袁 瑋

(桂林理工大學 博文管理學院,廣西 桂林 541004)

獨立學院應用型人才培養(yǎng)探討

袁 瑋

(桂林理工大學 博文管理學院,廣西 桂林 541004)

獨立學院作為我國民辦高等教育的重要組成部分,近些年來得到了蓬勃發(fā)展。獨立學院既不同于一般的公辦普通高校,又區(qū)別于高職高專,對其定位一直較有爭議。經(jīng)過十年的發(fā)展磨合,大多數(shù)獨立學院將自身定位于培養(yǎng)滿足地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要的、高素質(zhì)的應用型人才,但是在人才培養(yǎng)過程中存在不少問題。要達成獨立學院培養(yǎng)應用型人才的目標,必須妥善解決這些問題,依據(jù)經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)的需求,制訂人才培養(yǎng)計劃,打造“雙師型”的教師隊伍,加強實踐教學,密切校企合作,調(diào)動學生學習自主性等,以培養(yǎng)既懂理論,又善于實踐,能滿足社會所需的的高級應用型人才。

獨立學院;應用型人才;實踐教學;校企合作;雙師型

獨立學院,是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作,利用非國家財政性經(jīng)費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。獨立學院是民辦高等教育的重要組成部分,最初產(chǎn)生于1999年,以浙江大學與杭州市人民政府聯(lián)合創(chuàng)辦浙江大學城市學院為標志。近年來獨立學院發(fā)展很快。據(jù)統(tǒng)計,目前我國有獨立學院322所,在校生214.8萬人。

一、獨立學院人才培養(yǎng)目標

獨立學院不同于一般公辦的研究型大學,他們的生存發(fā)展離不開市場的需求。經(jīng)過了10多年的發(fā)展磨合,我國的獨立學院大都將人才培養(yǎng)目標定位于培養(yǎng)滿足地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要的、高素質(zhì)的應用型人才。

相對于研究型大學培養(yǎng)的學術型人才,應用型人才是指能夠?qū)I(yè)知識和技能應用于所從事的專業(yè)崗位的一種專門人才。在人才培養(yǎng)中強調(diào):理論教學突出夠用、能用、會用,實踐教學突出實驗和實訓相結合,強調(diào)學生的動手實踐能力和專業(yè)應用技能。

二、當前獨立學院人才培養(yǎng)存在的問題

1.人才培養(yǎng)計劃尚需調(diào)整

從我國高等教育結構發(fā)展來看,近10年來,隨著一批本科院校紛紛向教學科研型或研究型大學邁進,一些專業(yè)性很強的原行業(yè)部委院校在體制改革中劃歸地方為主管理后向綜合性邁進[1]。而獨立學院一般是在申辦高校的優(yōu)勢學科、特色專業(yè)的基礎上發(fā)展起來的,其人才培養(yǎng)計劃最初往往直接移植自母體的相關專業(yè),在人才培養(yǎng)目標、課程設置方面與母體的雷同現(xiàn)象十分嚴重,出現(xiàn)了獨立學院與母體高校爭生源、爭就業(yè)市場的情況。

經(jīng)過10多年的發(fā)展,大多數(shù)獨立學院認識到要生存發(fā)展,必須轉變辦學方向,創(chuàng)立自己的特色,應面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要,打造應用型本科人才的培養(yǎng)特色。而如何通過人才培養(yǎng)計劃達成此目標,其中理論和實踐學時的分配把握、課程的設置、專業(yè)方向的定位、學分的具體要求等等,都需要根據(jù)社會經(jīng)濟的發(fā)展及用人單位的需求不斷地調(diào)整完善。

2.硬件配套設施不全

獨立學院是依托母體高校的優(yōu)勢資源辦起來的,在設立之初,校中校的情況比較突出,教室、實驗室、圖書館等相關硬件配套設施都借用母體資源。隨著這些年的發(fā)展,大部分獨立學院都有了獨立校園,但還是存在硬件設施配套不全的情況,特別是投入較大的實驗室建設方面較為欠缺,仍需借用母體資源。而另一方面,因為多年擴招,母體高校自身也存在教室、實驗室使用緊張的情況,以致影響了獨立學院教學的正常進行。

另外,獨立學院的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)應用型的人才,客觀上需要加強實踐教學環(huán)節(jié),在實驗室建設方面,需要大量的投入,這正是目前影響不少獨立學院發(fā)展的瓶頸。

3.師資隊伍構成不合理

獨立學院的師資隊伍構成是專兼職結合,主要包括了三部分:一是聘任的專職教師,來源于三處:剛畢業(yè)的碩士及緊俏專業(yè)本科畢業(yè)生,所占比重較大;少部分來自企事業(yè)單位、具有豐富實踐經(jīng)驗的中高級專業(yè)技術人員;母體高校退休返聘教師[2];二是外聘的兼職教師,主要來自企事業(yè)單位、具有豐富實踐經(jīng)驗的中高級專業(yè)技術人員,以及其他高校的在職教師;三是母體高校選派的在職教師兼職。其中第一和第三部分是主體。

由于獨立學院的專職教師主要是剛畢業(yè)的研究生及退休老教師,中青年骨干教師較為缺乏,年齡結構極不合理,呈現(xiàn)“兩頭大中間小”的分布狀態(tài)。另碩士生雖然有較高學歷,具有系統(tǒng)的理論知識,但從校園直接走上講臺,缺乏相關實踐經(jīng)驗,也無教學經(jīng)驗。老教師雖然教學經(jīng)驗豐富,但又存在知識老化、觀念陳舊等問題,且大多不會使用電腦,無法充分利用現(xiàn)代多媒體教學手段,教學內(nèi)容與方法難以適應現(xiàn)在的需求。而兼職教師的主人翁意識大都不強,處于“上課來,下課走”的狀態(tài),無法提供學生必要的專業(yè)指導,很難保證教學全過程的完整性[2]。真正適合獨立學院人才培養(yǎng)要求的既具有豐富實踐經(jīng)驗,又具有系統(tǒng)的理論知識,并有一定教學經(jīng)驗的“雙師型”教師十分匱乏。

另由于獨立學院的特殊性,其教師待遇與公辦高校的教師待遇相差較大,也影響了教師隊伍的穩(wěn)定,造成流動性較大。

4.未能針對三本學生特點因材施教

獨立學院屬于三本,學生成績低于一本二本院校學生,普遍存在學習基礎較弱,學習習慣較差,自主學習能力不足,自信心不足等情況,但他們在人際交往、組織協(xié)調(diào)、創(chuàng)新思維等方面表現(xiàn)較為突出[3]。在實際教學中,由于獨立學院的教師大多來自一本二本院校,不少教師一本教案兩邊教,沒能針對三本學生的特點和獨立學院的人才培養(yǎng)目標,做到因材施教,影響了教學效果。

三、獨立學院應用型人才培養(yǎng)的相關舉措

1.依據(jù)經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)需求,制訂人才培養(yǎng)計劃

獨立學院的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)滿足地方社會經(jīng)濟發(fā)展需要的、高素質(zhì)的應用型人才,因此人才培養(yǎng)計劃的制訂應在調(diào)查了解地方經(jīng)濟發(fā)展對人才規(guī)格要求的基礎上進行,切忌閉門造車,因循守舊。通過加強和用人需求單位聯(lián)系,廣泛征求他們對專業(yè)設置、課程設置、證書培訓、技能要求等的意見,根據(jù)市場需求靈活調(diào)整人才培養(yǎng)計劃,以適應用人單位對人才的不同要求。

在人才培養(yǎng)計劃中,可適當?shù)販p少理論課時,增加實踐課時,并將認可度較高的權威職業(yè)(技能)資格證書培訓融入到培養(yǎng)計劃中。在第二課堂方面,鼓勵學生積極參與,并組織學生參加省級和全國性的學科競賽,培養(yǎng)學生的應用能力和創(chuàng)新能力。在第三課堂方面,大力開展產(chǎn)學研相結合,利用社會資源來培養(yǎng)學生,讓學生到社會大舞臺上去鍛練,以增長才干。

2.加大實驗室建設,強化實踐教學

根據(jù)獨立學院的人才培養(yǎng)目標,獨立學院的鮮明特色在于教育的應用性和技能性,要求學生在具備系統(tǒng)的理論知識同時,有較強的專業(yè)技能。獨立學院在制訂人才培養(yǎng)計劃時,要保證一定的實踐學時,并注重實踐教學內(nèi)容的改革,健全實踐教學管理制度。

學院在實踐教學方面應建立由校內(nèi)實驗室和企業(yè)實訓基地組成的“雙訓”實驗實訓體系。一方面,要加大實驗室投入和建設力度,完善實驗教學管理體制和實驗室布局,配置先進的實驗教學設備與設施,使學生通過在校內(nèi)實驗室的模擬仿真練習,初步了解和掌握所學專業(yè)的實用技能。另一方面,在學生具備了一定專業(yè)知識和實用技能的基礎上,將專業(yè)實習和畢業(yè)實習安排到校外實訓基地進行,學生在實習單位指導老師的帶領下跟班作業(yè),在設備齊全、業(yè)務流程真實的情況下直接參加實際工作,接受手把手的傳授,進而獨立完成一些簡單的工作任務,既能幫助企業(yè)解決部分問題,又能實實在在的學到技能,深受企業(yè)和學生的歡迎。

3.發(fā)揮獨立學院優(yōu)勢,密切校企合作

獨立學院要實現(xiàn)培養(yǎng)應用型人才的目標,必須充分利用自身的優(yōu)勢,密切校企合作,走產(chǎn)教結合之路[4]。企業(yè)對應用型人才的需求是獨立學院發(fā)展的基礎,作為用人單位的企業(yè)最清楚需要什么專業(yè)、什么規(guī)格的人才?，F(xiàn)在學校大都通過教學仿真模擬軟件及建設具有實際工作場景的實驗室來加強學生的實踐教學,但這種模擬性的實訓場景不能完全替代真實的工作現(xiàn)場,因為現(xiàn)實中各種影響因素繁雜,這些是在模擬場景中無法完全體現(xiàn)的。特別是有些高新技術在不斷的發(fā)展變化,模擬場景有一定的滯后性,難以及時體現(xiàn)當前的最新技術發(fā)展水平,只有到企業(yè)實際的工作崗位才能真正學到較新的實用技術[4],因此必須加強企業(yè)實習基地的建設。

獨立學院大都是與大型企業(yè)聯(lián)合舉辦的,在培養(yǎng)應用型人才方面具有天然的優(yōu)勢。舉辦企業(yè)通過參加學校董事會,以地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀對各專業(yè)人才的不同需求為依據(jù),參與制訂學校的建設規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、課程專業(yè)設置以及實習實訓基地的建設等。并可以通過利用舉辦企業(yè)的優(yōu)勢資源和關系,邀請知名企業(yè)經(jīng)理人或?qū)I(yè)人員到校講課,與學生分享職場人士必備素質(zhì)、實戰(zhàn)經(jīng)歷以及各行業(yè)的發(fā)展新趨勢等[4]。

4.加強師資建設,打造“雙師型”教師隊伍

獨立學院的辦學定位是面向地方和區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的需要,培養(yǎng)社會急需的應用型人才,因此獨立學院應當配備一支既有系統(tǒng)的理論知識,實踐能力又突出的“雙師”型教師隊伍,從而才能培養(yǎng)出具有獨立學院特色的應用型人才[2]。

獨立學院應以此為目標來建設教師隊伍,一方面有針對性地從企事業(yè)單位引進具有豐富實踐經(jīng)驗的中高級專業(yè)人才,另一方面有計劃地組織教師到企業(yè)進行掛職鍛煉,深入生產(chǎn)經(jīng)營的第一線,積極參與企業(yè)的相關課題研究等。通過他們的親身操作和實踐,學習掌握最新的技術和管理知識,將理論與實踐結合,從而切實提高教師的動手能力和實踐能力[2],培養(yǎng)教師的“雙師”素質(zhì)。

5.豐富教學方法,調(diào)動學生自主學習

在教學方法上,應使任課教師統(tǒng)一認識,根據(jù)獨立學院的人才培養(yǎng)目標,主動尋求適合獨立學院學生特點的授課方式,適當弱化理論教學,強化實踐教學,注重學生實際分析問題能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力和應用技能的培養(yǎng)。

豐富教學方法,避免“一言堂”的講授式教學,鼓勵案例式教學、啟發(fā)式教學、互動式教學、討論式教學等的綜合運用。通過師生的良好互動,充分調(diào)動學生的學習主動性和積極性,激發(fā)他們的學習熱情和實踐熱情,創(chuàng)造自主學習的氛圍。并根據(jù)每個學生的不同個性和特點,挖掘潛質(zhì),揚長避短,因勢利導地引導他們成功、成才[3]。

綜上所述,通過采取相關舉措,使獨立學院培養(yǎng)出來的學生既具有一定的系統(tǒng)專業(yè)理論知識,又有較強的實踐動手能力,成為真正為社會所需的高級工程技術人才、高級管理人才。獨立學院的人才培養(yǎng)彌補了教學研究型高校學生不善于實踐,而高職高專學生缺乏系統(tǒng)專業(yè)理論的缺陷。獨立學院培養(yǎng)的人才是位于研發(fā)技術人員和實際操作人員之間,直接面向生產(chǎn)經(jīng)營管理一線的既懂理論,又善于實踐,具有本科學歷的高級應用型人才[4],在當前的社會經(jīng)濟發(fā)展中擁有廣闊的發(fā)展空間。

[1]范文曜,馬陸亭.獨立學院發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與對策[J].理工高教研究,2005(6).

[2]張 芹,孫冬梅.淺析獨立學院專職教師隊伍建設[J].中國高校師資研究,2008(3).

[3]楊玉海.論獨立學院人才培養(yǎng)模式的構建[J].經(jīng)濟師,2008(7).

[4]魏訓鵬.從教育生態(tài)平衡看獨立學院應用復合型人才培養(yǎng)目標[J].揚州大學學報,2006(8).

A Discussion of Cultivating Applied Talents in Independent Colleges

Yuan Wei
(Bowen School of Management,Guilin University of Technology,Guilin Guangxi 541004)

In China,independent colleges are an important part of private higher education.They have been booming in recent years.Different from general public universities and colleges,the definition of Independent Colleges has been controversial.After a decade of development,most independent colleges have positioned themselves to cultivate high-quality applied talents,those meet the needs of local socio-economic development.But in the process of cultivating there are many problems,such as cultivation plan still needs adjustment,incomplete hardware facilities,teaching staff do not have the necessary skills,teaching isn’t individualized for the independent college students.To reach the goal,we must properly solve these issues.According to the needs of economic development and enterprise,we need to develop cultivation plan,to build a double qualified teacher team,to strengthen practice education and school-enterprise cooperation;and our teaching must aim to the characteristics of the independent college students,in order to cultivate high-level applied talents who can meet the needsof society,with not only theoretical knowledge but also practical experience.

Independent colleges;Applied talents;Practice education;School-enterprise cooperation;Double qualified teacher

C961

A

1673-8861(2010)03-0033-04

2010-06-18

袁 瑋(1968-),女,廣西桂林人,桂林理工大學博文管理學院教務部主任,經(jīng)濟師。主要研究方向:國際貿(mào)易、工商管理。