體上是積極向上的，但部分大學生感恩意識缺失，這嚴重背離了在新形勢下大力加強大學生思想政治教育的目標。因此，有必要對大學生進行感恩教育，這不僅是傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要，也是提高大學生綜合素質(zhì)，促進社會和諧的需要。

1 當前感恩教育存在的問題

當代社會，高校大學生感恩教育雖然取得了矚目的成績，但仍存在一些薄弱環(huán)節(jié)，使一些大學生存在感恩意識薄弱感恩品質(zhì)缺失的現(xiàn)象，需要引起高度的重視。首先，部分大學生不懂得孝敬父母、體諒父母，不理解父母灌注在自己身上的精力和情感，更不懂得如何去回報父母對我們的養(yǎng)育之恩。其次，一些同學沒有積極的感恩意識，對老師的栽培不以為然，與司學的關(guān)系也十分冷漠，更不會主動地去實施感恩的行為；一些同學的自私主義、個人主義思想泛濫，只知道接受別人的恩惠，而不懂去回報或主動給予別人恩惠。最后，部分同學并沒有樹立“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀念，而是對國家、社會事務(wù)極其淡漠。有的同學甚至認為國家社會的發(fā)展和自己豪無關(guān)系，自己也沒有時間和精力去關(guān)心國家和社會的事情。這些都充分說明了，部分大學生感恩品質(zhì)嚴重缺失，感恩意識急待提高。

2 加強感恩教育的思考

大學生的感恩意識問題有著復雜多樣的影響因素，感恩意識的培養(yǎng)是一項需要全社會參與和配合的系列工程，筆者認為可以從家庭教育，學校教育，學生自身人格提高三方面入手，促使大學生形成感恩意識，并且外化為具體的感恩行為。

2.1 家庭教育

作為孩子第一任老師的父母，對于孩子感恩意識的培養(yǎng)和形成有著不可或缺的作用。我國的家庭教育普遍存在一個通病，即父母一味注重孩子的成才教育，而忽視成人教育。中國的父母有一種傳統(tǒng)意識，認為自己對孩子的付出是天經(jīng)地義的。父母為孩子們創(chuàng)造了優(yōu)越的生活條件，一味的寵愛、溺愛，從不讓孩子感知自己的愛，感知自己生活的艱辛，也從不要求孩子回報，這就使許多孩子形成了只知索取，不知感恩的心態(tài)。正因為父母自身對感恩教育的重要性的漠視，勢必影響到大學生感恩意識的形成。部分大學生甚至產(chǎn)生了心理上的偏差，認為父母都是欠他們的，為他們提供的一切都是應該的，感激、尊重和珍惜成了沒有必要的東西。所以對大學生進行感恩教育，父母需要加強道德修養(yǎng)，以身作則，要有明確的感恩意識并身體力行，這樣孩子才有學習的榜樣。

2.2 學校教育

學校是開展感恩教育的主陣地，特別是高校，肩負著培養(yǎng)祖國未來科技人才的希望和重任。近年來，面對激烈的競爭壓力，高校過多地把重心放在學生專業(yè)知識和專業(yè)技能的教育培養(yǎng)上，過分強調(diào)就業(yè)率，甚至教學僅以就業(yè)為目的。在單一的價值取向的影響下，忽視了對大學生學進行人文關(guān)懷和情感教育等方面的培養(yǎng)，顛倒了教育關(guān)心的價值本質(zhì)，一度讓感恩教育的有效實施迷失了方向。筆者認為高校應充分認識感恩教育的重要性與感恩意識缺失的危害性，堅決克服實際工作中所存在的“一手硬，一手軟”現(xiàn)象，積極開設(shè)感恩教育的課程，并建立相應的教學評價體系。注重感恩教育的長期性和生活化，將感恩納入學生人格的塑造中，以引導學生內(nèi)化、注重實效為重點，努力促進學生全面和諧發(fā)展。

2.3 社會教育

感恩意識的形成依賴于健全人格的培養(yǎng)，而健全人格的養(yǎng)成也受益于感恩教育。所以大學生更要認識到人格特征對于感恩意識的重要性。努力提高自己的認知水平，注重人格自我建設(shè)，使自己的人格特征不斷完善，以便懂得感恩、學會感恩，樹立正確的感恩觀，完善感恩的心理品質(zhì)，使感恩意識達到更高的水平。在日常的生活中，不要認為別人的付出是理所應當，懂得感恩是一種做人的責任，是一種生活與工作的態(tài)度，對于別人的愛護要懂得珍惜。時刻反思感恩思想中自我發(fā)展的要求，自我感悟。在這樣的相互努力的過程中，達成感恩教育的效果。除此大學生還應懂得施恩不圖報，施恩不圖報是感恩教育的最高境界，只有達到了施恩不圖報的境界，才能真正地擁有為人民服務(wù)、為社會服務(wù)、在必要時為祖國獻身的信念和品格。

3 結(jié)語

建設(shè)和諧社會，是要建設(shè)一個人與自然和諧、人與社會關(guān)系協(xié)調(diào)、人與人和諧共處的社會。大學生是社會建設(shè)的主力軍，是和諧社會建設(shè)的中堅力量，加強大學生的感恩教育，引導大學生識恩、知恩，并將感恩意識轉(zhuǎn)化為行動，以實現(xiàn)人與人、人與社會、人與自然的和諧，顯得尤其重要。高等學校是培養(yǎng)高層次人才的地方，在建設(shè)社會主義和諧社會的過程中，高校承擔著培養(yǎng)大學生的重要職責。高校堅持黨的教育方針、加強感恩教育，對保證未來國家建設(shè)高素質(zhì)人才，推進和諧社會建設(shè)的進程意義重大而深遠。

［1］李晶晶.對感恩教育模式創(chuàng)新的探討［J］.文教資料，2007，（9）.

［2］謝敬東.大學生感恩意識的缺失及培養(yǎng)［J］.思想教育研究，2006，（8）.

［3］朱美林.加強大學生感恩教育的必要性［J］.中國科技信息，2007，（9）.