侯小麗

多媒體技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)的探索與研究

侯小麗

（太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西太原030027）

文章對多媒體技術(shù)基礎(chǔ)課程的教學(xué)進(jìn)行了初步的探索，并針對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的特點與培養(yǎng)目標(biāo)以及多媒體技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)，從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法兩個方面進(jìn)行了探索，總結(jié)了教學(xué)方法上的一些實踐經(jīng)驗。

多媒體技術(shù)；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法

多媒體技術(shù)基礎(chǔ)課程是計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門必修課，是涉及photoshop，flash，Authorware等多種多媒體軟件技術(shù)的綜合性學(xué)科，課程的實踐性強(qiáng)，涉及的多媒體軟件多，對學(xué)生的實際動手操作能力要求較高。然而由于課時的限制，學(xué)生相關(guān)軟件操作基礎(chǔ)較為薄弱，因此要在有限的環(huán)境和條件下盡可能在教學(xué)過程中加深學(xué)生對多媒體技術(shù)理論知識的理解，并學(xué)會重要多媒體軟件的使用，成為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)中多媒體技術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)的重點和難點。

一、教學(xué)目標(biāo)

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要是培養(yǎng)具有一定網(wǎng)絡(luò)開發(fā)與管理能力的高級應(yīng)用型人才。多媒體技術(shù)集文字、聲音、圖像、視頻、通信等多項技術(shù)于一體，是一個涉及面很廣的綜合技術(shù)，目前已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到教育、商業(yè)廣告、影視娛樂業(yè)、醫(yī)療、旅游、人工智能等領(lǐng)域。通過該課程的學(xué)習(xí)，主要實現(xiàn)以下目標(biāo)：

（1）知識教學(xué)目標(biāo)

掌握多媒體技術(shù)的基本概念、多媒體數(shù)據(jù)的格式和處理技術(shù)、多媒體硬件和軟件環(huán)境的建立，多媒體應(yīng)用設(shè)計原理；學(xué)會使用多媒體素材的采集與制作的相關(guān)軟件及制作方法。

（2）能力培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和實際動手能力；為學(xué)生就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

（3）素質(zhì)教育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多媒體技術(shù)解決實際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生項目合作、團(tuán)隊精神及交流的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

多媒體技術(shù)基礎(chǔ)課程主要包括多媒體制作概述、數(shù)字圖像處理技術(shù)、數(shù)字音頻處理技術(shù)、動畫制作技術(shù)、視頻處理技術(shù)、Authorware多媒體創(chuàng)作工具、多媒體軟件發(fā)布與使用等內(nèi)容。內(nèi)容覆蓋較多，涉及面廣，因此應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，有選擇性和針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容。

有所選擇就是要選擇介紹多媒體技術(shù)的基本理論知識和主要軟件的使用，由于受課程學(xué)時所限，想要全面介紹所有多媒體軟件是不可能的，也沒有必要。因此多媒體技術(shù)基礎(chǔ)課程的基本任務(wù)就是讓學(xué)生能夠掌握多媒體技術(shù)的基本概念和基礎(chǔ)理論，掌握數(shù)字圖像和數(shù)字音頻的概念和處理技術(shù)，能夠使用photoshop，flash，authorware這三大軟件制作圖像、動畫及課件等多媒體作品。

三、教學(xué)方法

由于多媒體技術(shù)基礎(chǔ)課程既有多媒體理論知識，同時又具有很強(qiáng)的實踐性，因此在教學(xué)方法上應(yīng)該做到理論性與實踐性相結(jié)合，而且實踐的課時是理論學(xué)習(xí)課時的2倍，需要重點培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和使用多媒體軟件的技巧。其中，photoshop，flash，authorware三大軟件的使用和操作技巧是教學(xué)的重點，photoshop中鋼筆工具的使用、flash中按鈕的制作、authorware中交互圖標(biāo)的使用以及程序片段的添加是教學(xué)的難點。因此在教學(xué)過程中采用了一體化教學(xué)、案例教學(xué)法、探究法與實訓(xùn)相結(jié)合的教學(xué)方法。

（1）一體化教學(xué)

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)和加工技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)對技能人才提出了更高、更新的要求，要求高職院校畢業(yè)的學(xué)生既要有一定的專業(yè)理論知識，又要有很強(qiáng)的實踐操作能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。為了加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，辦出高職教育的特色，必須實行理論與實踐一體化教學(xué)。該門課程主要是使用凌坡教學(xué)網(wǎng)將理論與實踐貫穿在一起進(jìn)行教學(xué)，同時選擇在機(jī)房授課，解決了理論教學(xué)與實踐教學(xué)脫節(jié)的問題，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，使學(xué)生可以在接受知識的同時馬上進(jìn)行實際操作，充分體現(xiàn)了工學(xué)結(jié)合，以學(xué)生為主體的教育理念。并且，通過凌波網(wǎng)可以更好地跟蹤學(xué)生的練習(xí)情況，教學(xué)效果良好。

（2）案例教學(xué)法

由于多媒體技術(shù)屬于實踐性很強(qiáng)的課程，所以在教學(xué)設(shè)計中以案例教學(xué)為主，上機(jī)實踐課時是理論授課課時的2倍。每節(jié)課的安排中筆者都會講一到兩個小案例，需要學(xué)生“照貓畫虎”，親自完成筆者所講的案例，每節(jié)課結(jié)束都要通過凌波網(wǎng)上傳作業(yè)。詳細(xì)課程設(shè)計的流程為欣賞作品、布置任務(wù)，講解知識點，案例教學(xué)，分組練習(xí)、探究學(xué)習(xí)，上傳作業(yè)，教師評價。同時，每一個軟件講完了還配合相應(yīng)的實訓(xùn)實驗任務(wù)，需要學(xué)生自主獨立完成。在實訓(xùn)中，筆者只是簡單給予思路的引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源以及文獻(xiàn)資料，獨立完成實訓(xùn)任務(wù)，既深化和拓展了所學(xué)知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，靈活運(yùn)用所學(xué)知識制作獨特的有思想的多媒體作品。

（3）探究法

探究法，即學(xué)生根據(jù)生活情景自己提出問題，并有計劃、有目的、有步驟地進(jìn)行研究與探索，從而獲得結(jié)論、學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力的一種教學(xué)模式。研究表明，學(xué)生更愿意和自己喜歡的同伴共同探討研究一個共同感興趣的課題，案例教學(xué)過程中，讓學(xué)生自主選擇探究學(xué)習(xí)的小組伙伴，在做老師布置的案例的過程中共同研究、共同探討，既能充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，有效促進(jìn)自主探究學(xué)習(xí)的進(jìn)展，又能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

［1］張彩霞.多媒體技術(shù)教程［M］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2008.

［2］雷運(yùn)發(fā).多媒體技術(shù)與應(yīng)用（第二版）［M］.北京：中國水利水電出版社,2008.

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