韓榮玉

(文山學(xué)院中文系,云南文山 663000)

云南省位于祖國西南部,邊境線長 4061公里,人口 4500多萬,其中少數(shù)民族人口 1400萬,超過5000人的世居少數(shù)民族就有 25個(gè)?！笆濉币詠?伴隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展,高等教育也實(shí)現(xiàn)了持續(xù)、快速和健康發(fā)展。2000年以前,云南僅有普通本科院校 11所,之后陸續(xù)新建了 9所,高等教育資源得到了較好配置,為推動(dòng)云南基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展發(fā)揮了重要作用。面對新情況,如何辦學(xué),如何辦好學(xué),如何實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)型,既是新建本科院校工作的重點(diǎn),也成為學(xué)界甚至整個(gè)社會關(guān)注的問題。

一、云南新建本科院校普遍存在的主要問題

云南新建本科院?；旧鲜怯稍瓉淼膶？茖W(xué)校通過合并組建或在原基礎(chǔ)上新建成本科院校的,這些本科院校大多處于轉(zhuǎn)型時(shí)期,普遍存在以下幾個(gè)方面的主要問題:

(一)辦學(xué)理念、自身定位、教育觀念存在不足

專科學(xué)校新建成本科院校是一個(gè)跨越式、上層次的質(zhì)的變化,本科教育的辦學(xué)理念、自身定位和教育觀念與?？茖W(xué)校存在質(zhì)的區(qū)別。新建本科院校要獲得可持續(xù)發(fā)展,科學(xué)樹立辦學(xué)理念、制定辦學(xué)規(guī)劃,進(jìn)行自身合理定位,更新教育教學(xué)觀念至關(guān)重要。當(dāng)前新建本科院校普遍存在辦學(xué)理念不夠清晰,自身定位不夠明確,教育觀念亟待變革與創(chuàng)新等問題。就辦學(xué)理念看,往往對把學(xué)校辦成什么樣的學(xué)校,怎樣辦成這樣的學(xué)校缺乏深層次研究,因此發(fā)展規(guī)劃不甚明確,辦學(xué)思路不夠鮮明,難以形成辦學(xué)特色。就定位方面看,忽視區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求和學(xué)校內(nèi)在的差異和特色,辦學(xué)定位、學(xué)科專業(yè)建設(shè)與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)規(guī)劃協(xié)調(diào)不夠,利用地方獨(dú)特的區(qū)位、資源和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢建設(shè)特色品牌專業(yè)不充分,學(xué)校發(fā)展后勁不足。就教育觀念看,對本科教育的內(nèi)涵認(rèn)識不清,培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)方案帶有較為濃厚的?？坪圹E,教學(xué)改革緩慢,人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系和實(shí)踐教學(xué)等方面都不同程度地存在對社會人才需求變化反應(yīng)滯后的現(xiàn)象。

(二)在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,適應(yīng)邊疆民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求上存在差距

云南新建的 9所本科院校,在定位上均屬于教學(xué)型多科性地方本科院校,只有重視學(xué)科建設(shè),提高教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),并以科研帶動(dòng)教學(xué),才能切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。然而,這些高校均不同程度地在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)與科研的關(guān)系等方面存在問題。在學(xué)科建設(shè)方面,特色學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢不明顯,學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理,學(xué)科凝練有待進(jìn)一步加強(qiáng);專業(yè)布局尚需進(jìn)一步優(yōu)化,教學(xué)資源還需進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整;本科專業(yè)偏少,所辦本科專業(yè)與社會需要存在差距;省級重點(diǎn)學(xué)科偏少,國家級重點(diǎn)學(xué)科幾乎為零,要從實(shí)質(zhì)上實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的任務(wù)仍十分艱巨。在教學(xué)方面,仍有教師未能牢固樹立本科教育觀念和意識,?？平逃A段形成的思維定勢在本科教育中時(shí)有體現(xiàn);教師自身實(shí)踐能力薄弱,導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生難以適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要;由于新建本科院校普遍急于擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模,教師只能把大量精力投入到授課上,導(dǎo)致少有時(shí)間和精力從事科研,以至科技領(lǐng)軍人物、創(chuàng)新拔尖人才、有影響的學(xué)術(shù)帶頭人甚少,學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)整體實(shí)力也不強(qiáng)。由于缺乏穩(wěn)定的科研方向,科研人員各自為陣,成果關(guān)聯(lián)性較差,對服務(wù)邊疆民族地區(qū)的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題的研究能力明顯不足。在科研立項(xiàng)方面,國家級科研項(xiàng)目尤其是國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目立項(xiàng)極少,成果獲獎(jiǎng)和科技成果轉(zhuǎn)化率偏低,科技創(chuàng)新與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求對接不夠,服務(wù)水平不高。

(三)教師隊(duì)伍建設(shè)存在諸多困難

通過幾年的發(fā)展,云南 9所新建本科院校均在師資隊(duì)伍建設(shè)方面取得了一定成效,但無論是師資規(guī)模還是師資水平,都與學(xué)校教育事業(yè)的迅速發(fā)展不相適應(yīng)。9所新建本科院校,僅有 2所設(shè)置于省會城市昆明,其余 7所均分布在州市,這些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相對滯后,吸引、匯集高水平教師的條件不夠完善,吸引力不足,引進(jìn)人才存在很大難度。在校內(nèi),自主培養(yǎng)人才體制機(jī)制不夠完善,有效支持教師專業(yè)成長和發(fā)展的教育培養(yǎng)體系不夠系統(tǒng),渠道不夠通暢,途徑較窄。通過調(diào)研,幾所新建本科學(xué)院均存在師資規(guī)模與在校生規(guī)模不能同步協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)狀,師資隊(duì)伍總體規(guī)模偏小,生師比偏大,教師承擔(dān)的教學(xué)工作量較重,科研力量薄弱,學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量不高。學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人、高職稱高學(xué)歷教師數(shù)量偏少,甚至存在結(jié)構(gòu)斷層現(xiàn)象。從而制約了學(xué)校學(xué)科建設(shè)和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

(四)管理改革和體制機(jī)制與現(xiàn)代大學(xué)制度要求存在較大差距

大學(xué)制度是現(xiàn)代大學(xué)的標(biāo)志之一。幾年來,9所新建本科院校在深化改革,創(chuàng)新體制機(jī)制方面均做了一些有益的嘗試并取得了一定成效,但其管理方式和體制機(jī)制要適應(yīng)現(xiàn)代本科院校建設(shè)發(fā)展的需要還需不斷完善。各學(xué)校雖在明確自身定位、突出辦學(xué)特色、提升發(fā)展質(zhì)量方面形成了共識,并提出了發(fā)展目標(biāo),制定了發(fā)展規(guī)劃。但是,對于落實(shí)長遠(yuǎn)目標(biāo)及戰(zhàn)略規(guī)劃的深入思考、系統(tǒng)謀劃不夠。在具體的管理工作中,學(xué)校層面依然對下屬院系管得過細(xì)、統(tǒng)得過死,抓大事、議大事不夠,效率不高。在管理體制中,相應(yīng)的運(yùn)行機(jī)制仍然缺乏活力,內(nèi)部管理規(guī)范不夠健全,辦學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提升。各種權(quán)力關(guān)系不夠協(xié)調(diào),廣大教職工發(fā)揚(yáng)主人翁精神、參與民主決策的積極性和創(chuàng)造性有待于進(jìn)一步激發(fā)。

(五)在營造校園文化氛圍,構(gòu)建和諧校園方面存在差距

新建本科院校是在高校擴(kuò)招、高等教育從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變過程中應(yīng)運(yùn)而生的。隨著社會物質(zhì)文化水平的不斷提高,師生對校園文化的需求也日益多樣化、高層化。然而,由于“升本”前學(xué)校辦學(xué)層次低、校園面積小、資金投入有限、資源相對緊缺,再加上對外交流和開放不夠,校園文化環(huán)境缺乏生機(jī)和活力。大氣磅礴、海納百川、寬容開放的校園文化,積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍和競爭意識難以在短時(shí)期內(nèi)形成,因此在一定程度上影響了學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的凝練,這也是制約新建本科院校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的重要因素之一。

(六)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)短缺,嚴(yán)重制約學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展

云南新建本科院校的經(jīng)費(fèi)來源主要是省人民政府或地方政府的財(cái)政投入、學(xué)費(fèi)收入和銀行貸款,而政府投入規(guī)模主要取決于當(dāng)年的財(cái)政狀況和學(xué)校辦學(xué)情況,缺乏長期穩(wěn)定的投入機(jī)制。由于長期投入不足,學(xué)校的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施,如教學(xué)儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)室、圖書資料、體育場館設(shè)施、校園文化建設(shè)等資源緊張,與教育部水平評估指標(biāo)體系要求存在很大差距。此外,新建本科院校為迅速完善辦學(xué)條件而爭取的建設(shè)經(jīng)費(fèi)主要來源于銀行貸款,隨著銀行貸款陸續(xù)到期,學(xué)校還貸壓力逐步加大,進(jìn)一步籌措資金的渠道受限,嚴(yán)重制約著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

二、云南新建本科院校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的基本策略

云南新建的 9所本科院校,可以說是云南高校群體中的一支生力軍,擔(dān)負(fù)著為地方培養(yǎng)高素質(zhì)人才和繁榮地方文化事業(yè)的重任。因此,能否將新建本科院校建設(shè)成為合格院校,關(guān)乎人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。而要建設(shè)合格本科院校,就必須具備積極主動(dòng)、目的明確、面向未來的大學(xué)戰(zhàn)略思維。唯其如此,方能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的和諧發(fā)展與科學(xué)發(fā)展。

(一)凝練辦學(xué)理念,實(shí)施科學(xué)規(guī)劃,進(jìn)一步明確學(xué)校發(fā)展思路和發(fā)展戰(zhàn)略

辦學(xué)理念是高校在正確辦學(xué)思想指導(dǎo)下形成的學(xué)校精神,是大學(xué)辦學(xué)特色形成的基石。而辦學(xué)特色又是高校發(fā)展的本質(zhì)追求和必然選擇,只有具備了與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新性辦學(xué)理念,明確了學(xué)校發(fā)展思路和發(fā)展戰(zhàn)略,才能順利、有效地實(shí)施科學(xué)規(guī)劃,辦出特色。云南新建本科院校要真正辦出特色,就必須突破傳統(tǒng)辦學(xué)理念,主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代要求,把遵循高等教育一般規(guī)律和邊疆民族地區(qū)高等教育的特殊規(guī)律結(jié)合起來,與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實(shí)際和需求結(jié)合起來,科學(xué)合理地制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,堅(jiān)持以“立足邊疆民族地區(qū),努力服務(wù)邊疆民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展”為辦學(xué)宗旨,努力實(shí)現(xiàn)高等教育發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的有效互動(dòng),推進(jìn)教育創(chuàng)新,突出辦學(xué)特色,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,統(tǒng)籌好規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展,才能促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展和科學(xué)發(fā)展。

(二)堅(jiān)持實(shí)施高等教育 “質(zhì)量工程”,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

高校的根本任務(wù)是為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才。云南新建本科院校要有效實(shí)現(xiàn)大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo),就必須緊密結(jié)合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高等教育發(fā)展的新要求,依據(jù)邊疆民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際,積極推進(jìn)學(xué)科調(diào)整,優(yōu)化學(xué)科布局,凝練學(xué)科方向,充分發(fā)揮學(xué)科建設(shè)在人才培養(yǎng)中的帶動(dòng)作用。要科學(xué)構(gòu)建學(xué)科專業(yè)規(guī)劃和培養(yǎng)方案,深化教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)研究,創(chuàng)新培養(yǎng)模式,強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié),推進(jìn)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè),健全和完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量;要強(qiáng)化科研工作,充分認(rèn)識科研水平和知識創(chuàng)新能力提升在學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展中的作用。要提升科研水平,首先必須強(qiáng)化科研管理,加強(qiáng)科研機(jī)構(gòu)管理的制度化、科學(xué)化和規(guī)范化,理順科研機(jī)構(gòu)與校系之間的權(quán)責(zé)關(guān)系,創(chuàng)新科研機(jī)構(gòu)管理體制,積極探索有利于鼓勵(lì)科研、促進(jìn)人才涌流的現(xiàn)代科研管理體制,激發(fā)教師的科研工作積極性,提升學(xué)校整體科研水平,并以科研水平提升促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量提升,促進(jìn)邊疆民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。

(三)大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍是高校的第一資源,強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)是新建本科院校發(fā)展工作的重中之重。新建本科院校與老牌本科高校相比,無論是教師數(shù)量、素質(zhì)還是學(xué)術(shù)科研能力都有較大差距。因此,新建本科院校要積極采取措施,科學(xué)制定人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,著力解決學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)特別是高層次創(chuàng)新人才隊(duì)伍建設(shè)問題,解決好教師數(shù)量不足和學(xué)歷、職稱偏低的問題。在這些問題得到基本解決后,將重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到提高教師隊(duì)伍素質(zhì)特別是提高教學(xué)科研水平上來。要圍繞教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)等學(xué)校核心任務(wù),努力做好師資隊(duì)伍建設(shè)工作。一是要強(qiáng)化學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。要研究制定學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)選拔培養(yǎng)方案,力爭在接受教育部合格評估前形成一批結(jié)構(gòu)合理、精干高效、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),為教學(xué)改革、學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)提供師資保證。二是要研究制定學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)方案,加快骨干教師隊(duì)伍建設(shè),努力創(chuàng)建優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。三是要針對學(xué)校年青教師居多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,科研實(shí)力不強(qiáng)的現(xiàn)狀,充分發(fā)揮學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭人在培養(yǎng)年青教師中的“傳、幫、帶”作用,幫助年青教師盡快提高教學(xué)水平,提升科研能力,為推進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[1]。

(四)強(qiáng)化管理改革,創(chuàng)新體制機(jī)制,提高辦學(xué)效益

強(qiáng)化管理改革,創(chuàng)新體制機(jī)制,是學(xué)校規(guī)范辦學(xué)、激發(fā)活力的根本途徑,是促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的關(guān)鍵因素。針對新建本科院校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,管理難度不斷加大的實(shí)際,要依據(jù)現(xiàn)代大學(xué)制度要求,積極強(qiáng)化內(nèi)部管理體制改革,努力創(chuàng)新體制機(jī)制,提升管理水平,增強(qiáng)辦學(xué)效益。要對學(xué)校 “升本”前的規(guī)章制度、管理辦法等進(jìn)行系統(tǒng)修訂,完善行政、教學(xué)和科研管理辦法,切實(shí)解決好學(xué)校管理工作如何更好地為教學(xué)科研服務(wù)的機(jī)制問題。為此,可以考慮適當(dāng)調(diào)整學(xué)科布局,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校下屬院系設(shè)置,提高學(xué)科設(shè)置的綜合性,進(jìn)一步加強(qiáng)和重視特色學(xué)科建設(shè),積極構(gòu)建學(xué)校宏觀管理、職能部門分工協(xié)調(diào)、下屬院 (系)有更多辦學(xué)自主和空間的兩級內(nèi)部管理體制,較好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校層面的 “放權(quán)”和院 (系)層面的 “集權(quán)”。就學(xué)校層面看,主要是緊緊圍繞人才培養(yǎng)、知識創(chuàng)新和社會服務(wù)等職能的發(fā)揮,系統(tǒng)思考、精心謀劃、全面統(tǒng)籌,整合全校教育資源,使管理效率最優(yōu)化。要深化人事分配制度改革,充分調(diào)動(dòng)廣大教職員工,特別是教學(xué)、科研、管理一線人才的工作積極性和創(chuàng)造性。根據(jù)教師在教學(xué)科研方面所側(cè)重承擔(dān)的主要職責(zé)和學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)的需要,積極探索教師崗位分層分類管理辦法和科學(xué)的評價(jià)考核體系。在嚴(yán)格定編、定崗、定職責(zé)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化崗位聘任和聘后考核,強(qiáng)化競爭機(jī)制,提升教師綜合素質(zhì)。同時(shí),注重突出學(xué)科、梯隊(duì)建設(shè),把確定學(xué)科發(fā)展方向、組建高水平的學(xué)科群和學(xué)科梯隊(duì)作為人事分配制度改革的重要內(nèi)容,積極引導(dǎo)優(yōu)秀的中青年學(xué)術(shù)帶頭人進(jìn)入學(xué)科梯隊(duì),促進(jìn)學(xué)術(shù)科研水平提升。就院(系)而言,要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和政策指導(dǎo)下,對其教學(xué)、科研、社會服務(wù)實(shí)行統(tǒng)籌管理,在內(nèi)部的教學(xué)、科研、人事、經(jīng)費(fèi)使用等問題上,相對獨(dú)立,享有較大的自主權(quán)。在院 (系)內(nèi)部充分利用各種資源,以學(xué)科建設(shè)為龍頭,強(qiáng)化優(yōu)勢學(xué)科,創(chuàng)新交叉學(xué)科,重視科研和師資隊(duì)伍建設(shè),積極探尋既節(jié)省成本,又可提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的人才培養(yǎng)新模式,促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量提升[2]。

(五)大力加強(qiáng)校園文化建設(shè),努力構(gòu)建和諧大學(xué)校園

校園文化建設(shè)是高校內(nèi)涵發(fā)展的根基,高校培養(yǎng)人才,不僅需要課堂上的知識傳授,更需要校園文化的熏陶。校園文化不僅反映學(xué)校的文化傳統(tǒng)和教風(fēng)學(xué)風(fēng),更反映一所學(xué)校的底蘊(yùn)、潛質(zhì)和創(chuàng)造力。新建本科院校由于建校時(shí)間短,特別是實(shí)施本科教育的時(shí)間短,故校園文化的底蘊(yùn)不夠豐厚。因此,新建本科院校應(yīng)采取積極措施,努力拓展自身的發(fā)展空間。其間,首當(dāng)其沖的就是要培育自己的校園文化。在此過程中,要著力提高物質(zhì)文化建設(shè)的底蘊(yùn),體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)精神和地方人文特色,建設(shè)優(yōu)美、整潔、大方、高雅的校園環(huán)境。要強(qiáng)化制度文化建設(shè),培育地方高校的管理理念和模式,確立以學(xué)術(shù)為中心的校園文化核心地位,提升校園文化建設(shè)水平。要堅(jiān)持立德樹人的育人導(dǎo)向,始終突出校園文化育人的引領(lǐng)示范功能,打造文化活動(dòng)品牌,不斷推出校園文化建設(shè)的標(biāo)志性成果。堅(jiān)持以師德建設(shè)為重點(diǎn),進(jìn)一步改進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng),構(gòu)建更加和諧的師生關(guān)系和充滿活力的和諧發(fā)展校園,促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。

(六)拓展辦學(xué)經(jīng)費(fèi)籌措渠道,實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)增長

云南新建本科院校幾乎都面臨新校區(qū)建設(shè)、改善辦學(xué)條件、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張等問題。要真正解決好資金問題,發(fā)展壯大自己,必須積極拓展辦學(xué)經(jīng)費(fèi)籌措渠道。要通過切實(shí)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展服務(wù),積極爭取地方政府的最大支持,一方面是積極爭取地方政府增加經(jīng)費(fèi)投入,另一方面是爭取地方政府在政策上的支持與傾斜,給予貸款貼息和征地等的稅費(fèi)減免;要與地方、公司企業(yè)等合作辦學(xué),建立校地合作、校企合作的研究機(jī)構(gòu),為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、公司企業(yè)提供服務(wù),增加收益;要積極開展職后培訓(xùn)和進(jìn)修,加強(qiáng)國際合作辦學(xué),開辟辦學(xué)生長點(diǎn)。還應(yīng)通過吸引社會力量參與辦學(xué)和爭取企業(yè)、校友及社會各界捐資、捐贈(zèng)支持學(xué)校辦學(xué),學(xué)校也應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)銀校合作,積極爭取國家無息貸款支持,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)增長,壯大學(xué)校發(fā)展實(shí)力。

[1] 陳錦函.邊疆民族地區(qū)新建本科院校發(fā)展策略研究——以云南為例 [J].文山學(xué)院學(xué)報(bào),2010,(1):98-101.

[2] 劉基.推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新,提升學(xué)校發(fā)展質(zhì)量[J].師大教工,2008,(4):33.