姚子鳳

（益陽(yáng)商務(wù)電子職業(yè)中專學(xué)校，湖南 益陽(yáng) 413000）

選拔高校畢業(yè)生到村任職，是改善干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)基層組織建設(shè)、推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的重要舉措。高校畢業(yè)生到農(nóng)村去，是成長(zhǎng)成才的一種正確選擇。但由于受年齡、閱歷及心理等諸多因素的影響，一些大學(xué)生村官尤其是未接觸過農(nóng)村工作的年輕同志就感到有些不適應(yīng)，因此在選聘大學(xué)生到農(nóng)村擔(dān)任村官時(shí)不僅要注重選聘的過程，還要更多地關(guān)注大學(xué)生村官到任后產(chǎn)生的心理問題。要切實(shí)解決好這些問題，必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹以人為本的思想，真正從大學(xué)生村干部的角度來思考產(chǎn)生這些問題的深層次原因，有針對(duì)性地采取教育引導(dǎo)和激勵(lì)保障措施。

一、大學(xué)生村官存在的心理問題及原因分析

1.盲目樂觀，孤芳自賞。大學(xué)生村官?gòu)母咝３鰜恚瑥乃刭|(zhì)基礎(chǔ)看，經(jīng)過高等院校的系統(tǒng)培養(yǎng)，具有較高的知識(shí)文化水平；風(fēng)華正茂，具有較好的年齡優(yōu)勢(shì)；有志奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和自我實(shí)現(xiàn)欲。有的學(xué)生時(shí)代就加入了黨組織，其中不乏在大學(xué)舞臺(tái)上嶄露頭角的學(xué)生干部。從成長(zhǎng)環(huán)境看，大學(xué)畢業(yè)生到村任職后，就置身于全社會(huì)的關(guān)注中，組織部門把他們當(dāng)作苗子重點(diǎn)培養(yǎng)；基層干部把他們作為政治舞臺(tái)的“新星”重點(diǎn)保護(hù)；部分群眾把他們視為“掌上明珠”，予以特殊照顧。從校園到村莊、從學(xué)生到村官，環(huán)境和身份的轉(zhuǎn)變對(duì)于初出茅廬的大學(xué)生而言是一件新鮮事，情緒上不排除會(huì)出現(xiàn)盲目樂觀。良好的先天條件和優(yōu)越的成長(zhǎng)環(huán)境使少數(shù)大學(xué)生村官在自我定位上容易形成孤芳自賞的性格。據(jù)調(diào)查，45%的大學(xué)生村官剛上任時(shí)，都存在一些盲目樂觀情緒；35%的村官自我定位不準(zhǔn)，還陶醉于學(xué)生時(shí)代的輝煌，對(duì)重新當(dāng)學(xué)生缺乏足夠的認(rèn)識(shí)；有的帶著濃厚的“書生氣”，習(xí)慣于照本宣科，工作找不到切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)；有的對(duì)個(gè)人的優(yōu)勢(shì)極盡張揚(yáng)，瞧不起農(nóng)村干部，看不起鄉(xiāng)土群眾，與身邊同志交往稀疏，人為地把自己孤立于群眾之外。

2.漂浮焦躁，好高騖遠(yuǎn)。大學(xué)生村官初入社會(huì)走上工作崗位，都急切想要干成一番大事業(yè)，這種想法是好的。但由于一些主客觀原因，一些大學(xué)生村官對(duì)自己缺乏一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)“怎么盡快進(jìn)入角色”、“怎么干”和“能干些什么”等問題不能準(zhǔn)確定好位，以為自己在大學(xué)里學(xué)了很多本領(lǐng)，小看農(nóng)村，小看農(nóng)活，高高在上、自以為是，大事干不了，小事不想干，到頭來成了一個(gè)新農(nóng)村建設(shè)的旁觀者，從而容易產(chǎn)生焦躁情緒。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有的大學(xué)生村官把進(jìn)入選聘序列看成是進(jìn)了政治進(jìn)步的“保險(xiǎn)箱”，躊躇滿志，志在必得，成天等著、盼著，只待瓜熟蒂落，水到渠成；有的只做表面功夫，整天想著早日被組織提拔重用；有的把到農(nóng)村鍛煉當(dāng)作是“鍍金”、“混資本”。得隴望蜀，心浮氣躁；還有的自命不凡、好高騖遠(yuǎn)，工作不務(wù)實(shí)，不愿到艱苦的地方、復(fù)雜的環(huán)境中去磨練，不愿做具體實(shí)在的基礎(chǔ)工作。

3.失落迷茫，消極被動(dòng)。許多大學(xué)生村官都是我國(guó)第一代獨(dú)生子女，從小生活在父母營(yíng)造的溫室里，經(jīng)受的磨練不多。在學(xué)校期間，他們思想解放、思維活躍，有理想，對(duì)畢業(yè)后的工作和生活作過規(guī)劃。雖然在分配時(shí)，基層盡量?jī)?yōu)先將他們安排到經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快、工作條件較好的村，但農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件和工作環(huán)境相當(dāng)艱苦以及交通不便、信息閉塞等一系列的現(xiàn)實(shí)因素，使部分大學(xué)生村官一時(shí)之間難以適應(yīng)，感到理想與現(xiàn)實(shí)差距巨大，從而產(chǎn)生失落心理。農(nóng)村中政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系、家族幫派勢(shì)力、宗教迷信和傳統(tǒng)習(xí)俗錯(cuò)綜復(fù)雜，剛走出校門就面對(duì)這種復(fù)雜的環(huán)境，有的大學(xué)生村官?zèng)]有足夠的思想準(zhǔn)備，對(duì)可能遇到的困難認(rèn)識(shí)不足，在解決復(fù)雜矛盾時(shí)，一旦達(dá)不到預(yù)期效果，便容易產(chǎn)生迷茫心理。有的大學(xué)生村官自信高于自知，把成長(zhǎng)的道路設(shè)計(jì)得一馬平川，當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)時(shí)，悵然若失，不知所措；還有的在寂寞和挫折面前，或怨領(lǐng)導(dǎo)不理解，或怨群眾不支持，或怨自己不走運(yùn)，對(duì)正常工作敷衍塞責(zé)，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)。加上初來乍到，社會(huì)交往范圍較小，缺乏正常溝通，這份失落和迷茫得不到及時(shí)有效的化解，久而久之工作生活便會(huì)陷入消極被動(dòng)之中。

二、化解大學(xué)生村官心理問題的對(duì)策

1.相關(guān)部門要做好大學(xué)生村官的教育培養(yǎng)和管理考核工作，促使大學(xué)生村官健康成長(zhǎng)

（1）增強(qiáng)教育培養(yǎng)的針對(duì)性。一是突出理想信念教育。大學(xué)生村官心智還不是很成熟，容易受外界的不良影響，可塑性大，要及時(shí)掌握大學(xué)生村官的思想狀況，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，教導(dǎo)他們珍惜自己工作崗位，腳踏實(shí)地，積極主動(dòng)工作，充分展示自我。對(duì)于出現(xiàn)的思想偏差，要及時(shí)通過面對(duì)面談心交流或采取專題教育輔導(dǎo)的形式進(jìn)行糾正、引導(dǎo)。二是突出結(jié)對(duì)幫扶和實(shí)踐鍛煉。不斷完善區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級(jí)結(jié)對(duì)幫扶工作機(jī)制，將傳幫帶落到實(shí)處。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要經(jīng)常安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部帶領(lǐng)大學(xué)生村官參與復(fù)雜矛盾糾紛調(diào)處，深入基層一線，讓其親身體會(huì)農(nóng)村工作的酸甜苦辣，學(xué)習(xí)農(nóng)村工作的基本方法，鍛煉處理農(nóng)村復(fù)雜問題、做群眾工作的能力。三是突出培訓(xùn)的針對(duì)性。在培訓(xùn)的形式、內(nèi)容方面要有所側(cè)重，可通過專題培訓(xùn)和村級(jí)工作例會(huì)等，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，使大學(xué)生村官們及時(shí)了解上級(jí)黨委的決策部署，全面掌握農(nóng)村工作動(dòng)態(tài)、村務(wù)公開和民主決策制度等工作。

（2）增強(qiáng)管理考核的規(guī)范性?，F(xiàn)行的管理考核辦法在一定程度上規(guī)范了大學(xué)生村官的行為，促進(jìn)了大學(xué)生村官工作的正常開展。但由于少數(shù)基層單位落實(shí)不力、執(zhí)行不到位，導(dǎo)致了一些不規(guī)范行為的產(chǎn)生，影響了大學(xué)生村官的正常心態(tài)。各級(jí)基層黨組織要參照鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村干部的管理辦法，制定靈活有效、切實(shí)可行的大學(xué)生村官日常管理辦法，為大學(xué)生村官定目標(biāo)、定任務(wù)、定職責(zé)，讓其有事可做，充分發(fā)揮他們的主觀性。嚴(yán)格落實(shí)“每月一匯報(bào)，每季一交流，半年一考核”制度。要求大學(xué)生村官每月以書面形式向鎮(zhèn)黨委匯報(bào)思想、學(xué)習(xí)、生活和工作進(jìn)展情況；每季度交流本季度工作取得的成績(jī)及收獲，以及下一步工作打算和措施；每半年接受一次村干部、黨員代表和村民代表的民主測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果報(bào)上級(jí)組織部門，作為考核、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村兩級(jí)要切實(shí)加大管理考核的落實(shí)力度，組織部門要將大學(xué)生村官的年度考核情況記入本人檔案，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先、職務(wù)晉升和獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。

2.大學(xué)生村官要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求進(jìn)行自我調(diào)適，勇挑新農(nóng)村建設(shè)重?fù)?dān)

（1）調(diào)整心態(tài)，找準(zhǔn)定位。作為一名大學(xué)生村官，從普通高校選聘而來，往往是“過五關(guān)斬六將”才被組織選配上的，也是一種個(gè)人能力的體現(xiàn)，組織上更是高看一眼，厚愛一層，所以在工作和做人上更應(yīng)該“從感恩開始，從謙卑做起”，盡快完成自己角色的“三重轉(zhuǎn)變”，牢固樹立三種意識(shí)。即由學(xué)生到村干部的身份轉(zhuǎn)變，由學(xué)校生活到基層環(huán)境的轉(zhuǎn)變，由以學(xué)習(xí)為主到以工作為主的任務(wù)轉(zhuǎn)變；牢固樹立宗旨意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，以淡定之心、從容之態(tài)，從進(jìn)村入戶的當(dāng)天起，方方面面都應(yīng)以一名基層干部的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計(jì)自己、要求自己、鍛煉自己。時(shí)刻提醒自己用最短的時(shí)間、最好的心態(tài)、最大的熱情，融入到村級(jí)工作中去，從落差中找準(zhǔn)自己的角色定位，為自己的工作生活打造一個(gè)良好的開端。

（2）身體力行，苦練內(nèi)功。一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高政策理論水平。一些大學(xué)生村官對(duì)黨在農(nóng)村的路線方針政策和惠人政策，尤其是涉及農(nóng)村土地制度改革方面的政策了解甚少。為此，要通過學(xué)習(xí)深刻理解把握這些政策的實(shí)質(zhì)，切實(shí)提高自身素質(zhì)和運(yùn)用政策理論解決農(nóng)村實(shí)際問題的能力。二要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，積累工作經(jīng)驗(yàn)。很多大學(xué)生村官雖然生長(zhǎng)在農(nóng)村，但并不一定了解農(nóng)村，要通過深入基層了解村情民意，知道農(nóng)民最關(guān)心什么，最需要什么，最企盼什么。通過實(shí)踐鍛煉積累工作經(jīng)驗(yàn)和工作方法，提高處理復(fù)雜問題和服務(wù)人民群眾的能力。三要理清工作思路，找準(zhǔn)發(fā)揮作用的切入點(diǎn)。農(nóng)村工作千頭萬緒，大學(xué)生村官要盡快熟悉農(nóng)村情況，結(jié)合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)特長(zhǎng)，從最受農(nóng)民歡迎的具體事情做起，找準(zhǔn)發(fā)揮作用的切入點(diǎn)。如利用自己的知識(shí)和掌握的第一手資料，借現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育平臺(tái)為村出謀劃策，當(dāng)好新農(nóng)村建設(shè)的“參謀員”、“信息員”和“服務(wù)員”等。

3.社會(huì)各界要?jiǎng)?chuàng)造良好的條件，關(guān)愛大學(xué)生村官健康成長(zhǎng)

大學(xué)生當(dāng)村官在全省還處在起步階段，對(duì)很多人而言是“新事物”,一時(shí)之間還很難完全接受和贊同。但選聘大學(xué)生到村任職是中央加快推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)務(wù)實(shí)舉措，這一舉措不但化解了大學(xué)生就業(yè)難的問題，而且優(yōu)化了農(nóng)村干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，有利于提高農(nóng)村工作水平，更有利于培養(yǎng)和造就一批經(jīng)過基層實(shí)踐鍛煉、對(duì)人民群眾懷有深厚感情的黨政干部后備人才。社會(huì)各界應(yīng)對(duì)大學(xué)生村官給予廣泛關(guān)注，積極了解、支持這項(xiàng)事業(yè)，推動(dòng)更多高校畢業(yè)生服務(wù)基層，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。村民和村干部要滿腔熱情地歡迎大學(xué)生村官進(jìn)村，為他們創(chuàng)造良好的生活與工作氛圍；企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)和科研機(jī)構(gòu)要積極參與，協(xié)同努力，創(chuàng)建城鄉(xiāng)共建、城市反哺農(nóng)村的有效渠道與機(jī)制；高校作為大學(xué)生村官的母校，要在智力、人力上創(chuàng)造條件，注意提供更多交流、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助解決問題，解疑釋惑，為大學(xué)生村官健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。

［1］段成靜.淺析大學(xué)生村官心理問題及對(duì)策［J］.中國(guó)集體經(jīng)濟(jì),2009,(5).