○辛金欽

（新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)思想政治理論教學(xué)部 新疆 烏魯木齊 830052）

為深化“兩課”教學(xué)改革，提高教育實(shí)效性，筆者于2009年11—12月間，對(duì)我校2009級(jí)新生進(jìn)行了一次“理想信念狀況”調(diào)查，共下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷450份，收回有效答卷425份，調(diào)查對(duì)象涉及9個(gè)學(xué)院22個(gè)新生班級(jí)。本次調(diào)查采用無(wú)記名隨機(jī)抽樣問(wèn)卷式調(diào)查，問(wèn)卷依據(jù)1999年原國(guó)家教委“七省市高校大學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)式調(diào)查”和廣西大學(xué)等九所高校經(jīng)有關(guān)專家、教授多次修改并經(jīng)測(cè)試具有較高信度和效度的“大學(xué)生理想信仰現(xiàn)狀調(diào)查”問(wèn)卷進(jìn)行設(shè)計(jì)。

一、理想目標(biāo)的選擇

在理想目標(biāo)上，選擇“堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者”的占9.65%，選擇“社會(huì)主義建設(shè)者”的占41.41%，選擇“忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)者”的占17.65%，選擇“遵紀(jì)守法的公民”的占18.12%，選擇”其他“的占13.18%。在對(duì)已入黨者和申請(qǐng)入黨者的入黨動(dòng)機(jī)的調(diào)查中，選擇“能夠更好地發(fā)揮自己的社會(huì)作用并早日成才”的占46.12%，選擇“為了他人和社會(huì)多做貢獻(xiàn)”的占17.41%，選擇“為使自己活動(dòng)充實(shí)而尋找一種精神寄托”的占7.76%，選擇“周圍要求入黨的人較多，自己不要求不好”的占0.94%，選擇“信仰共產(chǎn)主義”的占2.82%，選擇“將來(lái)找工作方便”的占17.18%，選擇“撈取政治資本”的占3.06%，選擇“其他”的占4.71%。

通過(guò)以上調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們可以看出：第一，選擇共產(chǎn)主義作為自己理想的人不到一成，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生中信仰共產(chǎn)主義的人數(shù)較少，共產(chǎn)主義理想的吸引力不夠。第二，選擇成為社會(huì)主義建設(shè)者占的比例最大，說(shuō)明建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義是當(dāng)代大學(xué)生的主要方向，也說(shuō)明改革開(kāi)放以來(lái)，社會(huì)主義現(xiàn)代建設(shè)的偉大成就得到當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)同。第三，在理想目標(biāo)選擇上呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，表明大學(xué)生在理想選擇上表現(xiàn)出與所處的社會(huì)環(huán)境相一致的社會(huì)性。第四，重個(gè)人理想、輕社會(huì)理想傾向比較明顯。

二、掌握科學(xué)理論的水平

在回答“您對(duì)對(duì)小平理論的了解程度”時(shí)，選擇“很了解”的占6.82%，“比較了解”的占31.06%，“了解很少”的占46.82%，“不了解”的占7.53%，“說(shuō)不清楚”的占7.76%。對(duì)鄧小平理論作用的認(rèn)識(shí)的調(diào)查中，選擇“鄧小平理論對(duì)中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)作用比例作用很大”的占74.12%，“有一定作用”的占21.18%，“作用很少”的占1.18%，“沒(méi)有作用”的占0.24%，“說(shuō)不清楚”的占3.29%。

在回答“馬克思主義對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)依然具有根本的指導(dǎo)作用”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，選擇“同意”、“不同意”、“難判斷”和“沒(méi)想過(guò)”的分別占63.06%、9.88%、15.29%、11.76%。在回答“建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論能夠統(tǒng)一人們的思想認(rèn)識(shí)”問(wèn)題時(shí)，選擇“同意”、“不同意”、“難判斷”和“沒(méi)想過(guò)”的分別占 51.06%、21.41%、16.94%、10.59%。

通過(guò)以上調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們可以看出：第一，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)馬克思主義、鄧小平理論的作用有很高的認(rèn)同率。這說(shuō)明，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就使當(dāng)代大學(xué)生親身體會(huì)到鄧小平理論的指導(dǎo)作用。尤其是我國(guó)相繼恢復(fù)對(duì)香港、澳門行使主權(quán)，北約轟炸我駐南使館事件使當(dāng)代大學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的反思中深刻地認(rèn)識(shí)到鄧小平理論的重要性。同時(shí)，這也是由于我區(qū)各高校加強(qiáng)小平理論教育力度、推進(jìn)鄧小平理論“三進(jìn)”（課堂、教材、頭腦）工作產(chǎn)生的良好效果；第二，對(duì)于鄧小平理論的學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)鄧小平理論“了解很少”和“不了解”的占54.35%。這說(shuō)明我們一方面要加大鄧小平理論的教育學(xué)習(xí)力度，另一方面對(duì)鄧小平理論的學(xué)習(xí)要持之以恒，常抓不懈，真正讓當(dāng)代大學(xué)生掌握鄧小平理論這個(gè)思想武器。

三、理想信念的堅(jiān)定性

對(duì)“社會(huì)主義最終可以占勝資本主義”的觀點(diǎn)，表示同意、不同意、難判斷、沒(méi)想過(guò)的分別占51.76%、10.12%、32.00%、6.12%；對(duì)“不管實(shí)行什么制度，只要民富國(guó)強(qiáng)就行”的觀點(diǎn)，表示同意、不同意、難判斷、沒(méi)想過(guò)的分別占42.59%、46.35%、7.76%、3.29%；對(duì)“社會(huì)主義與資本主義逐步融合，走向趨同”，表示同意、不同意、難判斷、沒(méi)想過(guò)的分別占31.06%、42.82%、19.29%、6.82%；對(duì)“私有化是我國(guó)未來(lái)的必然趨勢(shì)”的觀點(diǎn)，表示同意、不同意、難判斷、沒(méi)想過(guò)的分別占26.59%、46.82%、18.82%、7.76%。

通過(guò)以上調(diào)查統(tǒng)計(jì)，我們可以看出：第一，社會(huì)主義的理想信念在當(dāng)代大學(xué)生中占主導(dǎo)，這既是長(zhǎng)期以來(lái)高校思想政治教育工作的成果，更是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。第二，有相當(dāng)部分的大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義的信心不夠堅(jiān)定，甚至對(duì)社會(huì)主義的前途存在著說(shuō)不清、迷茫困惑的模糊認(rèn)識(shí)。這部分學(xué)生占四成以上的情況說(shuō)明，當(dāng)代大學(xué)生存在一定程度的理想信念危機(jī)。

分析當(dāng)前大學(xué)生在理想信念方向存在的問(wèn)題，原因是多方面的，既有客觀方面的原因，也有主觀方面的原因。從客觀方面看，一是國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)步入低谷，社會(huì)主義事業(yè)遭受嚴(yán)重挫折的影響，西方敵對(duì)勢(shì)力加緊對(duì)我國(guó)實(shí)施“分化”、“西化”的圖謀；二是社會(huì)存在的腐敗現(xiàn)象對(duì)黨和政府聲譽(yù)的損害。從主觀方面看，一是高校思想政治工作存在著薄弱環(huán)節(jié)，如實(shí)效性不強(qiáng)，創(chuàng)新不夠等；二是輿論宣傳方面有片面性；三是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響和當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)矛盾對(duì)高校的影響估計(jì)不足，缺乏應(yīng)有的研究和準(zhǔn)備，以致引導(dǎo)不得力。對(duì)此，迫切需要高校和各方面的高度重視并加以解決。

四、不想入黨的原因

從不想入黨的原因調(diào)查看，選擇“個(gè)人條件不成熟”的占49.65%，選擇“入黨和個(gè)人成才沒(méi)有直接關(guān)系”的占9.88%，選擇“黨的威信下降”的占6.59%，選擇“入黨后各方面受到約束，不自由”的占3.53%，選擇“周圍要求入黨的同學(xué)很少，自己要求入黨不好意思”的占1.88%，選擇“黨的宗旨不符合自己的信仰”的占1.18%，選擇“只愿加入民主黨派”的占0.94%，選擇“少數(shù)黨員形象不佳”的占 9.18（9.27）%，選擇“其他”的占 17.18%。

不想入黨的原因可以從側(cè)面反映出大學(xué)生對(duì)理想信念的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。從以上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我們可以看出：第一，“個(gè)人條件不成熟”占第一位，說(shuō)明相當(dāng)數(shù)量大學(xué)生蘊(yùn)涵著在理想信念上的政治熱情。第二，部分大學(xué)生理想信念淡薄、政治熱情不高。第三，對(duì)黨內(nèi)暴露出來(lái)的問(wèn)題，大學(xué)生反應(yīng)比較敏感。由于部分大學(xué)生對(duì)黨內(nèi)出現(xiàn)的腐敗等問(wèn)題不能正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致這部分人理想信念淡化。

五、就業(yè)選擇

在“就業(yè)選擇”方面，選擇“能充分發(fā)揮自己專業(yè)特長(zhǎng)的單位”的占29.65%，選擇“有利于個(gè)人發(fā)展的單位”的占27.29%，選擇“人際關(guān)系融洽的單位”的占7.06%，選擇“富有挑戰(zhàn)性的單位”的占10.59%，選擇“無(wú)所謂，只要有單位接受就行”的占3.29%，選擇“待遇好的單位”的占8.71%，選擇“國(guó)家最需要我去的單位”的占4.71%，選擇“離家近、方便照顧父母單位”的占4.47%，選擇“與戀愛(ài)對(duì)象較近的單位”的占2.59%，選擇“其他”的占1.65%。

一個(gè)人的理想信念決定自己的就業(yè)動(dòng)機(jī)，因此，大學(xué)生的就業(yè)選擇直接反映了大學(xué)生在理想信念方面的狀況。從上述所列的10種常見(jiàn)就業(yè)方向的選擇可以看出：第一，選擇“國(guó)家最需要我去的單位”比例較低，這說(shuō)明社會(huì)理想在就業(yè)中的選擇所占人數(shù)較少，這與選擇共產(chǎn)主義作為人生理想不到一成的情況是相對(duì)應(yīng)的。第二，選擇“能充分發(fā)揮自己專業(yè)特長(zhǎng)的單位”、“有利于個(gè)人發(fā)展的單位”合計(jì)達(dá)到五成以上，這就說(shuō)明大部分人在就業(yè)上首先考慮的是個(gè)人的現(xiàn)實(shí)利益，表明當(dāng)前大學(xué)生中的就業(yè)選擇具有實(shí)用性的特點(diǎn)。第三，選擇“待遇好的單位”、“離家近方便照父母的單位”、“與戀愛(ài)對(duì)象較近的單位”的占一成半，這也說(shuō)明了大學(xué)生在擇業(yè)上具有明顯的功利性。

以上三種情況說(shuō)明，當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)上存在著重實(shí)惠、輕理想的實(shí)用化特點(diǎn)和功利性色彩，這與當(dāng)前大學(xué)生在理想信念上輕社會(huì)理想、重個(gè)人理想的情況是相一致的。

六、基本結(jié)論及教育對(duì)策

通過(guò)以上五方面的分析，我們可以得出以下五個(gè)基本結(jié)論：當(dāng)代大學(xué)生在理想信念方面呈現(xiàn)出多樣化的狀態(tài)；建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的理想是主要方向；選擇共產(chǎn)主義最高理想是少數(shù)；鄧小平理論已開(kāi)始產(chǎn)生廣泛深刻的影響；理想淡化、信念模糊，存在一定程度的理想、信念危機(jī)。

針對(duì)以上基本結(jié)論，提出以下教育對(duì)策與思路。

1、深化思想政治理論課的改革。高校思想政治理論課必須結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)踐進(jìn)行改革。大學(xué)生缺少政治經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的困難、矛盾或者個(gè)人抱負(fù)的波折，往往對(duì)理想信念產(chǎn)生困惑、失望甚至拋棄理想信念而隨波逐流，因此，必須結(jié)合大學(xué)生不斷變化的思想實(shí)際，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)情，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，堅(jiān)定理想和奮斗目標(biāo)。

2、重視高校輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)。長(zhǎng)期以來(lái)，由于認(rèn)識(shí)、體制、待遇等原因，使高校輔導(dǎo)員、班主任的事務(wù)性工作越來(lái)越多，思想教育工作難以落到實(shí)處，要真正發(fā)揮廣大輔導(dǎo)員、班主任的作用，必須從思想、體制機(jī)制、政策落實(shí)、人員流向等方面加大扶持和改革力度。

3、發(fā)揮高校學(xué)生黨建工作在大學(xué)生理想信念教育導(dǎo)向方面的優(yōu)勢(shì)。高校學(xué)生黨建工作是高校學(xué)生工作的龍頭，在大學(xué)生理想信念教育方面有著獨(dú)特的地位和作用。要充分利用現(xiàn)有的業(yè)余黨校、黨的基本知識(shí)學(xué)習(xí)班等有效陣地，擴(kuò)大教育覆蓋面，加大培訓(xùn)力度，使更多的大學(xué)生接受鄧小平理論和“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)更多的入黨積極分子和大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念。

4、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐鍛煉。理想的眼光需要超越現(xiàn)實(shí)，但決不是脫離現(xiàn)實(shí)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想教育必須堅(jiān)持知行統(tǒng)一，培養(yǎng)他們腳踏實(shí)地、任勞任怨、艱苦奮斗的精神。真正的理想并不是好高騖遠(yuǎn)，而是從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，實(shí)事求是，從身邊的事情做起，腳踏實(shí)地地邁向理想目標(biāo)。

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