◎/肖昌斌

自2009年9月中職和中小學(xué)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái)，以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)為主題的信息、經(jīng)驗(yàn)、感悟等稿件如雪片般飛到編輯部。一個(gè)周末，在我整理這些稿件時(shí)，兩位校長(zhǎng)先后打來(lái)電話，電話內(nèi)容像商量好了一樣：想就辦學(xué)中的困惑問(wèn)計(jì)于編輯部。

打電話的是咸寧市咸安區(qū)西門(mén)小學(xué)和東門(mén)小學(xué)的饒才盛和梅冬麗兩位校長(zhǎng)。放下電話，我有些納悶。編輯部對(duì)東門(mén)小學(xué)的信息了解不多，不妨與校長(zhǎng)互通有無(wú)。而西門(mén)小學(xué)校長(zhǎng)饒才盛酷愛(ài)學(xué)習(xí)，因?qū)W習(xí)成了我們的老朋友，經(jīng)常通過(guò)多種方式向編輯部了解學(xué)校管理的最新信息。該校有學(xué)生4000多人，是咸安區(qū)的窗口學(xué)校，在咸寧市也享有盛名，這樣一所品牌學(xué)校會(huì)遇到什么難題？

從湖北工業(yè)大學(xué)一位從事科技教育研究的教授那里趕過(guò)來(lái)的饒才盛沒(méi)顧得上喝一口水，便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“這次是為尋找學(xué)校特色而來(lái)?！蔽鏖T(mén)小學(xué)師資力量雄厚，十分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重學(xué)生的全面發(fā)展，科技教育、藝術(shù)教育、養(yǎng)成教育……如火如荼，每一項(xiàng)工作，在全區(qū)都出類拔萃，是一所名副其實(shí)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。在平日大量的來(lái)稿中，很多校長(zhǎng)都在圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”和“辦什么樣的學(xué)校，怎樣辦好學(xué)校”這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深刻的反思。饒才盛的困惑正是緣于此，他說(shuō)：“我們學(xué)校似乎樣樣都行，提起特色，卻沒(méi)有一樣‘叫得特別響’。”

不久前，區(qū)科技局主動(dòng)找上門(mén)來(lái)，想把已經(jīng)有一定科技教育基礎(chǔ)和成果的西門(mén)小學(xué)建成咸安區(qū)中小學(xué)科技教育基地。正為學(xué)校特色建設(shè)而苦惱的饒才盛茅塞頓開(kāi)，有了將學(xué)校建成科技教育特色學(xué)校的想法，于是就與學(xué)校辦公室主任一道到省城找從事科技教育研究的專家咨詢。

困惑正是追求發(fā)展、負(fù)責(zé)任的校長(zhǎng)才能表現(xiàn)出來(lái)的心理狀態(tài)。學(xué)校特色的確立，從某種意義上說(shuō)，就是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)要解決的“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”和“辦什么樣的學(xué)校，怎樣辦好學(xué)?！边@兩個(gè)根本性問(wèn)題。

聽(tīng)完饒校長(zhǎng)的傾訴，我向他講述了一位有著相同困惑的校長(zhǎng)的故事。2009年6月，迎接“武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)?！痹u(píng)估的武漢市新洲區(qū)邾城街中心小學(xué)在確定特色項(xiàng)目時(shí)犯了難：由于學(xué)校在藝術(shù)、體育、科技等諸多方面的教育都很突出，均已形成自己鮮明的特色，如果以某一項(xiàng)內(nèi)容申報(bào)，似乎都無(wú)法客觀反映學(xué)校素質(zhì)教育的特色。而邾城街中心小學(xué)幾乎所有的孩子都有幾手絕活。在這里，學(xué)校為學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展準(zhǔn)備了豐盛的“自助大餐”供學(xué)生自由選擇，而套餐中的每一道菜，學(xué)校都將它做成了精品。編輯部給張校長(zhǎng)的建議是：邾城街中心小學(xué)的特色恰恰就在于學(xué)校為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了豐富的舞臺(tái)，將學(xué)校建成學(xué)生多彩人生的起點(diǎn)，快樂(lè)成長(zhǎng)的天地。學(xué)校按編輯部的建議申報(bào)了特色學(xué)校資料，最終以高分通過(guò)了“武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)?！睂＜以u(píng)估組的評(píng)估。

饒才盛若有所思地說(shuō)：“邾城街中心小學(xué)的特色就在于‘沒(méi)有特色’?！痹谧穼ぬ厣牡缆飞?，他似乎找到了目標(biāo)。思想的碰撞，讓我與饒校長(zhǎng)都收獲了思想上的“金蘋(píng)果”。

中職和中小學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)雖然即將結(jié)束，但真正將科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)化為教育者的教育和辦學(xué)行為，才剛剛開(kāi)始。因?yàn)榻逃枰兴枷氲男姓I(lǐng)導(dǎo)，用思想推動(dòng)教育的改革，去制定教育政策；教育需要有思想的校長(zhǎng)，用思想凝聚人心、管理學(xué)校，形成特色；教育也需要有思想的教育刊物編輯，去鑒賞和傳播對(duì)于教育的真知灼見(jiàn)，去發(fā)掘新的表達(dá)方式和新的分享方式。