郭黃金

(中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院,河北秦皇島066004)

大學(xué)生公寓文化建設(shè)的路徑探索

郭黃金

(中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院,河北秦皇島066004)

如果說大學(xué)講壇上的傳道授業(yè)是教書育人,那么大學(xué)公寓中的文化熏陶就是環(huán)境育人。作為大學(xué)生學(xué)習(xí)之余的身心歸宿——公寓,是學(xué)生最集中,其思想和行為表現(xiàn)最直觀、最真實(shí)、交互影響最大的場(chǎng)所。不同文化認(rèn)同在這里碰撞,多元價(jià)值取向在這里沖突。如何解決這些矛盾、發(fā)揮學(xué)生公寓文化的育人功能,探索大學(xué)生公寓文化建設(shè)新路徑就成為當(dāng)前高校學(xué)生工作的全新挑戰(zhàn)。

大學(xué)生;公寓文化建設(shè);實(shí)踐;探索

1 當(dāng)前學(xué)生群體性征變化及其給學(xué)生公寓管理工作帶來的全新挑戰(zhàn)

1.1 我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制確立,社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化。根據(jù)社會(huì)變遷理論,社會(huì)構(gòu)成要素的沖突重組最終會(huì)反映在社會(huì)各階層社會(huì)價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變上,其影響自然也包括高校學(xué)生在內(nèi)?！?0后”的大學(xué)生群體前所未有的民主意識(shí)、自信心態(tài)和創(chuàng)新精神及富于個(gè)性化獨(dú)立人格的養(yǎng)成即源于此。而大學(xué)生社會(huì)價(jià)值取向的變化一方面有利于他們樹立自強(qiáng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、成才意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí);另一方面也帶來一些不容忽視的負(fù)面影響。一些大學(xué)生理想信念模糊,誠(chéng)信意識(shí)淡薄,社會(huì)責(zé)任感、團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念缺乏,社會(huì)適應(yīng)能力弱,這些都是大學(xué)生群體的教育管理工作面臨的全新挑戰(zhàn)。

1.2 我國(guó)剛剛步入高等教育大眾化階段

在某種程度上還停留在量的積累階段,過于注重規(guī)模,這就使得高校尤其是高職高專院校在“消化”了擴(kuò)招的大部分招生指標(biāo)的同時(shí),錄取分?jǐn)?shù)梯度過大,學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)基礎(chǔ)參差不齊,對(duì)他們的生活教育管理也相應(yīng)地呈現(xiàn)多樣化、層次化、針對(duì)性的新要求。

1.3 需要相關(guān)配套基礎(chǔ)設(shè)施的跟進(jìn)

根據(jù)區(qū)域發(fā)展理論,要使一個(gè)地區(qū)的主體功能最大限度地發(fā)揮,就需要相關(guān)配套基礎(chǔ)設(shè)施的跟進(jìn)。相對(duì)高校而言,要使其教育主體功能有效發(fā)揮,就要有相關(guān)后勤軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的跟進(jìn)。但事實(shí)卻是高校擴(kuò)招后,教學(xué)資源緊張,后勤建設(shè)投入捉襟見肘,高校普遍以合班課為權(quán)宜之計(jì),以自然班為單位的單班課為數(shù)很少,每個(gè)班也不可能有固定的教室或自習(xí)室。因此,班集體的管理難度陡增,以班級(jí)作為大學(xué)生思想政治教育基礎(chǔ)平臺(tái)和主要抓手的管理體制已不再適宜,傳統(tǒng)的班級(jí)建制面臨“解體”。這就使得高校傳統(tǒng)教育模式的重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移,宿舍文化建設(shè)開始承載更多的教育功能。

2 大學(xué)生公寓文化建設(shè)的基本內(nèi)涵

公寓文化作為校園文化的重要組成部分,是在公寓管理機(jī)構(gòu)、管理制度、服務(wù)機(jī)制、物質(zhì)設(shè)備和設(shè)施等物質(zhì)和制度條件保證下,大學(xué)生在公寓這一特定的生態(tài)環(huán)境中,通過學(xué)習(xí)、生活、娛樂及人際互動(dòng)而形成的一種穩(wěn)定的宿舍內(nèi)的精神環(huán)境和文化氛圍總和。由公寓文化內(nèi)涵的界定可知,公寓文化實(shí)際上涵蓋和囊括了大學(xué)生公寓從文化生活設(shè)施到各項(xiàng)制度,再到大學(xué)生精神世界所有的一切,是一個(gè)具有物器層、制度層、精神層三位一體,具有層次性和結(jié)構(gòu)性的系統(tǒng)。首先是公寓文化系統(tǒng)物質(zhì)層,即宿舍內(nèi)的硬件設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等,為公寓文化制度層與精神層建設(shè)提供最為根本的物質(zhì)基礎(chǔ)保證。其次為制度層,即宿舍管理規(guī)章制度的建設(shè)、完善與執(zhí)行落實(shí),其優(yōu)劣直接影響了公寓文化的價(jià)值取向和性質(zhì)。第三,這個(gè)系統(tǒng)最重要和最核心的部分為精神層,也就是宿舍文化活動(dòng)中,主體成員間形成共同理想追求、共同價(jià)值取向、共同文化認(rèn)同的群體形象,它關(guān)涉到大學(xué)生由“校園人”到“社會(huì)人”轉(zhuǎn)變的質(zhì)的規(guī)定性,是衡量宿舍文化好壞的決定性因素,規(guī)定著宿舍文化的屬性。所以,公寓文化育人功能的發(fā)揮最終也是圍繞精神層面展開的。

3 高校公寓文化育人的多重功能性

心理學(xué)人際溝通理論認(rèn)為：人際之間第一層次的吸引是由地緣距離決定的,最高層次的人際吸引則決定于相互間的興趣志向相投。這兩個(gè)層次的人際吸引恰恰在學(xué)生公寓得到了充分印證。當(dāng)前,為了尊重學(xué)生主體的自由選擇性,高校學(xué)生宿舍的分配多是同專業(yè)(班級(jí))自由組合,這就決定了志趣相投的同學(xué)能夠聚集在一起,形成不同的核心群體;同時(shí),學(xué)生公寓的宿舍與宿舍之間成密集型分布,同學(xué)們探討問題、獲取信息、交流思想、開展活動(dòng)大都以宿舍為單位相對(duì)集中,與班集體相比,宿舍同學(xué)的關(guān)系更加密切,學(xué)生的思想和行為在宿舍也表現(xiàn)得更真實(shí)。這就決定了學(xué)生公寓的風(fēng)氣和氛圍將對(duì)大學(xué)生人格的形成、人生觀的確立、知識(shí)的積累產(chǎn)生基礎(chǔ)性教育作用。

3.1 學(xué)生公寓文化具有提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)的功能

大學(xué)生思想政治教育的單項(xiàng)灌輸被認(rèn)為是“教育霸權(quán)”的“橫行”;相反,真理卻會(huì)在思想的交鋒與認(rèn)識(shí)的碰撞中深入人心。大學(xué)生早已是擺脫懵懂而精于理性判斷的獨(dú)立個(gè)體,思想政治教育中單純官方話語的講授,其結(jié)果只能導(dǎo)致大學(xué)生的逆反心理更盛。而工作中,在引領(lǐng)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的發(fā)展方向的前提下,“放任”同學(xué)們?cè)谒奚崂锏脑u(píng)價(jià)和交流,針砭時(shí)弊,憂國(guó)憂民,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,讓他們發(fā)表自己的見解,爭(zhēng)辯敏感的時(shí)事,這都有利于宿舍成員開拓視野,啟迪思維,活躍思想;同學(xué)之間激烈的思想交鋒,將更有利于幫助他們認(rèn)識(shí)真理,提高政治素質(zhì)和政治鑒別能力。

3.2 充分發(fā)揮學(xué)生公寓文化具有豐富大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的功能

在相互交流當(dāng)中,知識(shí)的互動(dòng)積累會(huì)呈幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng),這是簡(jiǎn)單的課堂單向傳授所望塵莫及的。學(xué)生下課后,宿舍取代了課堂,成為學(xué)生“消化”和“反芻”知識(shí)的主要場(chǎng)所,勤奮好學(xué)、積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)友愛的公寓文化氛圍,無疑會(huì)對(duì)生活在其中的每個(gè)成員產(chǎn)生正向的從眾效應(yīng)影響,從而使學(xué)生可以從課堂的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向在宿舍中主動(dòng)自覺的課余創(chuàng)造。

3.3 充分發(fā)揮學(xué)生公寓文化具有提升學(xué)生適應(yīng)環(huán)境與社會(huì)的能力的功能

馬克思曾經(jīng)定義：人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。這就決定了人只有在社會(huì)互動(dòng)中才能保證自身的客觀存在。借用陶行知的一句話：“社會(huì)即學(xué)校”,我們也可以說“學(xué)校即社會(huì)”。大學(xué)生生活在學(xué)校這所“小社會(huì)”當(dāng)中,就必然要遵循“社會(huì)游戲規(guī)則”,能夠適應(yīng)學(xué)校(社會(huì))環(huán)境。但這正是當(dāng)代大學(xué)生在強(qiáng)調(diào)個(gè)性的同時(shí)所忽視的。而良好的宿舍文化建設(shè)正是“對(duì)癥下藥”的“良方”。在同一宿舍生活的同學(xué)之間,有團(tuán)結(jié)合作也會(huì)有矛盾沖突,在合作和解決沖突中,同學(xué)們學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)理解和寬容,學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境,學(xué)會(huì)與他人共處;來自五湖四海的宿舍成員,帶來了各地的生活習(xí)慣、語言特征、風(fēng)土人情,交流各民族文化,有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)。

3.4 充分發(fā)揮學(xué)生公寓文化具有養(yǎng)成大學(xué)生健康人格的功能

按照心理學(xué)家馬斯洛的理解,人的歸屬感是僅次于自我實(shí)現(xiàn)的高級(jí)心理需要。如果一個(gè)宿舍沒有良好的、融洽的生活氛圍,宿舍同學(xué)彼此之間不和睦,互不理睬,僅僅把宿舍當(dāng)成一個(gè)睡覺的“窩”,那么,宿舍成員就不會(huì)有歸屬感和自豪感,在這樣的環(huán)境里長(zhǎng)期生活的學(xué)生就會(huì)形成孤僻、自私的個(gè)性,更難奢談健康人格養(yǎng)成。而良好的公寓文化氛圍的營(yíng)造,可以在大學(xué)生心理上產(chǎn)生“替代效應(yīng)”,使他們感覺宿舍是像家一樣的“避風(fēng)港”,課余飯后的閑聊,每天睡前的臥談,日常生活的磨礪,彼此之間可以加深了解,建立友誼,增進(jìn)感情,學(xué)會(huì)忍耐與寬容,學(xué)會(huì)尊重他人人格。和諧共處、互相信任、互相關(guān)心、互相幫助的宿舍人際關(guān)系,使其成員樂于把自己的喜怒哀樂在向宿舍大家述說,從而得到理解和支持。

4 大學(xué)生公寓文化建設(shè)的路徑探索

筆者及同仁在中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院進(jìn)行了積極的實(shí)踐,在管理大學(xué)生公寓期間,始終將大學(xué)生公寓文化建設(shè)路徑創(chuàng)新作為學(xué)生工作理論探索與途徑創(chuàng)新的重要內(nèi)容常抓不懈,并在加強(qiáng)大學(xué)生公寓文化建設(shè),強(qiáng)力打造大學(xué)生公寓文化氛圍方面,進(jìn)行了如下一些嘗試：

4.1 加強(qiáng)大學(xué)生公寓管理隊(duì)伍建設(shè)

我院大學(xué)生公寓管理隊(duì)伍的搭建本著學(xué)生自我管理與學(xué)校配套管理相結(jié)合的工作理念,主要由公寓管理中心及其各宿舍樓管理員、學(xué)生輔導(dǎo)員、學(xué)生自律委員會(huì)及其樓管會(huì)構(gòu)成。這種學(xué)生工作部門、學(xué)校后勤部門與學(xué)生自律部門協(xié)同配合的公寓管理隊(duì)伍構(gòu)建模式責(zé)權(quán)明確、分工負(fù)責(zé),易于形成合力,提高學(xué)生公寓管理工作效率與成效。這其中,公寓管理中心及其各宿舍樓管理員負(fù)責(zé)宿舍的安排和調(diào)整、物品配備和管理、公共衛(wèi)生日常管理和維護(hù)、作息制度管理、用水用電管理、安全秩序管理和維護(hù)、衛(wèi)生宿舍的評(píng)比組織、公寓大環(huán)境文化點(diǎn)綴。系部及學(xué)生輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生在公寓內(nèi)的思想政治工作、學(xué)生宿舍衛(wèi)生檢查和評(píng)比、學(xué)生在公寓內(nèi)違紀(jì)事件的處理。學(xué)生自律委員會(huì)及其樓管會(huì)協(xié)助開展自我管理、自我教育、自我服務(wù)。

隊(duì)伍的科學(xué)構(gòu)建不等于工作的科學(xué)開展。要發(fā)揮出制度效能的最大功效,最終還取決于制度中人的因素。所以,我院在完善公寓管理隊(duì)伍建制的同時(shí),下大力量抓組織隊(duì)伍建設(shè),提高隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì),使這支隊(duì)伍初步適應(yīng)了新型公寓管理制度有效運(yùn)行的基本要求。保證工作隊(duì)伍能夠把“整潔高雅的宿舍環(huán)境、健康文明的生活方式、奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氣氛、團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系、生動(dòng)活潑的文化活動(dòng)”作為宿舍文化建設(shè)的目標(biāo),帶入實(shí)際的工作中,帶入學(xué)生的生活中。

4.2 建立健全宿舍管理制度

針對(duì)當(dāng)前高職高專院校學(xué)生層次化的現(xiàn)狀,我院在原有的《中國(guó)環(huán)境管理干部學(xué)院學(xué)生住宿管理辦法》上做出了相應(yīng)的完善與調(diào)整,對(duì)學(xué)生入住及退宿、作息時(shí)間、行為規(guī)范、安全管理、衛(wèi)生管理、用電管理進(jìn)行了明確而靈活的規(guī)定,既堅(jiān)持了學(xué)校教育管理的原則性,又注意到了學(xué)生學(xué)習(xí)生活多樣化需求的靈活性。與此同時(shí),當(dāng)前高校普遍存在應(yīng)急預(yù)案不健全的工作盲點(diǎn),這些都在自然災(zāi)害與高校人身傷害事件中有過充分的反映,對(duì)此我院還針對(duì)性地進(jìn)行了排查,并建立了《公寓緊急事務(wù)應(yīng)急處理預(yù)案》,積極組織學(xué)習(xí)和宣講,在保證學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全與學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展方面下足了功夫。

4.3 打造公寓文化參照系,進(jìn)行熏陶教育

積極創(chuàng)造文明禮貌、干凈整潔的寢室外觀環(huán)境,營(yíng)造奮發(fā)向上、開拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)合作、互相關(guān)愛的人居氛圍,給同學(xué)們一個(gè)檢討行為、自我反思的參照系。這個(gè)參照系包括每學(xué)期開學(xué)初及放假前表達(dá)對(duì)學(xué)生歡迎、歡送、問候的條幅和標(biāo)語,激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、與人為善的對(duì)聯(lián),貼在公寓門廳、走廊、墻壁上的體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德的名言警句以及由此形成的思想觀念和氛圍,公寓服務(wù)人員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng),都達(dá)到了環(huán)境育人、氛圍感人的效果。

4.4 加強(qiáng)檢查和評(píng)比

對(duì)公寓內(nèi)的好人好事、文明行為也要堅(jiān)持正確的宣傳輿論導(dǎo)向,及時(shí)報(bào)道、大量宣傳,弘揚(yáng)正氣,熱愛“公寓”大家,美化寢室“小家”,從凈化美化環(huán)境到美化心靈。

4.5 實(shí)行老教授和輔導(dǎo)員進(jìn)宿舍工作

近年來,我們邀請(qǐng)已離退休的五位老教授利用課余時(shí)間和休息日深入學(xué)生宿舍,開展訪談活動(dòng),了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活;同時(shí),安排專職輔導(dǎo)員進(jìn)駐學(xué)生公寓,與學(xué)生同住,及時(shí)解決學(xué)生的思想和心理問題,深受學(xué)生的歡迎。

4.6 開展寢室設(shè)計(jì)大賽

以宿舍為單位開展書畫比賽、手抄報(bào)比賽、辯論賽、科技作品和手工藝品比賽、“我愛我家”征文比賽、“溫馨之家”宿舍美化設(shè)計(jì)、舍風(fēng)評(píng)比大賽、“宿舍文化與大學(xué)生成才”征文比賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)大賽、宿舍“三人制”籃球、羽毛球、乒乓球比賽等活動(dòng),按宿舍組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和調(diào)查,集體撰寫調(diào)查報(bào)告,培養(yǎng)集體主義精神,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

[1](美)喬納森·H·特納.社會(huì)學(xué)理論的結(jié)構(gòu)[M].邱澤奇,張茂元譯.北京：華夏出版社,2006.

[2]聶華林,王成勇.區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)通論[M].北京：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,2006.

[3]佘麗琳.人際交往心理學(xué)[M].第1版.北京：光明日?qǐng)?bào)出版社,1989.

[4]馬克思.思格斯.馬克思思格斯選集：第1卷[M].北京：人民出版社,1995.6.

The Exploration of University Students’Dormitory Culture Construction

Guo Huangjin
(Environmental Management College of China,Qinhuangdao Hebei066004)

University rostrum teaches knowledge and educates people,while the university dormitory culture gradually influences students.As the university students’physically and mentally home,the dormitory is the most direct-viewing,realest and interactive place of students’thought and behavior performance.Different culture collides here,multi-dimensional value orientation conflicts here.How to resolve these contradictions,display the student dormitory culture’s function of raising talents,and exploring new ways for university students’dormitory culture construction become the new challenges in current university students education.

university students;dormitory culture construction;practice;exploration

G647

A

1008-813(2010)05-0076-04

10.3969/j.issn.1008-813X.2010.05.024

2010-09-25

郭黃金(1964—),男,湖南省雙峰縣人,畢業(yè)于同濟(jì)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè),副教授,主要從事大學(xué)生思想政治工作、學(xué)生管理工作及水污染控制工程方面的研究。