◎/張巖
今年秋季,湖北省全面進入高中新課改行列,其中信息技術(shù)課程占4個學分,作為湖北省政治文化中心的武漢市應(yīng)在新課改中勇立潮頭。從先期進入高中新課改的浙江、江蘇等地經(jīng)驗來看,新課程改革必須依托信息技術(shù)這個平臺。現(xiàn)代教育技術(shù)是推動新課改的動力,也是新課程發(fā)展和創(chuàng)新的生命力。武漢市要做到高起點進入新課改、高效實施新課改,就必須吸取先行者的經(jīng)驗,大力推進現(xiàn)代教育技術(shù)工作,以之助力新課改。
現(xiàn)代教育技術(shù)滯后的現(xiàn)狀不利于新課改的推進。就武漢市目前現(xiàn)狀來看,由于承受著高考的壓力,一直是應(yīng)試教育的重災(zāi)區(qū),也是推進現(xiàn)代教育技術(shù)工作的高阻力區(qū),其現(xiàn)代教育技術(shù)工作的開展并不理想。武漢高中學校的計算機配備生機比16.7:1,師機比3.18:1,這個數(shù)據(jù)一直排在同類城市南京、成都、沈陽、大連、青島等地后面;又如電子白板的配備,武漢市的配備情況還不如宜昌市、天門市。另外,由于湖北省以前沒有把信息技術(shù)列為高考的范疇,同時也沒有其它的評價指標,武漢高中信息技術(shù)課程的開設(shè)情況不如人意。從2008年調(diào)研結(jié)果來看,武漢市參與調(diào)研的學校中,高中有89.63%的學校每周只開設(shè)一節(jié)信息技術(shù)課,僅為課程計劃要求的一半。
現(xiàn)代教育技術(shù)在新課改中應(yīng)該有所作為。信息技術(shù)應(yīng)用可以成為課堂教學改革的創(chuàng)新點和突破口,它以多樣化的教學模式來替代傳統(tǒng)單一的教學模式,構(gòu)建出一種理想的學習環(huán)境,這種環(huán)境可以支持真實的情境創(chuàng)設(shè)、不受時空限制的資源共享、快速靈活的信息獲取、因材施教的教學平臺、生動有效的課堂反饋與評價方法、形式多樣的交互方式、打破地區(qū)界限的協(xié)作交流以及探索一些教學新方法,讓課堂動起來,調(diào)動學生的興趣,讓學生的思維空間擴大、變活。利用現(xiàn)代教育技術(shù)搜集、制作并提供有效的課程資源是推進課改建設(shè)的重要途徑,可以將優(yōu)秀教師的新課程教學內(nèi)容通過互聯(lián)網(wǎng)提供到不同的學校和地區(qū)共享,充分擴大課改資源的利用范圍。利用信息技術(shù)可以適當緩解有效教學資源嚴重不足的問題,通過大規(guī)模、低成本地培訓師資,提高教師的素質(zhì)。信息技術(shù)課程不僅是學生學習的對象,還可以被有機地整合到各學科教與學的全過程中去,成為教與學的良好環(huán)境和工具,從而培養(yǎng)學生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。信息技術(shù)將優(yōu)質(zhì)教育資源和培訓資源及時傳遞到不同的地區(qū),使偏遠地區(qū)的廣大師生也能迅速接受到優(yōu)秀的教育資源和有效的培訓,從而緩解由于地區(qū)差異所導致的教育差異,促進教育的均衡發(fā)展。
加強現(xiàn)代教育技術(shù)在新課改中的應(yīng)用。首先,要加快武漢高中教育信息化基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)。提高在校師生的計算機人均擁有率和多媒體教室的數(shù)量,大力建設(shè)校園網(wǎng)并力爭實現(xiàn)“班班通”。其次要加大教師運用教育技術(shù)能力培訓力度,將有關(guān)教學設(shè)計的理論和技能學習列入培訓項目,培養(yǎng)具有信息技術(shù)素養(yǎng)的學生,自如應(yīng)對新課改。廣大教師學會合理、有效地使用信息技術(shù),實現(xiàn)教育教學的最優(yōu)化。第三,武漢市要有組織地統(tǒng)籌好新課程資源的建設(shè)及推廣利用工作,建設(shè)有武漢特色的高中新課改資源庫,服務(wù)武漢高中新課改并輻射周邊地區(qū)。最后,采取多種措施,制定相關(guān)激勵政策,倡導、鼓勵廣大教師廣泛使用信息技術(shù),以之推進新課改。充分利用信息時代的學習特點,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢,搭建面向廣大師生的多種學習平臺。如利用互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)構(gòu)建教師自己的網(wǎng)絡(luò)教學平臺或建立專題學習網(wǎng),設(shè)立專題討論區(qū)、自由討論區(qū)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上作業(yè)和網(wǎng)絡(luò)資源庫等,給學生自主學習、探究性學習和協(xié)作性學習營造一個良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境;開辦各種網(wǎng)上課堂,甚至建設(shè)武漢高中新課改選修課程網(wǎng),給廣大學生提供獨立學習、自主學習的良好平臺;搭建、鏈接各級教師遠程培訓平臺等等。