王 婷

（臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 臺(tái)州 318000）

高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)研究

王 婷

（臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 臺(tái)州 318000）

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要形式，它與高職院校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)息息相關(guān)。在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的過(guò)程中，高職院校越來(lái)越重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在培養(yǎng)人才中的作用，但是根據(jù)目前情況而言，高職院校專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)還不完善。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)是為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)服務(wù)的，必須以高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的自身特點(diǎn)為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

工學(xué)結(jié)合；商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

一、高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)是為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)服務(wù)的，必須以高職商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的自身特點(diǎn)為基礎(chǔ)，滿足專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革、課程體系開發(fā)和課程建設(shè)的需要。高職高專商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)具有實(shí)用性和綜合性的特點(diǎn)，其課程提倡工學(xué)結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，其教學(xué)內(nèi)容與經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、管理和文化等多種人文性學(xué)科都有緊密聯(lián)系。因此，商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)在內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)以商務(wù)英語(yǔ)課程為主體，兼顧專業(yè)學(xué)習(xí)所需的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、管理、文化等方面知識(shí)；在功能上，應(yīng)充分體現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”和“理論實(shí)踐一體化”的教學(xué)理念，設(shè)置師生之間、學(xué)生之間互動(dòng)交流平臺(tái)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)室訓(xùn)設(shè)備以及情境設(shè)計(jì)，更好的展現(xiàn)國(guó)際商務(wù)交流工作場(chǎng)景；在形式上，應(yīng)更多地采用音頻、視頻等形式的資料，為廣大師生提供網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)課件等，生動(dòng)、直觀地演示外貿(mào)工作流程、商務(wù)接待、單證操作等全過(guò)程，使學(xué)生對(duì)外貿(mào)工作理解更直觀、更形象、更真實(shí)；在建設(shè)方式上，應(yīng)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)應(yīng)遵循開放性、共享性、可擴(kuò)展性的原則，更加注重整合校內(nèi)外同類專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，與行業(yè)、企業(yè)緊密結(jié)合，建成一個(gè)集教學(xué)及教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、兼有行業(yè)企業(yè)共同參與、內(nèi)容創(chuàng)新的教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共建共享，為教師提供教學(xué)的資源支持，也能為廣大師生及社會(huì)相關(guān)技能人才提供自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。

二、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)具體設(shè)計(jì)

（一）資源庫(kù)建設(shè)的步驟

第一階段，重點(diǎn)建設(shè)相關(guān)工學(xué)結(jié)合開發(fā)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。以工學(xué)結(jié)合課程改革為契機(jī)，通過(guò)開發(fā)、整合校內(nèi)外相關(guān)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，充分利用系內(nèi)各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、學(xué)習(xí)平臺(tái)和海量題庫(kù)，重點(diǎn)研究商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)工學(xué)結(jié)合改革課程的教學(xué)資源整合、課程網(wǎng)頁(yè)建設(shè)、電子學(xué)材建設(shè)、題庫(kù)、評(píng)價(jià)體系等內(nèi)容；建立、建設(shè)師生互動(dòng)平臺(tái)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)構(gòu)建以及交流互動(dòng)。

第二階段，在前期工學(xué)結(jié)合開發(fā)課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的研究基礎(chǔ)上，形成一定模板和經(jīng)驗(yàn)，以推動(dòng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)其他課程的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)；同時(shí)，以網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)建設(shè)來(lái)推動(dòng)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、課程建設(shè)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等內(nèi)容的改革和建設(shè)工作，進(jìn)一步促進(jìn)專業(yè)改革和發(fā)展。

（二）資源庫(kù)的內(nèi)容

1.課程：以工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)為切入點(diǎn)，整合商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)核心課程和重點(diǎn)課程的課堂教學(xué)資料、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程總體設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)、課文視頻、課文聽力、課文教案、單元 PPT課件、詞匯資料、課程視頻等，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供資源。

2.商務(wù)英語(yǔ)背景知識(shí)：根據(jù)課程的需要，整合相關(guān)國(guó)際商務(wù)禮儀、實(shí)用商務(wù)英語(yǔ)技能、國(guó)際商務(wù)業(yè)務(wù)知識(shí)等強(qiáng)大的專業(yè)相關(guān)學(xué)習(xí)資源支撐，為學(xué)生自學(xué)提供便利。

3.職業(yè)技能證書考試：針對(duì)多種職業(yè)技能證書，如劍橋國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)證書考試、全國(guó)英語(yǔ)翻譯四級(jí)證書、外貿(mào)單證員、國(guó)際商務(wù)師等，提供實(shí)用的備考資料。改進(jìn)口語(yǔ)院考內(nèi)容和形式，豐富充實(shí)口語(yǔ)院考相關(guān)資料。

4.案例庫(kù)：通過(guò)文檔、視頻等多種形式提供各類涉外商務(wù)案例、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)等。

5.文獻(xiàn)資料：提供外貿(mào)函電寫作大全、商務(wù)廣告、商務(wù)活動(dòng)視頻等。

6.網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)、答疑渠道：通過(guò)E-mail、BBS、MSN以及精品課程互動(dòng)交流的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)師生交流互動(dòng)。

（二）資源庫(kù)建設(shè)的載體和形式

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的資源是以文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻等多種形式為載體，并以超媒體的形式呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者。注重學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種感官刺激，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)需求。

（三）資源庫(kù)建設(shè)的具體項(xiàng)目

1.多媒體素材庫(kù)模塊。從前面的分析可以看出，優(yōu)質(zhì)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)必須能為師生提供充足的多媒體素材。該庫(kù)首先是為了方便教師制作多媒體課件，制作精品的課程而設(shè)立的。庫(kù)內(nèi)應(yīng)有：多媒體素材內(nèi)容、文本類素材、圖形/圖像類素材、音頻類素材、視頻類素材這五類素材，為網(wǎng)絡(luò)課件建設(shè)，為教師備課、課件制作、網(wǎng)絡(luò)授課和網(wǎng)上輔導(dǎo)練習(xí)提供資源。其次，該庫(kù)能夠?yàn)閷I(yè)學(xué)生提供豐富的視頻、音頻等資料，為學(xué)生提供仿真模擬的情境，并提供大量可選擇的自學(xué)資源。

2.實(shí)踐教學(xué)資源庫(kù)模塊。建設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)x器設(shè)備圖片庫(kù)、儀器設(shè)備使用視頻庫(kù)、虛擬實(shí)訓(xùn)單元庫(kù)、專業(yè)技能訓(xùn)練模塊、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目試題庫(kù)、虛擬（仿真）實(shí)訓(xùn)、案例庫(kù)等。

3.網(wǎng)絡(luò)課件模塊。課件是對(duì)課程中幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)實(shí)施相對(duì)完整教學(xué)的教學(xué)軟件。根據(jù)在平臺(tái)中運(yùn)行的類別，課件分為網(wǎng)絡(luò)課件和單機(jī)課件。網(wǎng)絡(luò)課件能在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上運(yùn)行且實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源環(huán)境共享。網(wǎng)絡(luò)課件模塊可以促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供圖、文、聲并茂的生動(dòng)、完整的教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

4.試題庫(kù)及評(píng)價(jià)模塊。重點(diǎn)結(jié)合工學(xué)結(jié)合改革的課程，根據(jù)實(shí)施情況反饋，適時(shí)改進(jìn)和改善評(píng)價(jià)體系，完善并建立題庫(kù)及試題庫(kù)，以科學(xué)、綜合地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.職業(yè)技能鑒定資源庫(kù)。針對(duì)劍橋國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)證書考試、全國(guó)英語(yǔ)翻譯、院考口語(yǔ)等職業(yè)技能證書考試，以認(rèn)證項(xiàng)目為單元，對(duì)項(xiàng)目簡(jiǎn)介、教師介紹、電子教案、多媒體課件、模擬考場(chǎng)等模塊進(jìn)行建設(shè)。

總之，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)是提高高職院校學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)能力的重要途徑，良好的硬件環(huán)境只有配以優(yōu)質(zhì)教學(xué)軟件資源，才能發(fā)揮硬件資源的最大潛力和功效，優(yōu)化教學(xué)效果，達(dá)到教育現(xiàn)代化。

[1] 廖宏建，吳濤，莊琪. 精品課程中優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建構(gòu)策略的研究與實(shí)踐[J]. 中國(guó)電化教育，2006，3.

[2]馬彪. 加強(qiáng)高職院校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的思考[J]. 遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，10.

G71

A

1008-7427（2010）03-0038-01

2009-12-31

“2010年臺(tái)州市教規(guī)課題項(xiàng)目”研究成果。作者系臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系講師。