韓曉燕

（山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院，山東濟(jì)南250014）

新形勢下大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的問題與對策思考

韓曉燕

（山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院，山東濟(jì)南250014）

高校大學(xué)生就業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，促使越來越多的畢業(yè)生產(chǎn)生了不同程度的心理和思想問題。面對就業(yè)新情況，大學(xué)生就業(yè)思想政治教育還存在不少的薄弱環(huán)節(jié)，需要我們從人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略角度出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的新框架，充分發(fā)揮思想政治教育在就業(yè)工作中的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。

就業(yè)；思想政治教育；新框架

近年來，大學(xué)生就業(yè)難問題逐漸成為全社會關(guān)注的焦點(diǎn)。日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，促使越來越多的畢業(yè)生產(chǎn)生了不同程度的心理和思想問題，需要我們慎重對待、理性分析。2009年3月，教育部下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校學(xué)生就業(yè)思想政治教育的通知》，要求充分提高對高校學(xué)生就業(yè)思想政治教育重要性的認(rèn)識。因此，客觀審視目前高校大學(xué)生就業(yè)思想政治教育中存在的薄弱環(huán)節(jié)，努力構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的新框架，才能充分發(fā)揮思想政治教育在就業(yè)工作中的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。

一、高校加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的現(xiàn)實(shí)意義

在當(dāng)前形勢下，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作，既是育人的重要手段，也是解決就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾、促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)的需要，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）有利于樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，為大學(xué)生就業(yè)提供良好的價(jià)值導(dǎo)向

現(xiàn)在，以80后、90后居多的當(dāng)代大學(xué)生普遍缺乏崇高的職業(yè)理想以及強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，在職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上表現(xiàn)出明顯的功利性。加強(qiáng)就業(yè)思想政治教育可以很大程度上抵制消除拜金主義、享樂主義等不良思想對學(xué)生的侵襲，引導(dǎo)大學(xué)生把個(gè)人選擇建立在社會需要的基礎(chǔ)上，將個(gè)人的興趣、愛好、特長等主觀愿望同國家、社會的需要有機(jī)結(jié)合起來，幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。

（二）有助于了解就業(yè)形勢和就業(yè)政策，使大學(xué)生就業(yè)更加科學(xué)理性

就業(yè)政策一經(jīng)制定就具有相對穩(wěn)定性，它在大學(xué)生就業(yè)過程中起著非常重要的指導(dǎo)和制約作用。通過就業(yè)思想政治教育，可以引導(dǎo)學(xué)生正確理解國家現(xiàn)行的就業(yè)方針政策，從而調(diào)整自己的就業(yè)期望值，自覺接受政策約束，在政策范圍內(nèi)順利就業(yè)；可以引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和對待就業(yè)制度改革中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時(shí)解答他們對就業(yè)形勢認(rèn)識中的困惑和疑問；可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的法制意識和道德觀念，自覺遵守畢業(yè)生就業(yè)市場規(guī)則。

（三）有益于提高就業(yè)心理素質(zhì)，對大學(xué)生就業(yè)起到有效地推進(jìn)作用

在競爭激烈的現(xiàn)代社會，健康的心理素質(zhì)是高質(zhì)量人才的重要標(biāo)志。大學(xué)生擇業(yè)過程中，要經(jīng)歷自薦、面試、筆試、競爭等一系列緊張考驗(yàn)，會遇到專業(yè)與愛好、地域與家庭之間的種種矛盾，還會遭遇無數(shù)次挫折與失敗。能否順利通過這些嚴(yán)峻考驗(yàn)，能否果斷處理好這些矛盾，能否正確看待就業(yè)過程中的挫折與失敗，良好的心理素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。以就業(yè)為切入點(diǎn)進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育，既契合學(xué)生的心理需求，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的教育理念，又能夠消弭其忽視思想道德修養(yǎng)的缺憾，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

二、高校大學(xué)生就業(yè)思想政治教育中存在的問題

目前，大學(xué)生就業(yè)思想政治教育還存在不少薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作迫在眉睫。

（一）對大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的認(rèn)識不到位

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，高校作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，并未很好的做到將學(xué)生思想政治教育和就業(yè)工作統(tǒng)籌考慮與安排。大學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作被片面忽視，沒有充分發(fā)揮在引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生就業(yè)中的積極作用。

（二）就業(yè)思想政治教育內(nèi)容相對滯后、方法形式單一

在內(nèi)容上，高校思想政治教育一貫比較關(guān)注體系的完整性、理論的精確性，常常忽視時(shí)代性、針對性與現(xiàn)實(shí)性的結(jié)合。在方法上，仍舊更多沿用傳統(tǒng)的教育模式，脫離當(dāng)前學(xué)生思想觀念的多元化、復(fù)雜性。就業(yè)思想政治教育不能真正考慮學(xué)生主體的現(xiàn)實(shí)需求，沒有與學(xué)生進(jìn)行有效順暢的良性互動。

（三）就業(yè)教育與思想政治教育相互脫節(jié)

就業(yè)教育與思想政治教育理應(yīng)相輔相成，相得益彰，但在現(xiàn)實(shí)工作中，卻存在就業(yè)教育與思想政治教育“兩張皮”的問題。就業(yè)方面具體實(shí)施主要由各院系輔導(dǎo)員和就業(yè)指導(dǎo)部門具體負(fù)責(zé)，而思想政治教育則主要是任課老師以理論課的形式開展，兩者之間沒有積極地交流銜接，造成效率低下，事倍功半。

三、優(yōu)化一支隊(duì)伍、貫通兩大渠道、強(qiáng)化三種教育、突出四大要點(diǎn)，構(gòu)建就業(yè)思想政治教育的新框架

高校必須高度重視就業(yè)思想政治教育工作，從人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略角度出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過“優(yōu)化一支隊(duì)伍、貫通兩大渠道、強(qiáng)化三種教育、突出四大要點(diǎn)”，構(gòu)建就業(yè)思想政治教育的新框架，真正將思想政治教育做深、做細(xì)、做實(shí)。

（一）優(yōu)化一支隊(duì)伍

是指就業(yè)思想政治教育隊(duì)伍。加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作，必須充分整合多方面力量，建立健全專兼職隊(duì)伍，優(yōu)化升級隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。建立由“兩課”教師、輔導(dǎo)員、院系書記和就業(yè)主管人員組成的基礎(chǔ)隊(duì)伍，輔以專業(yè)教師、外來專家學(xué)者及優(yōu)秀校友等共同開展就業(yè)思想政治教育工作。從三個(gè)方面加強(qiáng)這支隊(duì)伍的素質(zhì)培養(yǎng)和提高能力水平：一是提高“以學(xué)生為本”的服務(wù)意識。這種是全方位的，包括服務(wù)態(tài)度、服務(wù)方式、服務(wù)質(zhì)量等；二是提高政策水平。思想教育者不但要熟悉當(dāng)前就業(yè)政策，而且還要結(jié)合實(shí)際準(zhǔn)確生動地向?qū)W生宣講就業(yè)政策；三是提高解決就業(yè)實(shí)際問題的能力。要深入就業(yè)工作實(shí)際，靈活運(yùn)用好就業(yè)政策，通過解決實(shí)際問題提升自身工作能力。

（二）貫通兩大渠道

這是指專業(yè)教學(xué)、課外輔導(dǎo)。開展大學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作，應(yīng)貫以“課內(nèi)課外”兩條主脈，做到就業(yè)指導(dǎo)工作的潛移默化、耳濡目染。在專業(yè)教學(xué)中滲透思想政治教育，堅(jiān)定學(xué)生職業(yè)理想。教師應(yīng)積極介紹本行業(yè)在現(xiàn)代化建設(shè)中取得的輝煌成就以及面臨的機(jī)遇挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛所學(xué)專業(yè)，樹立長遠(yuǎn)職業(yè)理想，增強(qiáng)投身本專業(yè)的使命感和自豪感。高校要集合時(shí)代特點(diǎn)和專業(yè)特色，廣泛深入地開展就業(yè)主題教育活動，通過團(tuán)課、黨課、校友報(bào)告會等營造輿論氛圍，唱響就業(yè)主旋律。積極鼓勵和支持學(xué)生成立以提高職業(yè)發(fā)展能力和就業(yè)能力為目標(biāo)的社團(tuán)、訓(xùn)練營等，并選派專人對求職類學(xué)生社團(tuán)建設(shè)加以指導(dǎo)。

（三）強(qiáng)化三種教育

三種教育指理想教育、創(chuàng)業(yè)教育、心態(tài)教育。

1．以理想教育為根本，塑造大學(xué)生的優(yōu)良品德。

當(dāng)代大學(xué)生是改革開放進(jìn)程中成長的一代，在全球化、市場化、信息化的成長環(huán)境中，他們既眼界開闊、思想活躍、個(gè)性鮮明，同時(shí)也面臨著對其理想信念的嚴(yán)峻考驗(yàn)。我們要正視大學(xué)生存在的理想信念淡化、忽視社會責(zé)任、價(jià)值取向功利化等問題，把堅(jiān)定理想信念作為大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)根本任務(wù)來抓。在教育過程中，善于從總體到具體，既全面闡釋基本原理，又深入剖析典型案例；善于從歷史到現(xiàn)實(shí)，既講清楚取得的成績和存在的問題，又深入分析歷史背景，講明發(fā)展過程和來龍去脈，增強(qiáng)理論教育的吸引力、感召力。

2．以創(chuàng)業(yè)教育為導(dǎo)向，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)

在我國擇業(yè)、考研依然是大學(xué)生畢業(yè)后的首選，對創(chuàng)業(yè)沖動少、行動少，自主創(chuàng)業(yè)往往是就業(yè)壓力下的被動選擇，即便自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生中也很少有人把創(chuàng)業(yè)作為一種理想職業(yè)來選擇。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是高校學(xué)生就業(yè)的一種新模式、新趨勢，對拓展大學(xué)生就業(yè)途徑，教育和引導(dǎo)大學(xué)生自強(qiáng)不息、奮斗成才具有十分重要的意義。高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，鼓勵和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

3．以心態(tài)教育為基礎(chǔ)，幫助大學(xué)生自我調(diào)適

保持心理健康是大學(xué)生健康成長、順利成長、愉快走向社會的必備條件。要重視大學(xué)生的心態(tài)教育，幫助學(xué)生以積極心態(tài)面對就業(yè)壓力。一方面，要幫助大學(xué)生了解自己的個(gè)性心理，另一方面，要幫助大學(xué)生了解職業(yè)對個(gè)性心理的要求。既要有普通的心理培訓(xùn)，又要有個(gè)性化、專門化的心理輔導(dǎo)，緩解部分畢業(yè)生因就業(yè)壓力而產(chǎn)生的焦慮情緒，特別關(guān)心低學(xué)歷層次、家庭經(jīng)濟(jì)困難和女大學(xué)生等重點(diǎn)人群。引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識就業(yè)挫折，做好遭遇就業(yè)挫折的心理準(zhǔn)備，幫助他們客觀地認(rèn)識自己的優(yōu)勢及不足，確定適當(dāng)?shù)膿駱I(yè)目標(biāo)，走出就業(yè)心理困境。

（四）突出四大要點(diǎn)，建立健全就業(yè)思想政治教育的長效機(jī)制

1．遵循“以人為本”的教育理念

高校應(yīng)遵循“以人為本”的教育理念，把以人為本的教育理念貫穿到就業(yè)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，教育和引導(dǎo)大學(xué)生在求職過程中不至于因遭遇挫折而采取過激行為。通過人文關(guān)懷，幫助遇到問題的學(xué)生分析、解決問題，化解心理矛盾，順利就業(yè)。

2．開展全程化的職業(yè)規(guī)劃

近年來，大部分高校意識到進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的重要性，也逐漸摸索出一些大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的理論方法。但是這些成果大都局限于關(guān)注畢業(yè)生群體和就業(yè)局部環(huán)節(jié)。結(jié)合實(shí)際情況，應(yīng)將職業(yè)指導(dǎo)全程化、全面化，貫穿整個(gè)大學(xué)生生活，注重將思想政治教育全程融入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助大學(xué)生在實(shí)踐過程中形成適合自身發(fā)展的就業(yè)觀，在了解就業(yè)形勢和社會發(fā)展趨勢下，確定職業(yè)目標(biāo)。

3．加強(qiáng)就業(yè)思想政治教育的理論研究和實(shí)踐探索

高校就業(yè)思想教育工作者應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，努力探索面對新環(huán)境和新教育對象的思想政治教育發(fā)展方向，提出解決問題的新方法、新途徑。因此，就業(yè)思想政治教育工作者需要不斷加強(qiáng)理論研究，更深入地研究就業(yè)指導(dǎo)規(guī)律、思想政治教育的規(guī)律及思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)中的規(guī)律，并借鑒國外的有益經(jīng)驗(yàn)和理論成果，結(jié)合中國國情和高等學(xué)校的實(shí)際情況加以研究。

4．建立完善就業(yè)思想政治教育的工作激勵機(jī)制

目前各高校從事思想政治工作的人員并不少，但專門從事就業(yè)工作的思想政治工作的人員則相對有限且工作效率不高。雖然高校多次強(qiáng)調(diào)學(xué)生就業(yè)的重要性，但由于沒有行之有效的激勵機(jī)制，導(dǎo)致從事思想政治教育的工作者積極性和主動性尚未完全調(diào)動起來，工作只重形式，不重實(shí)效。因此，建立切實(shí)可行的激勵機(jī)制也是抓好大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的有效措施之一。

概言之，大學(xué)生就業(yè)思想政治教育工作是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們著眼新的形勢、新的使命，把握學(xué)生的思想動態(tài)與教育規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，積極探索就業(yè)思想教育的新思路、新方法、新載體，才能不斷提高大學(xué)生思想政治工作的水平，培養(yǎng)出越來越多的符合社會經(jīng)濟(jì)要求的健康人才。

［1］夏金元.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育實(shí)效性研究［J］.遼寧教育研究，2007,（5）.

［2］章冬斌.加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)思想政治工作途徑探索［J］.黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（10）.

［3］鄧云曉，陸志榮.論加強(qiáng)高校畢業(yè)生就業(yè)思想政治教育的意義［J］.教育研究與實(shí)驗(yàn)，2009,（S2）.

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G641

A

1008—3340（2010）04—0043—03

2010－10－15

韓曉燕（1979—），女，山東濟(jì)南人，山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院講師，山東大學(xué)歷史文化學(xué)院博士研究生在讀，主要從事史學(xué)史及高等教育方面研究。