徐 蕾

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)課部,湖北黃岡,438002)

提高高校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣*

徐 蕾

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)課部,湖北黃岡,438002)

針對(duì)高校非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏熱情的情況,本文從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,改變教學(xué)方式,豐富課堂內(nèi)容,開(kāi)展游戲和競(jìng)賽,實(shí)踐學(xué)到的知識(shí),發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性和構(gòu)建學(xué)習(xí)情景這幾個(gè)方面進(jìn)行探討如何提高高校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

對(duì)英語(yǔ)的興趣;教學(xué)方法;課堂設(shè)計(jì)

1 引言

很多高校大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以后,開(kāi)始對(duì)英語(yǔ)課不夠重視,學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏熱情,英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。造成這種情況的原因有：一是非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為自己的專業(yè)課比作為公共課的英語(yǔ)課重要,因此對(duì)英語(yǔ)課不夠重視;二是一些學(xué)生在中學(xué)時(shí)代就缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,由于受到老師的強(qiáng)迫去學(xué)習(xí)英語(yǔ),導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了逆反心理;三是有些學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不好,很難體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和快樂(lè),所以對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也缺乏熱情。這些客觀存在的現(xiàn)狀給英語(yǔ)教師的教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。教師除了耐心認(rèn)真教學(xué)以外,還要從學(xué)生的心理,教學(xué)的方法、手段出發(fā),從課堂和教學(xué)資源等一些方面著手,才可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,從而改善和提高他們的英語(yǔ)水平。

2 改變填鴨式教學(xué),豐富課堂教學(xué)手段

一些學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)模式常常是教師的“一言堂”,學(xué)生只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),這會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得很被動(dòng),沒(méi)有自己發(fā)揮的空間。而且教學(xué)內(nèi)容多與語(yǔ)法知識(shí)相關(guān),很難引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)就應(yīng)該改變這樣的教學(xué)模式,以豐富的教學(xué)手段來(lái)充實(shí)課堂。比如在講解一篇文章的時(shí)候,教師就可以在導(dǎo)入時(shí),講解一些文化背景和作者的相關(guān)知識(shí)來(lái)吸引學(xué)生的注意力;在文章的學(xué)習(xí)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一些觀點(diǎn) 看法進(jìn)行討論;在學(xué)習(xí)一篇文章之后,讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這篇文章的感受或者進(jìn)行復(fù)述等等。這樣就可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞和句型的同時(shí),還可以運(yùn)用它們來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

3 構(gòu)建情景化的英語(yǔ)課堂教學(xué)

情景化的英語(yǔ)課堂教學(xué)不僅能夠增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的多樣性,還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂構(gòu)建一定的情景,不僅能夠讓學(xué)生更快地溶入到自己的角色當(dāng)中,還可以鍛煉學(xué)生在不同環(huán)境下的英語(yǔ)應(yīng)用能力。在情景的構(gòu)建中,教師和學(xué)生都可以提前安排做準(zhǔn)備,利用電影短片、多媒體的聲音圖畫(huà),和一些簡(jiǎn)單的道具來(lái)創(chuàng)造。在情景的設(shè)計(jì)中,情景的選擇要考慮到學(xué)生的能力和興趣愛(ài)好,讓他們能夠開(kāi)口說(shuō),愿意說(shuō)。在情景內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,要把學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),在保證教學(xué)質(zhì)量的情況下,讓學(xué)生自由發(fā)揮,更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,能夠讓課堂更加活躍。

4 將時(shí)事和課堂內(nèi)容結(jié)合起來(lái)

課本的知識(shí)是系統(tǒng)的、有規(guī)律的,其中的內(nèi)容也是固定的,但是如果教師把身邊發(fā)生的有趣的和重要的事情與英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),英語(yǔ)課堂就會(huì)變得生動(dòng)有趣。比如學(xué)校如果舉行了體育文化節(jié),如果學(xué)期中的教學(xué)內(nèi)容有與體育相關(guān)的知識(shí),教師就可以豐富一下體育方面的詞匯,通過(guò)“談?wù)勀阕钕矏?ài)的體育活動(dòng)”來(lái)開(kāi)展口語(yǔ)訓(xùn)練,還可以讓在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上獲獎(jiǎng)的學(xué)生,用英語(yǔ)談?wù)勛约韩@獎(jiǎng)感受。在講時(shí)事和課堂內(nèi)容結(jié)合起來(lái)的時(shí)候,教師要注意到：?jiǎn)卧膶W(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)是放在第一位的,而結(jié)合的時(shí)事只是對(duì)課堂的一個(gè)合理補(bǔ)充,不能夠一味的涉及事實(shí)開(kāi)展活動(dòng),影響了正常課本知識(shí)的學(xué)習(xí)。

5 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)帶來(lái)的興趣能夠刺激學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,能夠讓他們繼續(xù)保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此,教師在教學(xué)的過(guò)程中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,讓他們自主地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得的進(jìn)步,教師都要及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生積極鼓勵(lì)他們?yōu)槠渌膶W(xué)生樹(shù)立榜樣,同時(shí),對(duì)于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,更要用表?yè)P(yáng)的方式來(lái)激勵(lì)他們。

6 通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的就是會(huì)使用它。讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各個(gè)方面得到充分的訓(xùn)練,就能夠讓他們獲得更好的學(xué)習(xí)效果。因此,教師在傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)也要把知識(shí)的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。對(duì)學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用和實(shí)踐,不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí),還可以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果,讓他們通過(guò)成功來(lái)增強(qiáng)成就感,從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。如果學(xué)生喜歡唱歌,就可以組織英語(yǔ)歌唱比賽,喜歡詩(shī)歌就可以舉行英文詩(shī)歌朗誦,喜歡表演就可以開(kāi)展英文經(jīng)典電影片段的模仿等等。這些實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,不僅可以在課堂上開(kāi)展,也可以在第二課堂開(kāi)展。同時(shí),教師要對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋,這樣才能夠達(dá)到實(shí)踐的效果和目的。

7 利用英語(yǔ)游戲和競(jìng)賽來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

英語(yǔ)游戲和競(jìng)賽的合理運(yùn)用可以達(dá)到增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣的目的。游戲本身就具有趣味性。教師在開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)的同時(shí),一方面可以讓學(xué)生回憶自己所學(xué)到的知識(shí),另一方面還可以活躍課堂學(xué)習(xí)的氣氛。如果班級(jí)的人數(shù)比較多,可以進(jìn)行分組開(kāi)展競(jìng)賽,這樣可以讓絕大多數(shù)的人加入到活動(dòng)當(dāng)中,為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)集體的環(huán)境。如果班級(jí)的人數(shù)較少,可以進(jìn)行個(gè)人之間的競(jìng)賽,這樣可以讓每個(gè)人加入到活動(dòng)當(dāng)中,為英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)全體參加的環(huán)境。教師在組織游戲和競(jìng)賽的時(shí)候,要注意最大可能地將它們與學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。同時(shí)還要考慮到游戲和競(jìng)賽的難度,如果難度太大,學(xué)生積極性不高,則失去了開(kāi)展活動(dòng)的意義。

8 英語(yǔ)給我們的生活帶來(lái)的樂(lè)趣

許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了應(yīng)付英語(yǔ)考試。他們之所以對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有熱情,是因?yàn)樗麄儧](méi)有充分感受到在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的樂(lè)趣,覺(jué)得英語(yǔ)枯燥乏味。教師可以在課余時(shí)間,通過(guò)讓學(xué)生欣賞經(jīng)典英文電影、歌曲、詩(shī)歌來(lái)激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。同時(shí),教師還可以向?qū)W生推薦經(jīng)典的英文世界名著、電影和歌曲,讓英語(yǔ)融入到他們的生活當(dāng)中。此外,年輕人喜歡交際,教師也可以積極推薦學(xué)生參加英語(yǔ)角的活動(dòng),這樣既可以讓他們?cè)诮浑H中實(shí)現(xiàn)運(yùn)用英語(yǔ)的目的,也可以刺激他們學(xué)好英語(yǔ),以便更好地交流。

9 結(jié)語(yǔ)

能否成功地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,是教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該通過(guò)各種方法和手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師如果能夠從教學(xué)和學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),就能夠找到吸引他們注意力的方法,就能夠更好地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)。

[1]胡春洞.英語(yǔ)教學(xué)法[M].北京：高等教育出版社,2004.

[2]王篤勤.英語(yǔ)教學(xué)策略論.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社,2002.

[3]鄭秀芬.談大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式改革[J].華北工學(xué)院學(xué)報(bào)：社科版,2003(1).

[4]陳堅(jiān)林.現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)組織與管理[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社,2002.

Improve the Insterests of Learning English for High College Students

XU Lei
(Huanggang Polytechnic College,Huanggang,438002,Hubei)

Aiming at the situation that the non-english major students lack of English learning enthusiasm,the article made a discussion about how to improve the students’insterests in learning English form the following aspects of the learning happiness,changing teaching method,enriching the class content,playing games,having competition,learning practical knowledge,exerting the students’subjective initiative establishing learning situations,etc.

insterests in English;teaching methods;class design

G421

A

1672-1047(2010)02-0047-02

10.3969/j.issn.1672-1047.2010.02.14

2010-03-10

徐 蕾(1983-),女 ,講師。Email：48065707@qq.com

[責(zé)任編校：金為民]