羅光華

司法鑒定職業(yè)人才培養(yǎng)模式探索

羅光華

為了抓住機(jī)遇，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展對人才需求，必須加大司法鑒定技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)未來社會發(fā)展需要和司法鑒定工作機(jī)制轉(zhuǎn)變需求的高素質(zhì)、技能型的司法鑒定技術(shù)專業(yè)人才。通過分析目前司法鑒定職業(yè)教育中存在的問題，提出了相應(yīng)的教學(xué)改革方案，探索適合高等職業(yè)院校司法鑒定專業(yè)人才培養(yǎng)要求的教學(xué)模式。

司法鑒定；職業(yè)教育；培養(yǎng)模式；教學(xué)改革

司法鑒定結(jié)論作為法定訴訟證據(jù)種類之一，在各種訴訟活動中起著至關(guān)重要的作用。隨著我國社會制度和法制化進(jìn)程不斷發(fā)展，各項(xiàng)法律制度的不斷完善，公民的法律意識和維權(quán)意識不斷增強(qiáng)，社會對司法鑒定專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的更高的要求［1］。目前司法鑒定專業(yè)教學(xué)存在培養(yǎng)目標(biāo)不明確、教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法落后、專業(yè)實(shí)習(xí)基地欠缺、專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)、“雙師型”教師所占比例較小等問題。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，力求探索司法鑒定職業(yè)教育的教學(xué)改革基本思路和實(shí)施方法。

一、教學(xué)改革的基本目標(biāo)

轉(zhuǎn)變教育思想觀念。突出職業(yè)教育理念，把以分?jǐn)?shù)作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變到評價(jià)學(xué)生的知識運(yùn)用能力、實(shí)踐能力和持續(xù)發(fā)展的能力上來，形成具有警務(wù)化特色的司法鑒定專業(yè)特色教學(xué)理念。

改革人才培養(yǎng)模式。以社會實(shí)際需求為依據(jù)，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，確定知識、能力、素質(zhì)三位一體的新型培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，以培養(yǎng)政治上合格、具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和敬業(yè)精神，適應(yīng)司法鑒定一線工作需要的德、智、體、美諸方面全面發(fā)展的司法鑒定技術(shù)技能型人才為宗旨，建立起“警學(xué)結(jié)合，院企互動”教學(xué)改革機(jī)制，構(gòu)建 “教學(xué)、科研、鑒定”三結(jié)合，即“產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式［2］。

改進(jìn)教學(xué)方法。改變陳舊的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)方法，積極應(yīng)用各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，形成一系列動態(tài)性、開放性、師生互動的教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。打破司法鑒定專業(yè)以往教學(xué)相對封閉的狀況，采取“走出去，請進(jìn)來”的方式，與司法鑒定機(jī)構(gòu)和相關(guān)警務(wù)部門合作，實(shí)現(xiàn)人才、設(shè)備、資源和成果共享。建立院內(nèi)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室、司法鑒定中心和院外實(shí)訓(xùn)基地相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體制。

二、教學(xué)改革的基本思路

首先，建立新的職業(yè)化教育理念和新型專業(yè)人才培養(yǎng)模式。高等職業(yè)教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)高技能人才；我們培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)該是市場上需要的、搶手的、有一技之長的高素質(zhì)勞動者或技術(shù)應(yīng)用性專門人才，而不是那些基礎(chǔ)扎實(shí)，畢業(yè)后仍需進(jìn)行較長時(shí)間的培訓(xùn)和再教育之后才能勝任工作的人才［3］。高等職業(yè)教育應(yīng)以此為辦學(xué)指導(dǎo)思想、教育目的和目標(biāo)。司法鑒定專業(yè)更應(yīng)以此為指導(dǎo)，科學(xué)構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建立“教學(xué)、科研、鑒定”三結(jié)合的新型司法鑒定專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

其次，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。突出專業(yè)特點(diǎn)，建立思想教育、人文科學(xué)、鑒定法律、法規(guī)、鑒定業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、鑒定技能和鑒定技術(shù)等六大模塊的司法鑒定技術(shù)專業(yè)課程體系。在課程設(shè)置上更多地考慮其專業(yè)的實(shí)用性，突出課程內(nèi)涵的專業(yè)特色。

第三，樹立新的教學(xué)質(zhì)量觀，改革教學(xué)方法、手段和考核辦法。改革傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法即老師講、學(xué)生聽，被動地接受知識的局面。結(jié)合本專業(yè)實(shí)際，積極推廣“案例教學(xué)法”在教學(xué)中的應(yīng)用,通過案例討論，使實(shí)踐提前進(jìn)入課堂。理論和實(shí)踐考核相結(jié)合，改變過去以分?jǐn)?shù)論英雄的單一考核模式。

第四，按照“警學(xué)結(jié)合，院企互動”教學(xué)改革機(jī)制，建立院外實(shí)習(xí)基地，院內(nèi)實(shí)驗(yàn)室和司法鑒定中心，完善“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，突出職業(yè)教育以“必須、夠用，技能培養(yǎng)”為原則，逐步將司法鑒定技術(shù)專業(yè)辦成定位準(zhǔn)確、特色鮮明的、技能突出、行業(yè)對路的高水準(zhǔn)特色專業(yè)。

三、教學(xué)改革主要措施

（一）確立司法鑒定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

司法鑒定機(jī)構(gòu)對司法鑒定專業(yè)人才的基本要求是紀(jì)律嚴(yán)明、忠誠可靠、業(yè)務(wù)熟練、服從管理、熟悉相關(guān)法律法規(guī)和鑒定程序、能吃苦耐勞、身心健康，具有良好的職業(yè)道德和堅(jiān)忍不拔的意志，有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，有系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)知識和較強(qiáng)的動手能力。據(jù)此，司法鑒定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)以行業(yè)需求為導(dǎo)向，主動適應(yīng)新形勢下司法鑒定機(jī)構(gòu)對人才的需求。培養(yǎng)適應(yīng)司法鑒定機(jī)構(gòu)一線工作需要的，具有較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力的高素質(zhì)技能型鑒定人才。

（二）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)的要求

為了使課程設(shè)置更符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，司法鑒定專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)涵蓋思想教育、人文科學(xué)、鑒定法律、法規(guī)、鑒定業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、鑒定技能和鑒定技術(shù)等六大課程模塊。在注重職業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)，更突出學(xué)生政治、人文和法制素養(yǎng)的重要地位，努力培養(yǎng)紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)熟練、有較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力，有系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)知識和較強(qiáng)的動手能力的司法鑒定專業(yè)人才。

（三）規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)，保障人才培養(yǎng)質(zhì)量

1.制定教學(xué)大綱。教學(xué)大綱是以系統(tǒng)和連貫的形式，按章節(jié)、課題和條目敘述該課程主要內(nèi)容、應(yīng)知應(yīng)會的教學(xué)指導(dǎo)文件。如果沒有教學(xué)大綱，教師上課就可能出現(xiàn)隨意性，各自按照自己的理解去組織教學(xué)，由于不同人對課程教學(xué)的理解不同，教學(xué)的目的、要求和內(nèi)容必然產(chǎn)生差異，影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。為規(guī)范教學(xué)，必須在教學(xué)大綱上狠下功夫，組織各專業(yè)課程教師編制教學(xué)大綱，明確各專業(yè)課程教學(xué)的目的、要求和內(nèi)容，以達(dá)到教學(xué)的統(tǒng)一規(guī)范。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)更新知識點(diǎn)，貼近檢案實(shí)際。司法鑒定是運(yùn)用各學(xué)科知識和技術(shù)對司法實(shí)踐中的專門性問題進(jìn)行分析、檢驗(yàn)并作出判斷的活動。當(dāng)前科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，必然會帶來司法鑒定技術(shù)不斷發(fā)展。因此，必須結(jié)合新形勢下司法鑒定技術(shù)發(fā)展情況，及時(shí)調(diào)整和更新教學(xué)內(nèi)容，這樣教學(xué)才能貼近檢案實(shí)際，確保培養(yǎng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用能力的司法鑒定專業(yè)人員的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

3.改進(jìn)教學(xué)方法。改變過去長期使用的 “灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)方法，采用學(xué)生比較喜聞樂見、易于接受和容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的案例教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、實(shí)操法、圖解法、動畫演示法等新式教學(xué)方法。通過典型案例分析，增加師生互動環(huán)節(jié)，重視課堂討論、課堂分析、課堂交流等教學(xué)活動，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)教研活動。為了確保教學(xué)質(zhì)量，各教研室應(yīng)定期開展教研活動，討論教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。進(jìn)行集體備課，促使教師在教學(xué)內(nèi)容把握、教學(xué)方法改進(jìn)等方面進(jìn)行溝通，以促進(jìn)教師教學(xué)水平整體提高。堅(jiān)持教師聽課制度，每學(xué)期每位教師至少聽取兩門以上其他教師的授課過程，取長補(bǔ)短。對年青教師首次上課，進(jìn)行課前試講，課中觀摩，保證教學(xué)質(zhì)量。

(四)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力

增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間，專業(yè)主干課程實(shí)踐教學(xué)時(shí)間應(yīng)保證在總教學(xué)時(shí)間的40%以上。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃總體安排，將實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)分為驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)階段、模擬實(shí)驗(yàn)階段、綜合訓(xùn)練階段和畢業(yè)實(shí)習(xí)階段。使得學(xué)生的實(shí)踐活動由易到難、由簡單到復(fù)雜，逐步漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化，達(dá)到培養(yǎng)司法鑒定專業(yè)應(yīng)用型人才的目的。另外，還可從公安一線部門聘請一批具有豐富司法鑒定工作經(jīng)驗(yàn)的專家擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教學(xué)兼職教師，加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)。加強(qiáng)院內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，營造良好的實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)境。推行畢業(yè)生實(shí)習(xí)制度，聘請?jiān)和鈱?shí)習(xí)基地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的鑒定人員、專家作指導(dǎo)教師，給予實(shí)習(xí)指導(dǎo)。實(shí)習(xí)完后指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)寫出實(shí)習(xí)意見和評語，學(xué)生撰寫《學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告》，以保證院外實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

(五)建立“警學(xué)結(jié)合，院企互動”的職業(yè)教育模式

一是走出校園，與公安、司法鑒定部門及社會司法鑒定機(jī)構(gòu)建立良好的合作機(jī)制，讓學(xué)生有機(jī)會走出校園，在實(shí)踐中得到鍛煉。分期、分批派教師到合作單位的司法鑒定部門進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，使教師積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)水平。

二是在“走出去”的同時(shí)，還應(yīng)堅(jiān)持“請進(jìn)來”的方針。從公安、司法部門及相關(guān)院校聘請客座教授，定期邀請?jiān)谒痉ㄨb定行業(yè)有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家進(jìn)行講學(xué)，使學(xué)生能及時(shí)了解當(dāng)前司法鑒定行業(yè)的發(fā)展趨勢和面臨的問題，即開闊學(xué)生的專業(yè)視野，又有助于提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

三是與案源豐富的司法鑒定機(jī)構(gòu)建立共建關(guān)系，學(xué)院為鑒定機(jī)構(gòu)培養(yǎng)輸送人才，鑒定機(jī)構(gòu)為學(xué)院辦學(xué)提供實(shí)踐基地，并為教師提供實(shí)踐教學(xué)和科學(xué)研究的平臺。教師與鑒定中心人員共同合作，參與科研項(xiàng)目的申報(bào)及研究工作，科研成果共享，教學(xué)、科研及業(yè)務(wù)資料共享。既促進(jìn)了教學(xué)和科研水平的提高，又拓寬了畢業(yè)生就業(yè)渠道，院企互動，互利雙贏。

（六）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

師資隊(duì)伍建設(shè)是專業(yè)人才培養(yǎng)的重要保障。提高司法鑒定專業(yè)教師教學(xué)水平可從以下途徑入手：

其一，定期舉行政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。鼓勵(lì)專業(yè)教師參加高層次培訓(xùn)，力爭形成本專業(yè)骨干教師群體和學(xué)術(shù)帶頭人。提倡年輕教師接受繼續(xù)教育，提高整體教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次。實(shí)行青年教師指導(dǎo)制度，指定具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)，年資較高的教師指導(dǎo)青年教師，進(jìn)行傳、幫、帶，讓青年教師盡快熟悉業(yè)務(wù)，提高教學(xué)水平。

其二，提高“雙師型”教師的比例。通過專業(yè)教師申報(bào)“司法鑒定人資格”，申報(bào)司法鑒定系列的專業(yè)技術(shù)職務(wù)等途徑，使擔(dān)任專業(yè)課教學(xué)的“雙師型”教師的比例逐步提高。

其三，通過教學(xué)、科研、檢案三結(jié)合，提高教師的綜合業(yè)務(wù)能力。教師將教學(xué)與司法鑒定實(shí)踐結(jié)合，積極開展科研活動，獲得較高層次的科研項(xiàng)目立項(xiàng)，從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)和學(xué)術(shù)水平。

其四，引進(jìn)高學(xué)歷、高技術(shù)職務(wù)、有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才補(bǔ)充教師隊(duì)伍，彌補(bǔ)高學(xué)歷、高技術(shù)職務(wù)、“雙師型”教師的不足，提高教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平。聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的司法實(shí)踐一線同志擔(dān)任兼職教師，形成一支水平較高、結(jié)構(gòu)合理的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的師資隊(duì)伍。

司法鑒定技術(shù)專業(yè)是近幾年在司法類職業(yè)院校興起的新的專業(yè)，在教學(xué)方法上沒有太多成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，人才培養(yǎng)模式的形成仍然處于探索階段。只要堅(jiān)持不懈努力，不斷探索，開拓創(chuàng)新，不斷深化教學(xué)改革，就一定能探索出一條適合高職高專教育的司法鑒定專業(yè)人才培養(yǎng)模式，為基礎(chǔ)司法戰(zhàn)線和司法鑒定機(jī)構(gòu)培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型的應(yīng)用人才。

[1]霍憲丹.司法鑒定通論[M].北京：法律出版社，2009.

[2]羅光華.適應(yīng)職業(yè)教育要求的司法鑒定專業(yè)法醫(yī)課程教學(xué)方法初探[J].科教文匯，2009（4）.

[3]張堯?qū)W.堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向推進(jìn)高等職業(yè)教育健康發(fā)展[J].中國高等教育,2003（Z2）.

G642.0

文章編號：1673-1999（2010）12-0185-03

羅光華（1968-），女，河南光山人，碩士，廣東司法警官職業(yè)學(xué)院（廣東廣州510520）司法鑒定系高級講師，從事法醫(yī)教學(xué)、科研及司法鑒定工作。

2010-05-29