○張荷英

（北京物資學院商學院 北京 101149）

一、引言

一個國家需要和諧，一個民族需要和諧，一個社會需要和諧，一個校園同樣需要和諧。黨的十六屆四中全會提出了構建社會主義和諧社會的戰(zhàn)略任務，教育在構建社會主義和諧社會中具有基礎性、先導性的重要作用，高等教育任重道遠。

二、充分認識學風建設的重要性是構建和諧校園的前提

學風，指的是學習的風氣，它是學生的學習態(tài)度、學習習慣、學習興趣、學習能力等的綜合反映，是學生世界觀、人生觀、價值觀的綜合體現(xiàn)。高等學校作為培養(yǎng)人才的搖籃，其根本任務是培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。而一個學校的學風狀況則直接影響到和諧校園的建設：學風建設是高校校風的一個重要標志，它能從一個側面反映學校的校貌，并且透過這個窗口能清楚地看到學生的精神風貌，看到學生的綜合素質狀況，看到學校的教育教學質量，它既是提高教學質量的重要條件，又是大學生成長成才的重要保證。因此，充分認識學風建設的重要性是構建和諧校園的前提。具體地說，其重要性可以概括為以下“四性”。

1、戰(zhàn)略性

把學風建設看成是關系到學校生死存亡的大事。因為學風狀況直接影響到學生的科學文化素質和思想道德素質，直接影響到人才的培養(yǎng)質量，直接影響學校在社會主義市場經濟中的競爭能力。

2、迫切性

學風建設關系到學校培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人的重要任務。建設祖國、實現(xiàn)中華民族騰飛的歷史重任就落在了大學生的肩上，時不我待，迫切需要我們通過學風建設培養(yǎng)出一大批有豐富科學文化知識的大學生來完成如此重任。

3、長期性

學風是一種風氣。良好風氣的形成不是一蹴而就的，是要通過長期抓，持續(xù)不斷的努力完成的。要求學風建設不能抓一陣，停一陣，要有一個長期的規(guī)劃，要打持久戰(zhàn)。

4、系統(tǒng)性

學風建設是一項系統(tǒng)工程，它涉及到高校的各個方面。因此要求我們在各項工作中都要滲透和體現(xiàn)學風建設，需要全員參與，必須是全過程的管理。

學風建設是全員的，不論是教師還是管理人員、服務人員，每一位員工不僅要從思想上重視學風建設，更要從行動上落實學風建設。通過全員參與，以高水平的教學、以人為本的科學管理、優(yōu)良細致的服務，影響和帶動良好學風的形成，為構建和諧校園貢獻力量。

三、明確學風建設的目標是構建和諧校園的基礎

近年來，隨著我國高校體制改革的不斷深化，育人的質量得到很大改善，為學生的成長成才創(chuàng)造了良好條件，營造了良好的學習氛圍。大多數(shù)學生能充分利用寶貴時光和有利的條件不斷積累知識，充實自己。他們關心國家前途，積極進取，刻苦學習，誠信為先，體現(xiàn)了當代大學生積極向上的朝氣和活力。但我們也看到有一部分大學生，他們意志消沉，不思進??；對學習興趣不大、上課遲到、曠課；玩網(wǎng)絡游戲；經常違反校規(guī)校紀，屢次不改；誠信意識淡薄，考試作弊等。對當前此類大學生學風出現(xiàn)的這些問題，既不可對學生全盤否定，又不可放任自流，必須加以重視，抓住問題的關鍵，采取積極的引導和建設措施，通過開展學風建設來解決。為此，我們提出的總目標是：以“加強學風建設、構建和諧校園”為主要目標，建立健全各項規(guī)章制度，初步形成促進良好學風的長效機制；引導學生從被動的接受學習到主動學習，不斷養(yǎng)成良好的學習習慣；探索學風建設的規(guī)律，實現(xiàn)學風建設的科學化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的管理途徑。因此，加強學風建設、明確學風建設的目標成為了高校教育改革和發(fā)展中一個永恒的主題，同時也成為了構建和諧校園的基礎。具體來講可以分為四個層面。

一是抓課堂紀律。提高學生的課堂出勤率，減少上課遲到、早退、無故曠課、不專心聽講、交頭接耳等不良現(xiàn)象；提高期末考試及格率；減少考試作弊的人次，直至杜絕考試作弊的現(xiàn)象；爭取畢業(yè)生每年考研率逐步增長。

二是抓宿舍風氣。禁止學生在宿舍進行打牌、通宵上網(wǎng)玩電游等浪費時間且影響學習的活動；逐步形成良好的宿舍風氣。

三是抓建設活動載體。積極開展豐富多彩的學術活動、宿舍文化活動、主題團日活動等，寓教于樂，以開展活動來加強學風建設。

四是完善管理體系。建立健全各項與學風建設相關的規(guī)章制度，使學生學習規(guī)范化、科學化。充分發(fā)揮輔導員、班主任、學生干部、學生黨員在學風建設中的積極作用，壯大學生工作隊伍的力量。

四、制定有效的學風建設措施是構建和諧校園的基本保障

從主觀上講，在當今競爭激烈的社會背景下，每個大學生都有學好的愿望，都有追求成功和自我實現(xiàn)的需要。可為什么還有那么多的學生不認真學習，學不好呢？本文認為，除有部分學生主觀上不努力的因素外，客觀上還存在些不盡人意的地方（如管理不到位、措施不到位），具體措施如下。

1、以宿風帶學風

（1）制定“北京物資學院商學院星級宿舍評比標準與辦法”，并把宿舍中的學習氣氛、良好的學習習慣、舍員之間的互幫互學、團結友愛作為“辦法”中的重要內容。（2）對黨員宿舍進行掛牌。積極開展“有困難找黨員”及黨員主動找“有困難同學”的互幫互學活動，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。（3）積極開展特色鮮明、主題突出的宿舍文化活動。如以環(huán)保意識為主題，開展回收舊電池、舊報紙、舊書籍的活動；以民主建設為主題，設立意見箱、開通網(wǎng)上留言；體現(xiàn)和諧、互助的理念，為新生提供幫助的活動等。

2、以課風育學風

（1）建立有關課堂紀律制度，形成立體管理。如制定“班級課堂考勤制度”；制定“課堂紀律抽查制度”，每月對各班的到課出勤情況進行兩次抽查。（2）教師聽課制度。按學校有關制度要求，系領導、班主任每月聽課二學時，輔導員每月聽課四學時，并填寫聽課記錄。對課堂存在的突出問題要及時提出整改建議。（3）制定“課風公示制度”。系學生工作辦公室每月將各班課堂紀律情況在系“學風建設公示”網(wǎng)頁上進行公布。（4）做好與任課教師的溝通。對各班課堂紀律情況及時與任課教師溝通。

3、以考風正學風

（1）積極開展考前宣傳活動。充分利用宣傳櫥窗、條幅、展板、系網(wǎng)等輿論工具，開展以“誠實守信，從我做起”為主題的宣傳活動，積極營造誠實守信的氛圍。（2）誓師大會。每學期組織召開“誠信做人，拒絕作弊”全院學生的誓師大會，向全體學生發(fā)出倡議書，號召學生遵守考場紀律，拒絕作弊行為。（3）嚴肅處理違紀、作弊未遂的學生。對在期末考試中違紀、作弊的學生嚴格按學校有關規(guī)定處理；由院里老師巡視發(fā)現(xiàn)的有違紀、作弊傾向的但尚未構成作弊事實的學生要給予院內通報批評，令其寫書記處書面檢查，取消其一切評優(yōu)資格。

4、以活動倡學風

（1）開展新生導航活動，為良好學風奠定基礎。制定《新生導航實施方案》，使新生工作規(guī)范化。（2）開展學習經驗交流活動。每學期請學習標兵、考上研的學生進行關于學習經驗及學習方法的經驗交流會。（3）開展學術講座，科技競賽活動。邀請校外有關專家、學者講學；積極鼓勵學生參加各類競賽活動，增強學術氛圍，培育學生良好的學術意識。（4）開展社會實踐活動和青年志愿者活動。建立與社區(qū)、企業(yè)、農村的聯(lián)系，鼓勵學生走出校園，了解國情，了解社會，關注弱勢群體，增強社會責任感。（5）開展各種競賽及文體活動，寓教于樂，豐富學生的校園生活，培育優(yōu)良的校園文化。（6）開展榜樣宣傳活動。利用宣傳欄出“考研光榮榜”、“學習標兵榜”、“自強自立標兵榜”，開表彰大會，營造奮發(fā)向上、立志成才的良好氛圍。（7）開展幫學活動。對學習有困難的學生或受到學習警示的學生開展“一幫一結對子”的幫扶、幫學活動。（8）開展主題團日活動。在學風建設中，提高廣大學生對學風建設重要性的認識及廣大學生的積極參與是搞好學風建設的前提和基礎。如開展“從點滴做起，上好每一堂課”，“學風·誠信”的主題團日活動。（9）開展各種評優(yōu)活動。每學年結合綜合素質測評評選出院、系級優(yōu)良學風班。

5、以黨員示學風

在學風建設中，注重發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用。每一名學生黨員必須是良好學風的標兵。通過學生黨員的示范作用，以點帶面，促進良好學風的形成。如在宿舍中，提出“黨員主動找有困難的學生”的活動；在幫學、幫扶活動中，要求黨員必須與學習有困難的學生結成幫學對象；在新生班主任助理的選配上，要求由學生黨員來擔任。

五、嚴格管理是加強學風建設、構建和諧校園的有效途徑

認識再高，目標再明確，措施再完善，但疏于管理或管理不嚴，必然會造成學風建設的各項措施流于形式。因此，為使學風建設的各項措施真正落到實處，必須加大管理力度，加強監(jiān)督、檢查執(zhí)行的情況，做到齊抓共管，長抓不懈。

俗話說，無規(guī)矩無以成方圓。加強學風建設的管理，首先，要建立健全的各項規(guī)章制度，發(fā)揮制度引導、制度約束、制度規(guī)范的作用，制定調整并完善與學風建設有關的規(guī)章制度。包括考勤制度、考風考紀制度、學習警示制度、評優(yōu)評模制度、學生干部管理制度、推優(yōu)制度、獎學金評定制度、貸款制度、貧困生資助制度等。在這些制度的建設和落實過程中，要體現(xiàn)學風建設的內容，要與學生的學習掛鉤。比如通過獎學金評定制度選出學習優(yōu)秀獎、優(yōu)秀畢業(yè)生，從而激發(fā)廣大學生的學習積極性、主動性。

其次，充分發(fā)揮輔導員、班主任、學生干部、學生黨員在學風建設中的積極作用。輔導員、班主任是年級、班級學風建設的直接負責人，就該年級、班級的學風情況與院學生工作辦公室及時溝通，對年級、班級學風建設中出現(xiàn)的問題及時處理。學生干部要協(xié)助班主任做好班級的學風建設，發(fā)揮自我管理、自我服務的意識。使學生干部主動的參與管理，疏通信息渠道，保證信息的暢通。積極為學生黨員創(chuàng)造條件，搭建發(fā)揮模范作用的平臺。建立黨支部學風建設責任區(qū)和黨員學風督導組。

為確保學風建設取得實效，必須明確責任，做到思想認識到位，工作到位，監(jiān)督檢查到位。加強各項管理制度的執(zhí)行、檢查、監(jiān)督力度。有了科學的管理制度，還要保證其能夠充分、有效的執(zhí)行，這是學風建設成敗的關鍵所在。

加強學風建設、構建和諧校園是一項長期的工作，也是一項系統(tǒng)工程，即面對現(xiàn)在又著眼于未來，更需要精心持久的營造。學風建設需要你我他，需要我們每一個人的行動，和諧校園更需要我們每一個人的行動。讓我們共同為高校學風建設、構建高校和諧校園而努力奮斗。