陸漢梓

（韓山師范學(xué)院，廣東 潮州 521041）

當(dāng)前，我國(guó)的普通高等院校基本上均設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)制，表彰和獎(jiǎng)勵(lì)在德、智、體、美等方面全面發(fā)展或者在思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、科技創(chuàng)造、鍛煉身體及社會(huì)服務(wù)等方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。在表彰和獎(jiǎng)勵(lì)的形式上看，主要是采取授予“三好學(xué)生”稱號(hào)、其他榮譽(yù)稱號(hào)等精神獎(jiǎng)勵(lì)的形式，或者頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金、紀(jì)念禮品等物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的形式。上世紀(jì)80年代末以前，我國(guó)實(shí)行免費(fèi)的高等教育。1989年，我國(guó)高校開(kāi)始試行收費(fèi)，此后收費(fèi)范圍逐步擴(kuò)大，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)也逐步提高。伴隨著我國(guó)高等教育收費(fèi)制度的改革，政府、學(xué)校相應(yīng)提高了獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)額度，增加了相對(duì)高額的獎(jiǎng)學(xué)金。

那么，高校在當(dāng)前應(yīng)該如何根據(jù)高等教育的實(shí)際情況，做好獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比工作，更好地完善獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比機(jī)制，充分發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)作用，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)呢？結(jié)合個(gè)人的工作經(jīng)歷，我認(rèn)為高校獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)機(jī)制的建構(gòu)問(wèn)題必須把握好以下三個(gè)方面。

一、完善評(píng)比制度：發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)作用的前提

發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)作用的前提和基礎(chǔ)是擁有一套完善的評(píng)比制度。我國(guó)先后頒發(fā)了《普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法》、《普通本科高校、高職學(xué)校國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金管理暫行辦法》等系列的獎(jiǎng)學(xué)金管理辦法。各高校根據(jù)上級(jí)有關(guān)獎(jiǎng)學(xué)金的管理辦法和《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中第五章第50條、51條的規(guī)定，結(jié)合本校的實(shí)際制定了各具特色的 《獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)施辦法》。就建立和完善獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比制度，我認(rèn)為要注意做好這幾個(gè)方面工作。

1.獎(jiǎng)學(xué)金制度的設(shè)立必須植根于學(xué)校的實(shí)際，要根據(jù)不同的需要設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金。各個(gè)高校都有自己獨(dú)特的、具有本校特色的《獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)施辦法》，這是進(jìn)行獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比的基本制度依據(jù)。其實(shí)，一個(gè)高校如果要制定《獎(jiǎng)學(xué)金實(shí)施辦法》等類似的獎(jiǎng)學(xué)金制度并不難，因?yàn)橛性S多兄弟院校的制度可供借鑒。但是，各個(gè)高校在制定或者修改獎(jiǎng)學(xué)金制度的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)本校的性質(zhì)、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)層次、專業(yè)設(shè)置、資金來(lái)源、生源情況等方面因素，來(lái)考慮獎(jiǎng)學(xué)金的種類、評(píng)比條件、獲獎(jiǎng)比例和獎(jiǎng)勵(lì)形式等。例如，有的高校經(jīng)常會(huì)獲得一些熱心校友的資助，那么就有條件增加獎(jiǎng)學(xué)金的獎(jiǎng)勵(lì)額度。有的高?？佳酗L(fēng)氣不濃，那么要引導(dǎo)學(xué)生考研的話也可以通過(guò)制定相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)政策對(duì)考研學(xué)生給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加考研。

2.表彰和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的形式應(yīng)該是精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)并行，既重視精神獎(jiǎng)勵(lì)，又給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。以前，我們?cè)诮o予學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)方面，更多的是強(qiáng)調(diào)在精神方面給予獎(jiǎng)勵(lì)，物質(zhì)上經(jīng)常更多是給予頒發(fā)紀(jì)念禮品等形式的獎(jiǎng)勵(lì)，就算有獎(jiǎng)學(xué)金的話一般也不會(huì)多。如今，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平也上了一個(gè)新的臺(tái)階，學(xué)生上大學(xué)的消費(fèi)和各種費(fèi)用也大大增加。在有些家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生看來(lái)，學(xué)校表彰的一點(diǎn)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)確實(shí)不那么重要，但對(duì)于部分家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾百元的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)卻很有現(xiàn)實(shí)意義。我認(rèn)為，在學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)題上應(yīng)該教育學(xué)生要有正確的價(jià)值觀和榮譽(yù)觀，不支持學(xué)生只重視“物質(zhì)”的獎(jiǎng)勵(lì)。另外，在條件允許的情況下，適當(dāng)提高獎(jiǎng)學(xué)金可以引起學(xué)生的重視，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，也可以讓部分學(xué)生通過(guò)爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金滿足交學(xué)費(fèi)等費(fèi)用。

3.隨著社會(huì)的發(fā)展和各項(xiàng)實(shí)際情況的變化，應(yīng)該不斷地調(diào)整、修改評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的制度。事物是不斷運(yùn)動(dòng)和變化發(fā)展的，一成不變和一勞永逸的事情是不存在的。我們所處的整個(gè)社會(huì)都在不斷地變化、不斷地變革。高校更應(yīng)該主動(dòng)引領(lǐng)社會(huì)變革，對(duì)自身的機(jī)制不斷改革，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和實(shí)際情況的變化。我覺(jué)得，高校對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金制度的修改和完善不僅應(yīng)該符合學(xué)生全面發(fā)展的需要，而且應(yīng)該符合學(xué)校改革發(fā)展的需要。許多高校獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比都配套了綜合測(cè)評(píng)的評(píng)分體系。我認(rèn)為，綜合測(cè)評(píng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該體現(xiàn)我們教育改革的方向，體現(xiàn)我們培養(yǎng)人才的目標(biāo)，我們提倡、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展的方面就應(yīng)該適當(dāng)給予加分。

4.建立和完善獎(jiǎng)學(xué)金制度，應(yīng)該廣泛地征求廣大師生的意見(jiàn)。獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比制度是否完善，影響到學(xué)校學(xué)風(fēng)的建設(shè)情況，也影響到學(xué)生的切身利益。所以，高校要建立或完善獎(jiǎng)學(xué)金的制度都應(yīng)該廣泛地征求學(xué)校師生的意見(jiàn)和建議。處在學(xué)生工作一線的輔導(dǎo)員、班主任是實(shí)施獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、發(fā)放的具體人，他們的意見(jiàn)和建議最能反映獎(jiǎng)學(xué)金制度的不足和缺陷。而學(xué)生則是獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比的對(duì)象，他們能感受到獎(jiǎng)學(xué)金制度對(duì)學(xué)生的影響，也能夠了解大多數(shù)學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金制度的看法。這些教師和學(xué)生的意見(jiàn)和建議對(duì)于建立和完善獎(jiǎng)學(xué)金制度是不可或缺的。

二、執(zhí)行落實(shí)評(píng)比：發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)作用的關(guān)鍵

按照獎(jiǎng)學(xué)金制度規(guī)定的條件、程序進(jìn)行評(píng)比，是發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)作用的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。這方面工作能否做好關(guān)系到高等院校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金能否達(dá)到預(yù)定的激勵(lì)和教育目的。我認(rèn)為在獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比過(guò)程中要做好以下幾個(gè)方面的工作。

1.要堅(jiān)持程序、標(biāo)準(zhǔn)，做到獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比的公平、公正、公開(kāi)。獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比機(jī)制對(duì)高校整個(gè)組織的健康運(yùn)行有良好的促進(jìn)作用。對(duì)于高等院校而言，獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比工作做得好對(duì)于高校推動(dòng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)有重大的作用和意義。相反，如果在評(píng)比獎(jiǎng)學(xué)金的過(guò)程中沒(méi)有堅(jiān)持評(píng)比的程序和標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)了符合評(píng)比條件、應(yīng)該評(píng)上而沒(méi)有評(píng)上的情況的話，那么在學(xué)生群體中就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。如果嚴(yán)重的話，有時(shí)候出現(xiàn)個(gè)別的問(wèn)題也可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)整個(gè)評(píng)比機(jī)制、整個(gè)評(píng)比結(jié)果公平性的懷疑。所以，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比的過(guò)程要堅(jiān)持程序、標(biāo)準(zhǔn)，保證評(píng)比的公正、公平。同時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持公示制度，自覺(jué)接受廣大師生的監(jiān)督，避免出現(xiàn)不合理的情況，即是要保證程序合理性。

2.要注意不同專業(yè)的差異性，評(píng)獎(jiǎng)規(guī)章制度應(yīng)粗細(xì)結(jié)合。每個(gè)高校都有獎(jiǎng)學(xué)金的規(guī)章制度。而每個(gè)院校都分有不同的二級(jí)院系單位，每個(gè)二級(jí)院系單位則有不同的專業(yè)。那么這一套學(xué)院的獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比規(guī)章制度在執(zhí)行的過(guò)程就要注意到不同專業(yè)的差異性。譬如，前面講到許多高校獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)比都配套了綜合測(cè)評(píng)的評(píng)分體系，那在綜合測(cè)評(píng)的評(píng)分體系里面就應(yīng)該體現(xiàn)不同專業(yè)的差異性了。像體育專業(yè)的學(xué)生在英語(yǔ)過(guò)級(jí)方面的加分情況就應(yīng)該和中文專業(yè)的學(xué)生有所不同，因?yàn)樗麄兊膶I(yè)要求本來(lái)就不一樣。評(píng)獎(jiǎng)的規(guī)章制度應(yīng)該粗細(xì)結(jié)合：在學(xué)校的層次上可以規(guī)定評(píng)獎(jiǎng)評(píng)比的總原則和要求，對(duì)于全校都一樣的方面可以提出共同的條件和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于涉及專業(yè)特殊性方面可以由各二級(jí)單位根據(jù)學(xué)院的規(guī)章制度和本單位特點(diǎn)制定相應(yīng)的實(shí)施細(xì)則，并報(bào)學(xué)校主管部門(mén)批準(zhǔn)執(zhí)行，即是要注意制度的可操作性。

3.評(píng)比的過(guò)程也是做好學(xué)生思想教育工作的過(guò)程。思想政治教育是我國(guó)精神文明建設(shè)的首要內(nèi)容。高校學(xué)生的思想政治教育是高校教育教學(xué)工作中的重要組成部分，是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。而學(xué)生的思想政治教育工作應(yīng)該貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程，體現(xiàn)在學(xué)?；顒?dòng)的方方面面。獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比活動(dòng)也是開(kāi)展思想政治教育的好機(jī)會(huì)。在評(píng)比的過(guò)程中，要注意和學(xué)生溝通學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金規(guī)章制度的情況，在開(kāi)展評(píng)比過(guò)程中要講程序、講原則、講方法，讓學(xué)生懂得做這項(xiàng)工作也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。同時(shí)還要對(duì)個(gè)別同學(xué)做好思想教育工作。例如，在評(píng)選“優(yōu)秀學(xué)生干部”的過(guò)程中，因?yàn)槊~限制的問(wèn)題，有的學(xué)生能選上，有的則選不上，有的有條件評(píng)上卻自動(dòng)放棄評(píng)選資格，也有的條件不夠卻又想爭(zhēng)取評(píng)上。這其間就有許多思想工作要做，即是要體現(xiàn)評(píng)比的教育性。

三、樹(shù)立宣傳典型：發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)作用的重點(diǎn)

獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立，根本的目的就在于鼓勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，德、智、體、美全面發(fā)展，成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)效果的重要非智力因素。智力正常的學(xué)生，也必須有足夠的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。教師可以通過(guò)反饋、評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)等外部強(qiáng)化手段來(lái)激發(fā)與維持學(xué)生的外來(lái)動(dòng)因，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。那么，我們可以通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

所以，在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比的結(jié)果產(chǎn)生之后，我們應(yīng)該宣傳、樹(shù)立獲獎(jiǎng)學(xué)生中的典型。我們可以在每年評(píng)選的“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“三好學(xué)生”中選出突出的代表，廣泛宣傳他們?cè)谒枷肫返禄蛘邔W(xué)業(yè)上的突出表現(xiàn)，介紹他們平常生活學(xué)習(xí)工作中碰到問(wèn)題所采用的處理和應(yīng)對(duì)的方法，介紹他們各種積極的思想認(rèn)識(shí)，特別是刻苦鉆研的拼搏精神。榜樣的力量是無(wú)窮的，而處于共同生活學(xué)習(xí)環(huán)境中的同齡人中的榜樣也是最容易被接受和模仿的。我們樹(shù)立的這些典型就是要讓他們起到榜樣的作用。對(duì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生而言是種肯定和鼓勵(lì)，會(huì)因此而產(chǎn)生榮譽(yù)感，產(chǎn)生奮斗的動(dòng)力；對(duì)尚未獲得獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生來(lái)說(shuō)就是種鞭策和觸動(dòng)，可以通過(guò)自己與先進(jìn)典型對(duì)比找差距，形成學(xué)習(xí)的壓力，并不斷改進(jìn)，提高學(xué)習(xí)效率。

在發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)作用、樹(shù)立典型的過(guò)程中，我們應(yīng)該充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體，這是宣傳、教育學(xué)生最有效的途徑之一。目前，我們已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，計(jì)算機(jī)在大學(xué)生群體中已經(jīng)相當(dāng)普及，沒(méi)有電腦的學(xué)生也會(huì)通過(guò)學(xué)校的機(jī)房或者校外的網(wǎng)吧等上網(wǎng)?？梢哉f(shuō)，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的組成部分。這樣，鑒于網(wǎng)絡(luò)媒體在大學(xué)生中的重要影響，思想政治教育者就應(yīng)該主動(dòng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒體，利用媒體進(jìn)行思想政治教育活動(dòng)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳教育作用。我們將獲獎(jiǎng)學(xué)生的有關(guān)事跡材料通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這樣流行的工具進(jìn)行宣傳，方便其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

總之，我認(rèn)為建構(gòu)高校獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)機(jī)制必須同時(shí)重視完善評(píng)選制度、規(guī)矩執(zhí)行程序、樹(shù)立宣傳典型等幾個(gè)環(huán)節(jié)。也只有這幾個(gè)環(huán)節(jié)都做好了才能充分發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金的激勵(lì)作用，促進(jìn)形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)校風(fēng)。