張紹俊

(紅河學(xué)院體育學(xué)院,云南蒙自661100)

紅河學(xué)院大學(xué)生公共體育俱樂部教改進(jìn)程研究

張紹俊

(紅河學(xué)院體育學(xué)院,云南蒙自661100)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法和觀察法對(duì)紅河學(xué)院大學(xué)生公共體育俱樂部的運(yùn)行進(jìn)行分析研究。結(jié)果表明:大學(xué)生體育俱樂部教學(xué)改革改變了傳統(tǒng)的選項(xiàng)制教學(xué)局限,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,很受學(xué)生的歡迎。對(duì)紅河學(xué)院大學(xué)生公共體育俱樂部的創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)思想、俱樂部的實(shí)施、運(yùn)轉(zhuǎn)及存在的主要問題進(jìn)行探討,為紅河學(xué)院公共體育俱樂部教學(xué)改革的深化提供了參考。

紅河學(xué)院;體育俱樂部;體育教學(xué);教學(xué)改革

大學(xué)生體育俱樂部是促進(jìn)校園文化發(fā)展的重要角色之一,是大學(xué)生增進(jìn)身心健康、展現(xiàn)才華、充分運(yùn)用體育知識(shí)的實(shí)踐平臺(tái)[1]。隨著體育教學(xué)體系的改革,以校園體育環(huán)境和社會(huì)體育文化為背景,紅河學(xué)院開始實(shí)施大學(xué)生公共體育俱樂部教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,紅河學(xué)院開設(shè)了健美操、體育舞蹈、武術(shù)、游泳、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、排球、足球、散打、摔跤、田徑、戶外運(yùn)動(dòng)、體育保健等十四個(gè)體育俱樂部。實(shí)踐證明:大學(xué)生體育俱樂部教學(xué)的開展受到了廣大學(xué)生的歡迎,它迎合學(xué)生的體育興趣,提高了學(xué)生的體育能力,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,最大限度地開啟了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。本文就紅河學(xué)院大學(xué)生公共體育俱樂部的創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)思想、俱樂部的實(shí)施與運(yùn)轉(zhuǎn)、運(yùn)轉(zhuǎn)現(xiàn)狀及存在的主要問題進(jìn)行進(jìn)一步的探討,以期為紅河學(xué)院公共體育俱樂部教學(xué)改革的進(jìn)一步完善提供參考。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

紅河學(xué)院公共體育俱樂部

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 查閱有關(guān)體育教育改革的相關(guān)文件及高校公共體育教育改革的相關(guān)文獻(xiàn)。

1.2.2 訪談法 大面積走訪參加俱樂部課程學(xué)習(xí)的同學(xué)和擔(dān)任俱樂部教學(xué)任務(wù)的教師進(jìn)行訪談。

1.2.3 觀察法 通過實(shí)地觀察和教學(xué)實(shí)踐,全面了解紅河學(xué)院公共體育俱樂部的教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)狀況。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 紅河學(xué)院創(chuàng)設(shè)大學(xué)生公共體育俱樂部的指導(dǎo)思想

公共體育“俱樂部”教學(xué)模式,堅(jiān)持以“健康第一”、“終身體育”和“以人為本”的教育理念為指導(dǎo)思想[2],不斷提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平,培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、自我管理能力、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力、技能的應(yīng)用能力以及個(gè)人的興趣愛好和個(gè)性的發(fā)展,建立民主、自由、活躍、寬松的體育環(huán)境,全面培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)。體育俱樂部教學(xué)模式,給予學(xué)生充分自由的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生客觀的自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)能力,不斷的體現(xiàn)拼搏和超越自我的體育精神,通過教學(xué)改革,在遵循現(xiàn)代教育理念的同時(shí),提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和競爭意識(shí),使我校學(xué)生成為全面發(fā)展的人才,創(chuàng)造紅河學(xué)院特色性公共體育課程。

2.2 紅河學(xué)院大學(xué)生公共體育俱樂部的實(shí)施與運(yùn)轉(zhuǎn)

紅河學(xué)院從2005年9月開始實(shí)施大學(xué)生公共體育俱樂部教學(xué),實(shí)施辦法是:一年級(jí)第一學(xué)期是必修課(共0.5個(gè)學(xué)分),一年級(jí)第二學(xué)期開始采用大學(xué)生公共體育俱樂部教學(xué)(共3.5個(gè)學(xué)分),學(xué)生在校4年須修讀4個(gè)學(xué)分的體育課程。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,紅河學(xué)院開設(shè)了健美操、體育舞蹈、武術(shù)、游泳、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、排球、足球、散打、摔跤、田徑、戶外運(yùn)動(dòng)、體育保健等十四個(gè)項(xiàng)目的體育教學(xué)俱樂部,各俱樂部又分成初級(jí)(0.5個(gè)學(xué)分)、中級(jí)(1個(gè)學(xué)分)、高級(jí)(2個(gè)學(xué)分)三個(gè)層次。具體的實(shí)施辦法是打亂原有的自然班授課教學(xué)模式,預(yù)先把開課情況及任課教師情況公布在學(xué)校內(nèi)網(wǎng)上,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)由學(xué)生根據(jù)自己的愛好在網(wǎng)上進(jìn)行選課,如果學(xué)生時(shí)間充足,可以同時(shí)進(jìn)行2個(gè)以上不同層次俱樂部的學(xué)習(xí)。實(shí)施大學(xué)生公共體育俱樂部教學(xué)以來,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性明顯提高,學(xué)習(xí)熱情高漲。從2005年9月開始,每學(xué)期的選課情況都非常好,其中如健美操、體育舞蹈、乒乓球、網(wǎng)球、戶外運(yùn)動(dòng)、體育保健等項(xiàng)目非常受學(xué)生的歡迎,選課情況基本上都達(dá)到了上限,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高,學(xué)生期末考試的成績成上升趨勢。

2.3 紅河學(xué)院大學(xué)生公共體育俱樂部的實(shí)施與運(yùn)轉(zhuǎn)現(xiàn)狀

2.3.1 教學(xué)管理

為使體育教學(xué)呈現(xiàn)應(yīng)有的靈活性、多樣性,增強(qiáng)學(xué)生的選擇性。體育教學(xué)俱樂部由體育學(xué)院教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一策劃和管理。對(duì)各個(gè)教學(xué)俱樂部進(jìn)行宏觀的調(diào)控、安排。日常運(yùn)作和教學(xué)安排由體育學(xué)院公共體育教研室負(fù)責(zé)。教師要進(jìn)行某門課程的教學(xué),必須由教學(xué)工作小組進(jìn)行考核,考核合格才能上崗任教。

2.3.2 教學(xué)實(shí)施

為使學(xué)生在校園網(wǎng)上選課方便快捷,體育學(xué)院推出了分兩個(gè)階段來對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課安排。第一階段由學(xué)校教務(wù)處給出體育教學(xué)俱樂部各個(gè)項(xiàng)目初、中、高級(jí)班總的上課時(shí)間段,學(xué)生可以根據(jù)愛好,選擇自己喜愛的項(xiàng)目。第一階段結(jié)束后,確立學(xué)生愛好的方向,然后進(jìn)行第二階段的學(xué)生分流。這個(gè)階段主要是由公共體育教學(xué)俱樂部來進(jìn)行安排。如:選進(jìn)乒乓球高級(jí)班的學(xué)生有60人,體育學(xué)院就安排能夠任高級(jí)班教學(xué)的教師在不同時(shí)段上課,學(xué)生可以去同級(jí)的課程上課,看哪個(gè)老師上課的形式更能適合自己的愛好,但必須在2周之內(nèi)確定是上哪位老師的課。以便學(xué)院進(jìn)一步對(duì)任課教師進(jìn)行安排調(diào)整。

學(xué)生在兩周之內(nèi)也可以自由轉(zhuǎn)項(xiàng)。也就是說,經(jīng)過兩周學(xué)習(xí),覺得現(xiàn)選的項(xiàng)目并不是自己所喜愛的項(xiàng)目,可以提出申請(qǐng)進(jìn)行轉(zhuǎn)項(xiàng)。改變了一旦選好,就必須上一學(xué)期的以往教學(xué)形式,有利于學(xué)生對(duì)體育興趣的培養(yǎng)。

2.3.3 成績認(rèn)定

公共體育各個(gè)教學(xué)俱樂部的成績認(rèn)定,主要由下列幾個(gè)方面的成績組成:①考勤;②理論及作業(yè);③技能。上述3個(gè)方面的分值比例又根據(jù)各俱樂部不同層次教學(xué)的目的,分值占有比例有相應(yīng)的調(diào)整。使之對(duì)每個(gè)學(xué)生在不同層次的考核成績相對(duì)客觀。期末考試成績由擔(dān)任本俱樂部教學(xué)的任課教師交叉進(jìn)行成績?cè)u(píng)定。

每學(xué)期在公共體育俱樂部進(jìn)行學(xué)習(xí)的學(xué)生都有一次申請(qǐng)?zhí)崆矮@得學(xué)分的機(jī)會(huì)。時(shí)間都安排在各個(gè)教學(xué)俱樂部教學(xué)時(shí)段的第10周。首先學(xué)生根據(jù)自己對(duì)正在修讀的俱樂部的考試內(nèi)容的了解、練習(xí)之后向任課老師提出申請(qǐng)。經(jīng)任課教師同意,給予考試。

3 紅河學(xué)院大學(xué)生公共體育俱樂部實(shí)施與運(yùn)轉(zhuǎn)過程中存在的問題

3.1 教學(xué)管理層面

教師的自身素質(zhì)也是實(shí)施俱樂部式教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。我院各項(xiàng)目專業(yè)任課教師不夠,如乒乓球等部分項(xiàng)目的任課教師存在著對(duì)體育項(xiàng)目“樣樣通”的現(xiàn)象。這樣就很難適應(yīng)俱樂部教學(xué)的高、精、尖的要求。擔(dān)任高級(jí)班的教師在專項(xiàng)技能上還有待提高和學(xué)習(xí),以備在該項(xiàng)目指導(dǎo)有專業(yè)特長的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。師資力量不夠和師資條件的限制制約了學(xué)生自由選項(xiàng)。紅河學(xué)院實(shí)施俱樂部教學(xué)以來,對(duì)俱樂部教學(xué)的宣傳力度不夠,學(xué)生對(duì)俱樂部教學(xué)的宗旨了解不滲透,這樣學(xué)生就很難了解俱樂部教學(xué)的優(yōu)勢所在。我們可多采用專題形式進(jìn)行宣傳,讓學(xué)生進(jìn)一步了解俱樂部教學(xué)的宗旨。各俱樂部之間的轉(zhuǎn)會(huì)制度沒有建立完善。學(xué)校排課時(shí)段的限制導(dǎo)致上課時(shí)段沖突,學(xué)生在俱樂部之間轉(zhuǎn)會(huì)時(shí)的課時(shí)處理,以及實(shí)施網(wǎng)上選課后,使成績登統(tǒng)工作非常繁雜,且各項(xiàng)目俱樂部成績的評(píng)定尚無統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),其管理都有待進(jìn)一步規(guī)范。

3.2 教學(xué)觀念層面

實(shí)施俱樂部教學(xué),教師的教學(xué)觀念對(duì)俱樂部教學(xué)的順利開展起著重要的作用。把學(xué)生作為主體,發(fā)展學(xué)生個(gè)性是俱樂部教學(xué)的主要特點(diǎn)。俱樂部教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生學(xué)教師輔的教學(xué)方法,在教學(xué)的過程中,教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,逐步樹立服務(wù)意識(shí),在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自評(píng)和自律,充分理解并參與體育鍛煉過程,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。但是,實(shí)施俱樂部教學(xué)以來,在教學(xué)過程中,多數(shù)教師仍然沒有脫離自然班授課時(shí)的教學(xué)方法,仍然保留著教師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方法,這種教學(xué)方法是不符合俱樂部教學(xué)要求的,學(xué)生也體會(huì)不到俱樂部教學(xué)的優(yōu)勢。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生來上體育課,有25%的學(xué)生完全是為了拿學(xué)分,大學(xué)生自主參與課外體育鍛煉每周在3次以上的占71.20%,而5次以上的只占15%。距離學(xué)校所倡導(dǎo)的“每天鍛煉一小時(shí)”的目標(biāo),尚有較大差距。一方面,由于學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,余暇時(shí)間不多所致;另一方面,俱樂部教學(xué)中對(duì)學(xué)生終身體育知識(shí)培養(yǎng)不足。同時(shí)俱樂部式的體育教學(xué)模式雖然滿足了學(xué)生的興趣愛好,但大大增加了學(xué)習(xí)的自由度,這種自由如不加以科學(xué)的認(rèn)識(shí),合理的引導(dǎo),就會(huì)造成隨意無序,使學(xué)生練習(xí)的量和強(qiáng)度得不到保證,勢必影響鍛煉的效果。

3.3 教學(xué)方法手段層面

在各個(gè)教學(xué)俱樂部進(jìn)行教學(xué)時(shí),大綱由各個(gè)教學(xué)俱樂部統(tǒng)一制定。上課教師根據(jù)大綱的要求進(jìn)行編寫教案,在不影響大綱要求的情況下,可以自由安排一些教學(xué)手段和方法來吸引教學(xué)俱樂部的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。使在同一時(shí)段上上課的學(xué)生也可以自由選擇授課教師,促進(jìn)教師認(rèn)真上課,不斷更新知識(shí),提高課堂效果和氣氛,教師的危機(jī)感意識(shí)得到了應(yīng)有加強(qiáng),從而提升教師的教學(xué)能力。

3.4 教學(xué)條件的限制

紅河學(xué)院現(xiàn)有的場館、器材仍然滿足不了俱樂部教學(xué)的需求。特別是學(xué)生參與鍛煉的考勤,采用的是任課教師在學(xué)生上課練習(xí)的時(shí)間來完成,大大增加了老師的工作量和指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)時(shí)間。此外受場地器材限制,一些學(xué)生特別喜愛的項(xiàng)目無法開設(shè)或限制開設(shè)(如瑜伽、形體、乒乓球、散手、跆拳道、羽毛球等項(xiàng)目),學(xué)生選項(xiàng)只能在有限的項(xiàng)目中進(jìn)行,無法達(dá)到真正的自由選項(xiàng)。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

紅河學(xué)院大學(xué)生體育俱樂部教學(xué)模式符合“健康第一”的指導(dǎo)思想;大學(xué)生體育俱樂部教學(xué)改革改變了傳統(tǒng)的選項(xiàng)制教學(xué)局限,有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,最大限度地開啟了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍;對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有明顯的效果;紅河學(xué)院大學(xué)生公共體育俱樂部的教學(xué)管理有待加強(qiáng)、教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法手段有待進(jìn)一步更新、教學(xué)條件還需要不斷完善。

4.2 建議

4.2.1 改變教學(xué)理念,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)施俱樂部教學(xué),教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,建立新型的師生關(guān)系,把學(xué)生作為主體,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,正確處理教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,逐步樹立服務(wù)意識(shí),對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自評(píng)和自律,充分理解并參與體育鍛煉。針對(duì)學(xué)生在體育鍛煉過程中存在的盲目性,適時(shí)加強(qiáng)體育理論知識(shí)的教育,向?qū)W生傳授自身評(píng)估方法,教會(huì)學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件選擇鍛煉項(xiàng)目,制訂健身計(jì)劃,科學(xué)地進(jìn)行鍛煉,進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成終身健身的習(xí)慣。另外,為適應(yīng)俱樂部式教學(xué)的高、精、尖的要求,應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),注重對(duì)師資的培養(yǎng),可適時(shí)派送教師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)培訓(xùn)等,從而提高教師的理論知識(shí)和技術(shù)水平,把其他高校好的新鮮的教學(xué)方式引入我院,從而使我院大學(xué)生體育俱樂部教學(xué)越辦越好。

4.2.2 調(diào)整教學(xué)內(nèi)容設(shè)置促進(jìn)俱樂部教學(xué)

為適應(yīng)高校素質(zhì)教育的全面實(shí)施,俱樂部教學(xué)內(nèi)容應(yīng)豐富多彩,并由學(xué)生自由選擇。教學(xué)目標(biāo)上應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),教學(xué)內(nèi)容設(shè)置時(shí),各項(xiàng)目可根據(jù)項(xiàng)目特征和要求制定一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo),然后教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生真正體會(huì)到俱樂部教學(xué)的特點(diǎn)。如:健美操教學(xué),統(tǒng)一規(guī)定初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)各層次學(xué)生每學(xué)期須完成1-2套操的學(xué)習(xí),且通過學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo),但是不統(tǒng)一規(guī)定教學(xué)內(nèi)容,教師可根據(jù)學(xué)生的興趣和需求結(jié)合自己的方法進(jìn)行教學(xué),只要能完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)內(nèi)容可不斷的進(jìn)行更新和調(diào)整,這樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,就可以體會(huì)到各個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格,教師也會(huì)因?yàn)橐陆虒W(xué)內(nèi)容而不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)以提高自己的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平。

4.2.3 加強(qiáng)宣傳力度

為促進(jìn)和推動(dòng)俱樂部教學(xué),應(yīng)大力開展以俱樂部為主體的體育比賽活動(dòng),放寬學(xué)生的參與形式,充分體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的多元化,調(diào)動(dòng)學(xué)生課余活動(dòng)的空間、項(xiàng)目類型,讓學(xué)生找到適合的體育項(xiàng)目,繼而大力推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),發(fā)揮體育俱樂部的實(shí)質(zhì)。

4.2.4 加強(qiáng)體育俱樂部的管理

加強(qiáng)體育俱樂部的管理,使俱樂部教學(xué)向制度化、規(guī)范化、科學(xué)化方向發(fā)展。學(xué)校應(yīng)對(duì)俱樂部教學(xué)給予大力支持,在排課方面給出固定的時(shí)段,如下午8、9節(jié)課不安排其他課程,這個(gè)時(shí)段就固定為學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間。另外,還應(yīng)引進(jìn)競爭機(jī)制,俱樂部的教師要擇優(yōu)選派,學(xué)生可根據(jù)自身的興趣愛好自由選項(xiàng)上課。為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多種體育項(xiàng)目的興趣,還可適當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生參加多個(gè)俱樂部或中途轉(zhuǎn)入其它俱樂部?，F(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的一個(gè)基本原則就是對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行整體的、全方位的、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià),而不僅僅是對(duì)結(jié)果或?qū)δ骋环矫娴脑u(píng)價(jià)。因此高校體育教學(xué)的評(píng)價(jià)體系應(yīng)包括隱性指標(biāo)(意識(shí)、興趣、態(tài)度等)和顯性指標(biāo)(高度、遠(yuǎn)度、時(shí)間等)兩部分,體現(xiàn)層次性、合理性、客觀性[3]。在具體實(shí)施評(píng)價(jià)過程中,必須擺脫傳統(tǒng)的絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)模式,應(yīng)重視學(xué)生努力的程度、進(jìn)步的幅度、提高的程度等因素。

[1]徐重鑫,皺國建.浙江省大學(xué)生體育俱樂部現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J].浙江體育科學(xué),2006,(5):70-74.

[2]劉炳泉.我院體育教學(xué)俱樂部模式的探討[J].廣州市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2007,(3):45-47.

[3]張志偉,張建軍.我校體育教學(xué)俱樂部現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J].承德石油高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào),2007,(3):92-94.

[4]王向東.高等學(xué)校體育教學(xué)改革探析[J].中國成人教育, 2003,(7):145-146.

[責(zé)任編輯 姜仁達(dá)]

On Club-orientated P.E.Teaching Reform in Honghe Un iversity

ZHANG Shao-jun
(P.E Department of Honghe University,Mengzi 661100,China)

The use of literature,expert surveymethod to observe the law of Honghe University Studentsof public sports clubs undertake a situation analysis study results show that:University Sports Club,teaching refor m has changed the traditional system of teaching limited options to effectively stimulate the students interest in learning and learningmotivation,to maximize the learning potentialof students to open and create a good learning atmosphere,very popularwith students.Honghe University Students In this paper,the creation of public sports club guiding ideology, the club’s implementation and operation status and operation of themain problems for further discussion,with a view to Honghe University teaching reform of public sports clubs to provide reference to further improve.

Honghe University;sports club;physical education;teaching reform

book=8,ebook=100

G80-3

A

1008-9128(2010)04-0089-04

2010-04-21

張紹俊(1977-),男,四川簡陽人,講師。主要從事高校體育教學(xué)及訓(xùn)練研究。