楊兆明，鄭愛(ài)軍，李箐泉

（大慶石化公司企業(yè)文化處（黨委宣傳部）黑龍江 大慶 163714）

淺談加強(qiáng)國(guó)企基層黨員理論教育工作

楊兆明，鄭愛(ài)軍，李箐泉

（大慶石化公司企業(yè)文化處（黨委宣傳部）黑龍江 大慶 163714）

加強(qiáng)國(guó)企基層黨員理論教育首先要明確其重要意義;其次是搞清當(dāng)前國(guó)企基層黨員理論教育工作中存在的問(wèn)題;然后提出加強(qiáng)國(guó)企基層黨員理論教育的努力方向。

國(guó)企；基層黨員；理論；教育

重視黨員理論教育，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和重要經(jīng)驗(yàn)。黨的十七大明確指出要堅(jiān)持不懈地提高黨員素質(zhì)。黨的十七屆四中全會(huì)明確提出,把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。在新形勢(shì)下，我們要按照黨的十七大和十七屆四中全會(huì)精神的要求，以改革創(chuàng)新精神認(rèn)真抓好基層黨員的理論教育工作。

一、加強(qiáng)基層黨員理論教育的意義

（一）加強(qiáng)基層黨員理論教育是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的必然要求。共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想是建立在馬克思主義揭示的人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律基礎(chǔ)上的科學(xué)理想信念，是中國(guó)共產(chǎn)黨的最高奮斗目標(biāo)。中國(guó)特色社會(huì)主義是全黨全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。作為一名共產(chǎn)黨員，要成為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、忠實(shí)執(zhí)行者和自覺(jué)實(shí)踐者，完成黨賦予的神圣使命，就必須加強(qiáng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容的理論教育，不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)這一理論體系的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，毫不動(dòng)搖地沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)。

（二）加強(qiáng)基層黨員理論教育是保持黨的先進(jìn)性，鞏固黨的執(zhí)政地位的需要。我們黨是領(lǐng)導(dǎo)人民掌握著全國(guó)政權(quán)并長(zhǎng)期執(zhí)政的黨。黨員是黨的肌體的細(xì)胞和黨活動(dòng)的主體，肩負(fù)著發(fā)動(dòng)群眾、教育群眾、組織群眾的直接責(zé)任。保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性，鞏固黨的執(zhí)政地位，必須堅(jiān)持不懈地提高黨員素質(zhì)，扎實(shí)抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)這一基礎(chǔ)工程。而提高黨員素質(zhì)、保持黨的先進(jìn)性最根本的途徑就是認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守黨章，加強(qiáng)對(duì)以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀為主要內(nèi)容的社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，不斷提高運(yùn)用科學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）加強(qiáng)基層黨員理論教育是推動(dòng)國(guó)企科學(xué)發(fā)展的需要。國(guó)企的基層黨組織是黨在國(guó)有企業(yè)中全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。國(guó)企的基層黨員身處員工群眾之中，是生產(chǎn)一線的骨干，企業(yè)黨組織無(wú)論是宣傳黨的主張、執(zhí)行黨的決議、聯(lián)系和服務(wù)群眾，都需要依靠每一個(gè)黨員。黨員素質(zhì)高，先鋒模范作用發(fā)揮好，企業(yè)基層黨組織的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力就會(huì)增強(qiáng)，戰(zhàn)斗堡壘作用就發(fā)揮得好。黨員素質(zhì)差，員工群眾不滿(mǎn)意，基層黨組織就會(huì)人心渙散，凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力就無(wú)從談起，更不可能有效地帶領(lǐng)員工群眾做好生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

二、基層黨員理論教育目前存在的問(wèn)題

多年來(lái)，國(guó)企一直在堅(jiān)持開(kāi)展基層黨員理論教育，但是隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，思想文化日益多元化，黨員理論教育出現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在：一是部分黨員干部不重視學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為企業(yè)的中心工作是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，只要生產(chǎn)平穩(wěn)、企業(yè)效益提高就行了，學(xué)不學(xué)習(xí)沒(méi)有必要。二是個(gè)別黨員干部對(duì)理論學(xué)習(xí)興趣不高。他們認(rèn)為理論學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥，而且學(xué)了以后也不見(jiàn)什么直接的成效，不如學(xué)一些專(zhuān)業(yè)性的知識(shí)來(lái)得有興趣，提高有效果。三是部分基層黨組織理論學(xué)習(xí)組織得不好。黨員學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性，內(nèi)容沒(méi)有統(tǒng)一性，考核缺乏經(jīng)常性，往往布置下去就撒手不管，至于學(xué)不學(xué)、學(xué)得好不好沒(méi)有人檢查。出現(xiàn)這些問(wèn)題，主要有以下幾方面的原因：一是“一切以經(jīng)濟(jì)為中心”的思想偏頗。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，一些企業(yè)對(duì)物質(zhì)利益和效益效率的追求不斷加大，這是完全必要的。但卻忽視了精神文明建設(shè)，“一切以經(jīng)濟(jì)為中心”的思想逐漸成為衡量工作成效的唯一標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致許多黨員干部放松了理論學(xué)習(xí)和其他方面的要求。二是理論教育的方式和內(nèi)容過(guò)分單一。人們提及理論學(xué)習(xí)，往往就會(huì)想到一群人坐在會(huì)議室里讀讀報(bào)紙、念念文件、抄抄筆記。理論學(xué)習(xí)內(nèi)容也沒(méi)有與實(shí)際工作相結(jié)合，時(shí)間一長(zhǎng)，黨員就會(huì)對(duì)理論學(xué)習(xí)失去興趣。三是理論教育組織缺乏規(guī)范性。不少基層黨組織沒(méi)有理論學(xué)習(xí)制度和年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，也沒(méi)有客觀實(shí)用的考核評(píng)價(jià)制度，從而導(dǎo)致了“學(xué)不學(xué)一個(gè)樣、學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣”現(xiàn)象的出現(xiàn)。

三、加強(qiáng)基層黨員理論教育的努力方向

（一）加強(qiáng)基層黨員理論教育，制度保證是基礎(chǔ)。一方面，要制定完善的學(xué)習(xí)計(jì)劃。理論學(xué)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，必須要有完善的計(jì)劃作保證。我們要根據(jù)上級(jí)黨組織和本部門(mén)新一年的工作重點(diǎn)，制定出全年的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，使黨員學(xué)習(xí)能夠有的放矢。另一方面，要建立科學(xué)的考評(píng)體系，認(rèn)真考核黨員集中學(xué)習(xí)的出勤情況，參加座談?dòng)懻摪l(fā)言情況，完成學(xué)習(xí)筆記情況，學(xué)習(xí)體會(huì)撰寫(xiě)情況等等。同時(shí)要把黨員理論學(xué)習(xí)情況納入工作業(yè)績(jī)考核系統(tǒng)，把理論學(xué)習(xí)考核結(jié)果與獎(jiǎng)金掛鉤，與選拔任用條件掛鉤，真正做到學(xué)好學(xué)壞不一樣，學(xué)深學(xué)淺不一樣。這樣，基層黨員才會(huì)有理論學(xué)習(xí)的壓力和動(dòng)力，理論教育才能有生機(jī)和實(shí)效。

（二）加強(qiáng)基層黨員理論教育，改進(jìn)創(chuàng)新是重點(diǎn)。理論教育工作要取得實(shí)效，必須適應(yīng)形勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，基層黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大變化，呈現(xiàn)年輕化、高學(xué)歷的趨勢(shì)，相當(dāng)一部分基層黨員具有大學(xué)本科以上的學(xué)歷，他們思維活躍，容易接受新事物。同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展，也深刻影響著人們的工作方式、生活方式、思維方式和思想觀念。因此，開(kāi)展理論教育工作，要注重改進(jìn)和創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)針對(duì)性和吸引力。一方面，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，要把看似枯燥的理論與企業(yè)工作實(shí)際充分結(jié)合起來(lái)，多用事例說(shuō)話、用典型說(shuō)話、用數(shù)字說(shuō)話，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容富有針對(duì)性和時(shí)效性。另一方面，在學(xué)習(xí)形式上，要盡量少以會(huì)議傳達(dá)會(huì)議、以文件傳達(dá)文件，多采用集中培訓(xùn)、座談交流、視頻影像等員工群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式、手段和語(yǔ)言。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，積極開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，使互聯(lián)網(wǎng)成為理論教育的有效平臺(tái)。

（三）加強(qiáng)基層黨員理論教育，領(lǐng)導(dǎo)表率是關(guān)鍵。在企業(yè)中生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)是中心工作，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部大多工作忙、事情多，但這絕不應(yīng)當(dāng)成為不學(xué)習(xí)、少學(xué)習(xí)的借口。相反，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該率先垂范，做學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于黨員群眾具有重要的示范和引導(dǎo)作用。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要站在保持黨的先進(jìn)性、鞏固黨的執(zhí)政地位、實(shí)現(xiàn)黨的執(zhí)政使命的高度對(duì)待學(xué)習(xí)問(wèn)題，要把加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅當(dāng)成個(gè)人行為,而且看作是自己肩負(fù)的一種政治責(zé)任。要善于向書(shū)本學(xué)習(xí)，多學(xué)一些中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的原著，掌握科學(xué)的原理和方法。要把理論學(xué)習(xí)與做好實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，努力把理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的具體思路、推進(jìn)工作的具體措施，把實(shí)踐作為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要堅(jiān)持以人為本，深入了解和掌握廣大員工群眾的所思、所想、所盼，通過(guò)舉辦各種形式的報(bào)告會(huì)和理論講座，在交流互動(dòng)中形成共識(shí)，共同提高。

〔責(zé)任編輯：陳 海〕

D261.1

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1002-2341(2010)05-0082-02

2010-08-30

楊兆明(1983-)，男，河北滄州人，理論指導(dǎo)主管，從事理論與思想政治工作研究。