張南生

(懷化學院組織部,湖南懷化418008)

思想政治教育總是要通過一定載體才能進行,載體是思想政治教育過程不可缺少的重要因素之一,教育內容的實施,活動的開展,任務的完成,都離不開一定的載體,但不同的載體在承載信息數量的多少、對象的接受程度、覆蓋面的寬窄等方面都有不同的特點,這樣會直接影響思想政治教育的效果。高校學生思想政治教育工作的對象思想活躍,主體意識強,接受新事物快,接受的信息渠道又多,這樣就給高校學生思想政治教育工作帶來更高的要求。因此,在社會主義市場經濟條件下選擇適合高校學生思想政治教育特點的載體是加強和改進新時期高校學生思想政治教育的一個重要方面。本文對高校學生思想政治教育幾大載體的特點和運用作如下探討。

一、思想政治教育載體的內涵及特征

思想政治教育是有意識地促進人的思想品德形成的過程,這一過程的實質就是要把符合我國社會發(fā)展要求的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范轉化為個體的思想品德。在這個過程中,高校思想政治工作者與大學生之間總是要通過一定形式、手段聯(lián)系起來的,并將思想政治教育的內容通過這些形式、手段傳遞給學生,并內化為他們的自覺行動。因此,我們將這種能夠承載和傳遞思想政治教育的內容或信息的形式稱為思想政治教育的載體。如開會、談話、理論學習、管理工作、文化建設、大眾傳媒、精神文明創(chuàng)建活動等,都可以是思想政治教育的活動形式,即思想政治教育的載體。因此,教育者正是借助這些活動形式對教育對象進行教育并與其進行雙邊互動活動,從而達到一定的教育目的。思想政治教育載體具有以下特征:首先,具有客觀性與主觀性。事物的性質都有兩類,一類是客觀事物,即不以人的意志為轉移的客觀存在;另一類是主觀事物,即人們主觀能動性的認識和活動。思想政治教育載體的客觀性是指載體是與物質緊密相連的一種現(xiàn)實的活動形式,是客觀存在,不是人們的主觀臆造物?！八枷胝谓逃d體的主觀性是指對載體的選擇和運用體現(xiàn)了人們的主觀認識,是一種主體活動”[1](P243)。因此,思想政治教育載體的客觀性與主觀性是緊密相聯(lián)系的,這種聯(lián)系突出地表現(xiàn)在確定和運用思想政治教育載體的過程中;其次,具有實踐性和發(fā)展性。思想政治教育載體是一個實踐范疇,也是一個發(fā)展范疇?！八枷胝谓逃d體的實踐性表現(xiàn)在:第一,思想政治教育載體是思想政治教育實踐的產物。第二,思想政治教育載體是思想政治教育實踐活動的形式。第三,思想政治教育載體直接影響思想政治教育實踐活動的成效”[1](P244)。思想政治教育載體的發(fā)展性表現(xiàn)在:一是思想政治教育載體的形式呈現(xiàn)出由少到多、日益豐富的趨向。二是許多思想政治教育載體的內涵也在發(fā)展豐富。這樣隨著社會發(fā)展和科技進步,隨著思想政治教育實踐的不斷發(fā)展,更新更多的思想政治教育載體一定會不斷涌現(xiàn),已有的載體也會不斷豐富完善。最后,思想政治教育載體具有承載性和傳導性。思想政治教育載體作為一種工具形式,總是要承載和傳導一定具體的內容和信息,承載和傳導主體的愿望、目的,并將愿望和信息傳遞給客體。

二、高校學生思想政治教育載體的特點

1.管理載體的特點

以管理為載體,就是將思想政治教育內容滲透到管理活動中,滲透到學生的具體生活學習之中,以達到提高學生的思想道德素質、規(guī)范學生的行為,調動他們工作、學習、科研積極性的目的。運用管理載體做好思想政治教育,能夠更好地把思想政治教育與教學、科研、學生管理工作結合起來,把思想政治教育普通化、細致化、規(guī)范化,在管理工作中及時地發(fā)現(xiàn)思想問題,因人、因事、因地得到妥善解決。管理載體的特點:一是自律與他律的結合。利用管理載體開展學生思想政治教育往往要借助制定各種規(guī)章制度、法律條文來規(guī)范學生的行為。因此,具有明顯的行政權威和規(guī)章制度威懾力。學生的思想品德形成必然要經過內化的過程,但這種內化可以是自覺的、潛移默化的。也可以是具有一定的外在強制性,開始甚至是不自愿的,通過外在懲罰和制約,促使學生完成理性的反思,行為逐漸習慣成自然,達到自律與他律的有機統(tǒng)一。二是說服教育與解決實際問題相結合,思想政治教育是解決學生的思想問題的,而思想問題除了一部分純屬認識問題和思想意識問題外,在很多情況下都是由實際問題引起的。高校的實際問題又比較突出:如,現(xiàn)實生活、工作、學習、科研、就業(yè)中的實際困難和難以處理的實際矛盾,通過管理載體實施思想政治教育可以運用管理工作的權威性、實效性,把關心學生的生活,把解決學生就業(yè)、生活、學習中的各種實際問題和困難與思想政治教育結合起來,體現(xiàn)出明顯的優(yōu)勢,也能增強思想政治教育的實際效果。

2.文化載體的特點

文化是一個動態(tài)過程,主要由符號、語言、規(guī)范、價值觀、物質產品等因素構成。黨中央歷來重視文化建設,把中國特色社會主義文化建設提到黨的基本綱領的高度,尤其強調要搞好社區(qū)文化、村鎮(zhèn)文化、企業(yè)文化、校園文化建設。思想政治教育的文化載體,“是指將思想政治教育者充分利用各種文化產品并將思想政治教育的內容寓于文化建設之中,借此對人們進行教育,以達到提高人們的思想道德素質的目的”[2](P117)。以文化為載體,尤其是高校,有利于增強思想政治教育的吸引力、滲透力,有利于形成與社會主義現(xiàn)代化相適應的全民一致的價值觀,也有利于全面提高學生的思想道德素質和科學文化素質,使學生思想政治教育的作用得到廣泛、全面的體現(xiàn)。因此,文化載體具有形式多樣性,對學生的影響具有全面性,對學生的思想和行為具有滲透性等特點。

3.活動載體的特點

以活動為載體,就是有意識地開展各種活動,將思想政治教育內容寓于活動之中,使人們在活動的過程中受到教育、提高覺悟。從教育的客體看來,高校思想政治教育的對象主要是年青人,心理和生理特征表現(xiàn)為熱情、好動、善思。因此,組織形式多樣的活動,寓教于樂,能夠起到事半功倍的效果。從思想政治教育的內在機制來看,良好的思想道德素質的養(yǎng)成,只有在社會活動中才能完成,這是符合思想道德素質形成發(fā)展規(guī)律的。從教育活動效果來看,社會活動能夠使教育潛移默化地進行,能夠將教育與自我教育結合起來,能夠使思想政治教育的客體轉化為主體,積極主動地接受教育?；顒虞d體的特點一是具有廣泛的參與性,思想政治教育的主體既可以是活動的設計者,又是活動的參與者。而且只有成為活動的參與者,才能完成教育的過程,實現(xiàn)通過活動實施教育的目的。因此,活動的設計盡量考慮學生參與的熱情,以提高吸引力和參與性為基本原則。二是具有明確的教育目的性,我們開展活動都要圍繞思想政治教育這個目標來設計和開展,具有明確的引導性、組織性和目的性。只有明確活動載體的教育目的性,其思想政治教育功能才能得到發(fā)揮。

4.大眾傳媒載體的特點

“當今社會,以廣播、電視、報刊和因特網為代表的大眾傳媒對人們的影響日益廣泛、深遠。在這個信息時代,每個人都被信息所包圍,以大眾傳媒作為高校思想政治教育載體勢在必行”[3]。這主要是由大眾傳媒載體的特點所決定的。一是大眾傳媒載體具有開放性。所謂開放性是指傳媒作為一個信息平臺是一個開放系統(tǒng)而不是封閉系統(tǒng)。主體進出自由,選擇交往對象、方式、內容自由。二是大眾傳媒載體具有交互性,從技術特征上講,交互性是指傳媒提供一種主體之間能夠進行實時互動和相互參與的交往模式,打破了傳統(tǒng)的交往中一對一或點對面的交往形式,突破了人類交往單向式的模式,表現(xiàn)出多方向、大范圍、深層次的特征,從而使思想政治教育的方式面臨著深刻的變革。三是大眾傳媒載體覆蓋面廣。通過大眾傳媒進行思想政治教育,就能廣泛地作用于社會的各個階級、階層、各種利益群體乃至每一個人,使思想政治教育真正具有全民性。因此,利用大眾傳媒載體進行思想政治教育工作,具有覆蓋面廣、內容生動形象、手段靈活多樣、地位平等、時效好等特點。但也對高校思想政治教育帶來巨大挑戰(zhàn),只有加強管理,才能發(fā)揮積極的作用。

三、對高校學生思想政治教育載體運用的探索

1.充分發(fā)揮管理載體在高校思想政治教育中的作用,構建思想政治教育新平臺,強化自我教育和自我管理的意識。一是“思想政治教育者要在實際工作中自覺運用管理載體,為思想政治教育服務。高校思想政治教育具有較高的知識素質和管理素養(yǎng),為自覺運用管理載體為思想政治教育服務提供了極為有利的條件。在具體的操作中,有意識、有目的地使用管理工作承載必要的思想政治教育的信息,克服把管理與思想政治教育割裂開來的傾向”[4]。二是要制定和完善必要的制度,良好的規(guī)章制度和校規(guī)校紀的執(zhí)行,可以起到教育和警示他人的作用,促進優(yōu)良道德風尚的逐步形成。要把規(guī)章制度的調整和完善作為思想政治教育改革的重點,沒有的要建設,有的要完善。要逐步建立思想政治教育工作管理制度,把思想政治教育的責任進行量化、細化。三是要科學、民主、規(guī)范地實施管理,為思想政治教育創(chuàng)造良好的環(huán)境,科學規(guī)范的管理,可以起到理順關系、化解矛盾、整頓秩序的作用。它既是開展思想政治教育的良好環(huán)境,也是思想政治教育的重要內容。思想政治教育工作者只有積極支持、主動參與管理過程,努力促進管理水平的提高,才能有效地發(fā)揮管理載體在高校學生思想政治教育活動中的作用。

2.運用文化載體,建設先進校園文化,充分發(fā)揮校園文化思想政治教育導向、滲透和凝聚功能。加強校園文化建設,一是要以中國特色社會主義理論為指導,以社會主義文化和優(yōu)秀的民族文化為主體,遵循“三個面向”的要求,體現(xiàn)時代精神和創(chuàng)新精神,建設健康向上、生動活潑、豐富多彩的社會主義校園文化。二是要突出思想性和創(chuàng)新性,大力開展校園文化活動,校園文化活動要適應青年學生身心特點,為學生所喜愛。要增強校園文化的思想政治教育載體功能,必須在校園文化中始終把思想教育、政治教育、道德教育的活動擺在突出位置,認真規(guī)劃,精心組織,加強引導、常抓不懈,使思想政治教育活動形成系列,形成體系和規(guī)模。三是加強校風建設,塑造具有時代特征和學校特色的校園精神。校風建設是校園文化建設核心內容,校風是班風、教風、學風的綜合體。四是加強網絡文化建設,構建良好的網絡文化環(huán)境,這給思想政治教育工作創(chuàng)造良好條件。我們要高度重視網絡文化這一思想政治教育的新領域、新環(huán)境,充分發(fā)揮網絡文化的正面影響,克服網絡文化負面影響,建立思想政治教育網站,用高雅的文化、科學的理論占領網上陣地這塊文化載體。

3.運用活動載體,使學生在喜聞樂見、形式多樣的活動中受到潛移默化的教育,形成良好的思想政治素質。把活動作為思想政治教育的載體,是黨的思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng),是高校開展思想政治教育常用的手段。開展健康有益的豐富多彩的活動,對于陶冶學生高尚情操、健康品格,培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀有著重大的意義。要在這些活動中滲透思想政治教育內容,突出思想政治教育主題,同時加強對各類“社團”、“協(xié)會”的管理和引導,使之弘揚主旋律,有機滲透思想政治教育內容,寓教于樂。為了更好地利用活動載體加強思想政治教育工作,我們必須首先,要注重活動的指導。為了更好地運用社會活動的載體,發(fā)揮思想政治教育的作用,應該加強對各種活動的指導,組織好各項活動。各項活動應該有明確的目的性,并盡可能地將活動與學校的中心工作聯(lián)系起來。師生自發(fā)組織的活動,應注意挖掘內在思想教育信息,必要的時候幫助做必要的提升,對于某些思想消極的活動,要及時予以制止,并做好發(fā)起人的思想工作。其次,要把形式和內容結合起來。利用活動載體開展思想政治教育,最關鍵的問題是要做到內容和形式的有機結合,在形式的選擇上,只注重迎合青年學生的愛好,忽視活動本身所隱含的思想教育信息,或者搞形式主義、走過場、方式單一、不講對象的一刀切,這兩種傾向都是應該避免的。無論活動中內涵的思想政治教育信息如何豐富,它一定要被對象接受,才有實際的意義。因此,在設計活動時必須研究對象的年齡特征、知識水平、興趣愛好、審美時尚,做到因時、因地、因人,在賞心悅目、身心愉悅中達到教育的效果。

4.運用傳媒技術載體,拓展和創(chuàng)新高校學生思想政治教育的空間和渠道。信息網絡技術的發(fā)展為我們開展思想政治教育提供了現(xiàn)代化手段,拓展了思想政治教育的空間和渠道。高校的學生思想政治教育要充分利用這個強有力的傳播工具,提高學生思想政治教育的實際效果。同時,克服大眾傳媒對學生思想造成的不良影響。首先,要用正確、積極、健康的思想文化占領網絡陣地,充分利用互聯(lián)網信息量大、時效性強等特點,開展各種正面引導和教育。其次,要利用網絡的發(fā)展使高校學生思想政治教育突破時空的局限,增加其影響力,提高其教育和管理的效率。借助網絡思想政治教育可以采取交互的方式,更易于學生接受,在網上,可以有電子信箱、留言版、聊天等許多交流方式供學生選擇,以滿足學生的不同需求。尤其是開展個別性的思想政治教育活動。隨著高校規(guī)模的日益擴大,思想政治教育一般采取群體化、規(guī)?；男问?。但是,有些思想問題的解決只能采取個別的形式,而網絡提供了這種可能性。第三,設置學校網站宣傳學校改革發(fā)展的成就和將要出臺的重大改革措施,推進校務公開和民主決策,學校每項重大政策和改革措施的執(zhí)行,需要廣大學生的理解和共識。通過網站及時公布學校的各項管理舉措,鼓勵參與民主決策這樣容易獲得大家的認可,也能提高決策的科學性,也有利于思想政治工作的解決,這樣學校管理教育工作的效率將大大提高。

[1]陳萬柏,張耀燦.思想政治教育學原理 [M].北京:高等教育出版社,2007.

[2]陳萬柏.思想政治教育載體論 [M].武漢:湖北人民出版社,2003.

[3]袁信.也論思想政治教育載體 [J].湖湘論壇,2002,(3):84.

[4]邵慶祥.論高校思想政治教育載體的特點及策略 [J].楊凌職業(yè)技術學院學報,2003,(2):81.