趙立無

(湘潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生與就業(yè)指導(dǎo)處,湖南湘潭411102)

英漢雙關(guān)語的運用及其認(rèn)知闡釋

趙立無

(湘潭職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生與就業(yè)指導(dǎo)處,湖南湘潭411102)

雙關(guān)語,顧名思義就是說話人利用語言文字的諧音或多義關(guān)系,使一個語言單位具有表面和內(nèi)層雙重含義的修辭手段。從語用的角度看是指說話人運用雙關(guān)語發(fā)送信息和受話人接收信息的過程。

雙關(guān);諧音雙關(guān) ;語義雙關(guān) ;概念整合理論

一、英、漢語中雙關(guān)語的運用

漢語和英語雙關(guān)歷史悠久,其內(nèi)容形式不斷發(fā)展,雙關(guān)的運用范圍越來越廣泛,它的廣泛運用已經(jīng)引起了語言學(xué)家和翻譯學(xué)家的極大興趣。英語雙關(guān)和漢語雙關(guān)都是建立在詞或句子的讀音和意思的基礎(chǔ)之上[1]。無論是在英語中或是在漢語中,這些語言都以人們原有的社會、文化知識為基礎(chǔ),以鮮明、獨特的形式形成雙關(guān),來增強(qiáng)語言的吸引力,體現(xiàn)語言的藝術(shù)性,增添語言令人回味的弦外之音,使得雙關(guān)語在語體中的運用技巧更加復(fù)雜?？偠灾?雙關(guān)語無論是在英語中或是在漢語中都有其獨特的一面,都能使語言簡潔凝練,風(fēng)趣幽默,新穎別致,又都能表達(dá)其獨特的韻味[2]。

(一)雙關(guān)語在英語中的運用

英語“雙關(guān)(paronomasia)”一詞源于拉丁語paronomazein,意為“to call by a different name”,即“用不同名稱去稱呼”,英語雙關(guān)也叫pun[3]。由此可見,英語雙關(guān)是同形異義或同音異義的巧妙運用,其特點是用一個詞或一句話表達(dá)兩層不同的意思,借以使語言音韻和諧,生動幽默,增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力,以收到良好的審美效果。英語雙關(guān)主要可分為諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)。

1.諧音雙關(guān)

諧音雙關(guān)即指語音雙關(guān),是將兩個拼寫語義不同、讀音相同或相近的詞語天衣無縫地安排在句子中而產(chǎn)生的雙關(guān)。此類雙關(guān)具有風(fēng)趣、幽默、俏皮、滑稽的語言風(fēng)格,能增強(qiáng)語言的感染力,給廣大讀者留下深刻的印象。

2.語義雙關(guān)

語義雙關(guān)是利用某個詞語或句子的多義性在特定的環(huán)境下形成的雙關(guān),在字面上只有一個詞語,而實際上有兩種不同的意義,言在此而意在彼,從而造成一種含蓄、深沉委婉、耐人尋味的意境,借以增強(qiáng)語言的表達(dá)效果,這種雙關(guān)的運用也非常廣泛,它與諧音雙關(guān)有異曲同工之妙。

(二)雙關(guān)語在漢語中的運用

根據(jù)《辭?！方忉?“雙關(guān),修辭學(xué)上詞格之一,利用語言文字同音或同義的關(guān)系,使一句話關(guān)涉到兩件事?！奔?雙關(guān)語具有言在此而意在彼,既要含而不露,又要讓讀者清楚地明白要表達(dá)的含義的特點[4]。漢語雙關(guān)語的主要特點有兩點:一是巧妙利用漢語詞的多義、同音特點,使語句具有雙重意義;二是理解漢語雙關(guān)語要抓住言在此而意在彼這個關(guān)鍵。雙關(guān)語可分為:諧音雙關(guān)、語義雙關(guān)、歇后語雙關(guān)。

二、英漢雙關(guān)語的認(rèn)知闡釋

概念整合理論(conceptual integration theory)是由著名認(rèn)知語言家Faucolmier&Turner(1994)在心理空間理論的基礎(chǔ)上提出來的,其核心是概念整合的思想[5]。所謂概念整合理論是指人們進(jìn)行創(chuàng)造性思維和活動時的一種認(rèn)知過程,人們在思考、交流時不斷建立心理空間(為達(dá)到局部理解和行動之目的而構(gòu)建的小概念包),人們就是系統(tǒng)地運用這種概念整合網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行意義構(gòu)建的。一般來說概念整合理論包括四個空間,由兩個輸入空間,一個復(fù)合空間和一個共有空間組成,而在雙關(guān)語認(rèn)知中,這兩個輸入空間分別來自于語境和雙關(guān)語自身,所以語境對雙關(guān)語的建構(gòu)和解讀起著尤為重要的作用,這一理論的廣泛運用對人們?nèi)绾翁骄侩p關(guān)語的建構(gòu)意義并且闡釋其意義開辟了新視野。

(一)概念整合理論對英語雙關(guān)語的闡釋

概念整合理論本指用于人們進(jìn)行創(chuàng)造性思維和活動時的一種認(rèn)知過程。雙關(guān)概念的意義構(gòu)建與解讀實際上是作者與讀者創(chuàng)造性思維的運用過程,也即英漢雙關(guān)語的構(gòu)建依賴于作者的創(chuàng)造性思維,其意義解讀依賴于讀者的創(chuàng)造性思維。因此,綜合分析,筆者認(rèn)為概念整合理論同樣可以用來詮釋英漢雙關(guān)語意義的構(gòu)建和解讀過程。

Waitress:You are not eating your fish,any2 thing wrong with it?

Customer:Long time no sea.

從服務(wù)員的工作特征出發(fā),我們可以得知服務(wù)員的工作就是為顧客提供服務(wù),而服務(wù)就是使人舒心。根據(jù)概念整合理論,從第一個包含了“服務(wù)員”、“魚”、“問題”等概念的輸入空間和第二個包含“海水”和“不新鮮”等概念的輸入空間,通過選擇投射部分概念到復(fù)合空間中,經(jīng)過概念組合產(chǎn)生出“Long time no sea”這一新創(chuàng)結(jié)構(gòu),即“長時間沒有海水了”。但由于“Long time no sea”運用了仿擬,它的另一個義項“不新鮮”可以給聽話者帶來新的信息,借助聽者的常識和背景框架知識等隱性輸入空間進(jìn)一步完善了這一結(jié)構(gòu),由此便可以推導(dǎo)出說話者是話中有話,說話者生動形象的表達(dá)了其隱含意義,即自然的諷刺了該店的魚已經(jīng)不新鮮了。

(二)概念整合理論對漢語雙關(guān)語的闡釋

概念整合理論同樣可以對漢語雙關(guān)語進(jìn)行闡釋。請看下面例句:

“我失嬌楊君失柳,楊柳輕飏直上重霄九。問訊吳剛何所有,吳剛捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒廣袖,萬理長空且為忠魂舞。忽報人間曾伏虎,淚飛頓作傾盆雨。”

在這里,作者利用了同行同音異義的“楊”和“柳”這兩個詞構(gòu)成雙關(guān)語,含蓄地表達(dá)了作者的心情,引起讀者的豐富聯(lián)想,增強(qiáng)了其感染力。該詞運用了兩個輸入空間,一個是具體空間,在這個空間內(nèi)“楊”和“柳”分別指兩種植物,也包括了其特征;另一方面,又輸入了一個抽象空間,是作者的情感表達(dá)。這兩個輸入空間的相似概念就形成了映射關(guān)系,讀者理解時把作者和虛擬空間整合為一個整體,形成一個新創(chuàng)概念,借助常識又進(jìn)一步完善了這一整合概念,該作者將楊開慧和柳直茍兩位烈士的忠魂和楊柳的輕巧巧妙地聯(lián)系起來,借物喻人,由此來贊揚和歌頌兩位烈士的不朽精神。

綜上所述,諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)在英漢語中存在著廣泛的運用,它們是一種語言的特殊表達(dá)形式,由于其具有詼諧與機(jī)智的特點,無論是在英語中或是漢語中都能寓深刻于輕松、寓嚴(yán)肅于漫不經(jīng)心之中,它如同一種調(diào)節(jié)劑,把沒有感情的東西變得富有情感色彩,渲染緊張的氣氛,以喚起讀者積極的情緒體驗和相應(yīng)的情感取向[5];同時,語境對雙關(guān)語的意義建構(gòu)和解讀起著非常重要的作用。

[1]鐘華.外國語言學(xué)及應(yīng)用語言[M].上海:上海外語教育出版社, 2004.

[2]葛秋穎,高忻.淺析英漢廣告語中雙關(guān)語應(yīng)用和翻譯[J].中州大學(xué)學(xué)報,2004(3).

[3]Shorter Oxford English Dictionary[M].上海:上海外語教育出版社,2004.

[4]鐘玖英.雙關(guān)語范圍新論[J].南京曉莊學(xué)院學(xué)報,2002(2).

[5]唐斌.概念整合理論與雙關(guān)修辭格[D].華東交通大學(xué),2008.

責(zé)任編輯 胡號寰 E2mail:huhaohuan2@126.com

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H314

A

1673-1395(2010)04-0267-02

20100423

趙立無(1969—),女,湖南益陽人,講師,主要從事應(yīng)用語言學(xué)和跨文化交際學(xué)研究。