安慶森,劉寶昌

(濰坊教育學(xué)院,山東青州 262500)

對(duì)高職學(xué)生就業(yè)工作的思考與建議

安慶森,劉寶昌

(濰坊教育學(xué)院,山東青州 262500)

針對(duì)高職學(xué)生在就業(yè)中存在的跳槽問題,從學(xué)生方面分析原因,剖析了學(xué)生就業(yè)思想認(rèn)識(shí)上的幾個(gè)誤區(qū),并根據(jù)目前形勢(shì)提出了解決問題的幾點(diǎn)建議。

高職院校;大學(xué)生;就業(yè);建議

溫家寶總理在政府工作報(bào)告中講到職業(yè)教育時(shí)指出:“以就業(yè)為目標(biāo),整合教育資源,改進(jìn)教學(xué)方式,著力培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力?！睅啄陙?黨中央、國(guó)務(wù)院和各級(jí)人民政府一直關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問題,制定了一系列的優(yōu)惠政策鼓勵(lì)大學(xué)生就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè),收到了較好的效果。從我國(guó)目前實(shí)行的雙向選擇就業(yè)機(jī)制來看,確實(shí)為企業(yè)引進(jìn)人才和大學(xué)生就業(yè)提供了良好的平臺(tái)。然而在具體實(shí)施的過程中,無論是從學(xué)生方面還是從用人單位方面來看,都還存在著一些問題。這些問題直接影響著大學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)的穩(wěn)定性,也給許多用人單位在招聘人才時(shí)帶來一些困惑。目前形成了這樣一種局面:許多崗位急需人才而找不到合適的人選,大批高校畢業(yè)生就業(yè)時(shí)不斷地跳槽、四處游蕩卻找不到工作?？陀^地講,學(xué)生跳槽的原因是多方面的。從企業(yè)用人的角度來看,對(duì)學(xué)生急于求成的心理和對(duì)招聘時(shí)一些承諾的不兌現(xiàn)是學(xué)生跳槽的重要原因。某些企業(yè)對(duì)招聘的人員沒有培訓(xùn)過程,急于求成要求學(xué)生頂崗,而學(xué)生則一時(shí)不能適應(yīng)企業(yè)的要求,從而對(duì)自己和企業(yè)失去信心造成跳槽。還有些企業(yè)管理上不規(guī)范,招聘時(shí)信口承諾,學(xué)生到了單位其待遇又得不到兌現(xiàn),從而讓學(xué)生有一種上當(dāng)受騙的感覺,自然也就不能繼續(xù)留在企業(yè)而跳槽。另一方面,從學(xué)生就業(yè)的心理來看,也存在著一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。筆者多年從事高職學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作,通過對(duì)許多成功就業(yè)學(xué)生和就業(yè)失敗學(xué)生原因進(jìn)行分析,受到很多啟發(fā),對(duì)如何提高高職學(xué)生的就業(yè)率,保持學(xué)生就業(yè)的穩(wěn)定性有了較深刻的體會(huì)。本文主要從學(xué)生方面分析原因,剖析高職學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)思想認(rèn)識(shí)上的幾個(gè)誤區(qū),并根據(jù)目前形勢(shì)和自己的設(shè)想提出解決問題的幾點(diǎn)建議。

一、高職學(xué)生在就業(yè)認(rèn)識(shí)上的幾個(gè)誤區(qū)

1.把學(xué)歷和能力錯(cuò)誤的對(duì)等看待。

有些同學(xué)對(duì)上大學(xué)的意義認(rèn)識(shí)不到位,在校學(xué)習(xí)期間缺乏動(dòng)力,認(rèn)為上大學(xué)主要是為了拿個(gè)文憑,有沒有真才實(shí)學(xué)無所謂,文憑就是水平。這種思想導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)時(shí)有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí):不管我干得怎樣,就業(yè)單位必須給我高工資、高待遇,因?yàn)槲矣形膽{。還有些同學(xué)不愿意和比自己學(xué)歷低的人一塊應(yīng)聘就業(yè),覺得和他們一塊競(jìng)聘有失自己的身份,這種認(rèn)識(shí)是大錯(cuò)而特錯(cuò)的。從企業(yè)角度來看,招聘人員是為了生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理的需要,是為了提高生產(chǎn)力,提高生產(chǎn)效益,沒有哪一個(gè)企業(yè)招聘高學(xué)歷人才是為了裝門面的,招聘高學(xué)歷是為了高效益。如果一個(gè)高學(xué)歷人員在產(chǎn)品生產(chǎn)的質(zhì)量和數(shù)量上還不如一個(gè)民工干得好,他憑什么要求企業(yè)給他比民工更高的工資?說到這里,我們?cè)賮硖接懮洗髮W(xué)的意義究竟在哪里,也就顯而易見了。上大學(xué)是專門拿出時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)知識(shí),培養(yǎng)技能,提高素質(zhì),以便為將來就業(yè)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。和沒有上大學(xué)的人相比較,你的優(yōu)勢(shì)在于:在你的專業(yè)方面受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,在對(duì)解決問題的理論認(rèn)識(shí)方面你會(huì)更深刻,在生產(chǎn)實(shí)踐的技能方面你會(huì)更熟練,在干同樣的工作時(shí)你會(huì)干的更快更好,這就是你的優(yōu)勢(shì),也正是大學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì),用人單位才更喜歡接受,他們也會(huì)更有機(jī)會(huì)得到提拔和重用。反過來,如果你沒有真才實(shí)學(xué),也就沒有了優(yōu)勢(shì),單憑一個(gè)文憑是沒有說服力的。

2.只注重眼前利益,缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。

有些同學(xué)在擇業(yè)時(shí)沒有制定好自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo),只看重眼前利益,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一,只看待遇高低。部分學(xué)生就業(yè)時(shí),不管崗位與所學(xué)專業(yè)是否對(duì)口,也不管企業(yè)今后是否可持續(xù)發(fā)展,把待遇好作為自己唯一的擇業(yè)條件,結(jié)果沒干多長(zhǎng)時(shí)間就自行跳槽了,往往是因?yàn)槔习宀话磿r(shí)兌現(xiàn)承諾的待遇,或是工作干著很吃力。大學(xué)生擇業(yè),不是說不能看應(yīng)聘單位的待遇高低,而是不能只看待遇高低。人總要制定一個(gè)適合自己的發(fā)展方向,這個(gè)方向往往與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān),這樣在就業(yè)時(shí)就會(huì)有目標(biāo)、有條件地選擇自己喜歡的崗位。有些大中型企業(yè)管理比較正規(guī),開始可能工資低些,但會(huì)逐步提高,并且這類企業(yè)管理規(guī)范、工資有保障,在這樣的企業(yè)也有條件提高鍛煉自己。第二,有些同學(xué)把企業(yè)嚴(yán)格管理看成是對(duì)自己的束縛,因而就業(yè)時(shí)不予考慮,或是到了單位很快跳槽。任何單位總會(huì)有自己的管理制度,單位要依靠這些制度來進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理,單位的制度越多、越細(xì),執(zhí)行的越嚴(yán)格,這樣的單位的效益才好,才更有發(fā)展前途。要想成為某一單位的員工,首先要認(rèn)可單位的管理,這樣你才能自覺地服從單位的管理,接受單位條條框框的約束,時(shí)間長(zhǎng)了你也就習(xí)慣了這些約束,也就成了單位一個(gè)高素質(zhì)的員工。

3.喜歡從事管理,不喜歡到一線。

許多同學(xué)在選擇就業(yè)崗位時(shí)不愿意到車間一線,而是想坐辦公室或去管理崗位,這實(shí)在是一個(gè)誤區(qū)。對(duì)企業(yè)來說,管理層面的人員首先是技術(shù)上的骨干,沒有車間一線的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),是沒法做好管理工作的。筆者曾與多位企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)交談過這個(gè)問題,多數(shù)企業(yè)的高層管理人員和中層管理人員,都是從一線一步一步走上來的,他們不管你是什么樣的文憑,只要你在一線工作中表現(xiàn)出過硬的技術(shù)水平,產(chǎn)品做的多、質(zhì)量好,又懂得管理,就可以提拔你到管理層面。所以,在這里要忠告廣大的畢業(yè)生,剛就業(yè)就想做管理人員是不現(xiàn)實(shí)的,要沉下心來到一線崗位進(jìn)行歷練,在生產(chǎn)流程的各個(gè)崗位進(jìn)行鍛煉,并表現(xiàn)出你過人的能力水平,才有希望得到重用和提拔。事實(shí)也是如此,我們好多有思想的畢業(yè)生,就業(yè)時(shí)主動(dòng)要求到生產(chǎn)一線,很快成為崗位技術(shù)骨干,從而被領(lǐng)導(dǎo)重用和提拔。

4.只注重就業(yè),不考慮創(chuàng)業(yè)。

多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為:大學(xué)畢業(yè)了就要找一個(gè)好單位,成為白領(lǐng)、灰領(lǐng)或藍(lán)領(lǐng)階層,而從來不考慮自己當(dāng)老板。還有些學(xué)生認(rèn)為,有本事、有能力的同學(xué)能很快找到滿意的工作,找不到工作的是沒本事的,沒辦法了才自己干,這也是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。在目前大學(xué)生就業(yè)比較困難的形勢(shì)下,黨和各級(jí)人民政府相繼推出了一系列政策,建立政策扶持、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)“三位一體”的創(chuàng)業(yè)新機(jī)制,鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),這是黨和政府對(duì)廣大大學(xué)生的關(guān)心和幫助,更是黨和政府關(guān)注民生的體現(xiàn)。作為一個(gè)有思想、有能力、有膽識(shí)的大學(xué)生,應(yīng)積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,發(fā)揮自己的聰明才智,充分利用國(guó)家的優(yōu)惠政策自主創(chuàng)業(yè),這是一件利國(guó)、利民、利己的好事,更是你展現(xiàn)能力、實(shí)現(xiàn)理想的良好平臺(tái)。

二、做好高職學(xué)生就業(yè)工作的幾點(diǎn)建議

1.充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課的作用,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀。

針對(duì)目前大學(xué)生在就業(yè)方面存在的問題,做好就業(yè)指導(dǎo)就顯得特別重要。就業(yè)指導(dǎo)的目的是幫助大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀,掌握就業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí),并建立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,從而實(shí)現(xiàn)順利擇業(yè)、順利就業(yè),并在職業(yè)生涯發(fā)展中取得成功。首先,應(yīng)建立健全就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),通過組建專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè),其中包括及時(shí)宣傳、講解有關(guān)畢業(yè)生的就業(yè)政策,引導(dǎo)學(xué)生為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。其次,還要幫助學(xué)生做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃,以指導(dǎo)大學(xué)生在自己的職業(yè)生涯中不迷失方向,在職業(yè)變化中堅(jiān)持自己的職業(yè)理想,堅(jiān)持努力,從而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在職業(yè)規(guī)劃的制定過程中,讓學(xué)生首先要根據(jù)自身的興趣、個(gè)性特點(diǎn)、價(jià)值觀、能力等,制定一套完全適合自己的計(jì)劃,將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(zhǎng)處的位置,可以最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。第三,要注意培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)精神和良好的職業(yè)道德。職業(yè)道德是勞動(dòng)者在職業(yè)活動(dòng)過程中應(yīng)遵循的特定的職業(yè)思想和行為準(zhǔn)則,是正確處理職業(yè)內(nèi)部、職業(yè)之間、職業(yè)與社會(huì)之間、人與人之間關(guān)系的行為規(guī)范,是社會(huì)一般道德在職業(yè)中的具體體現(xiàn),它不僅關(guān)系著個(gè)人的名譽(yù)和形象,還與公司、企業(yè)乃至整個(gè)行業(yè)的聲望和利益密切相關(guān),良好的職業(yè)道德會(huì)給公司企業(yè)帶來額外的收益。一個(gè)具有良好職業(yè)道德的人,體現(xiàn)在對(duì)本職工作的熱愛、端正的工作態(tài)度和很強(qiáng)責(zé)任心上。第四,從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)進(jìn)行模擬競(jìng)聘,幫助大學(xué)生克服就業(yè)上的心理障礙,為大學(xué)生就業(yè)競(jìng)聘樹立自信。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)壓力,初入社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生也會(huì)產(chǎn)生心理矛盾,有些甚至?xí)a(chǎn)生恐懼心理,具體表現(xiàn)在心理上的緊張焦慮,擇業(yè)上的盲目從眾沒有主見,心理上自卑怯弱沒有自信心等。大學(xué)生就業(yè)是其人生發(fā)展中的一次重大轉(zhuǎn)折,為了適應(yīng)職業(yè)需要,大學(xué)生除了應(yīng)做好就業(yè)知識(shí)和能力方面的準(zhǔn)備、職業(yè)道德準(zhǔn)備外,還應(yīng)該有充分的心理準(zhǔn)備,調(diào)整好就業(yè)心態(tài),勇敢地迎接挑戰(zhàn),這些都是就業(yè)指導(dǎo)課所要解決的重要內(nèi)容。因此,就業(yè)指導(dǎo)課的教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,找一些有代表性的競(jìng)聘案例,分組進(jìn)行就業(yè)競(jìng)聘過程的模擬訓(xùn)練,讓廣大同學(xué)對(duì)競(jìng)聘的過程做到胸中有數(shù),克服恐懼心理,掌握競(jìng)聘技巧,這是非常有益的。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和教育,為將來創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)前,國(guó)家在解決大學(xué)生“就業(yè)難”的問題上,實(shí)施“創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的積極舉措,政府采取多項(xiàng)優(yōu)惠措施,鼓勵(lì)和支持畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少、資金規(guī)模小,創(chuàng)業(yè)時(shí)選取的項(xiàng)目多集中在服務(wù)類、經(jīng)貿(mào)類,少數(shù)學(xué)生憑專利技術(shù)或其他社會(huì)資源的幫助從生產(chǎn)型工廠開始做起。無論學(xué)生從哪個(gè)項(xiàng)目起步,懂得必要的經(jīng)營(yíng)管理思路,具備相應(yīng)的管理能力非常重要。

如果讓學(xué)生在社會(huì)上“補(bǔ)課”,不僅會(huì)有時(shí)間代價(jià)、心理代價(jià),還會(huì)有經(jīng)濟(jì)代價(jià),顯然是得不償失的。那么,怎樣讓學(xué)生在校內(nèi)就基本掌握這些靠實(shí)踐才能升華而來的創(chuàng)業(yè)技能呢?我院在做好學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和教育的同時(shí),以勤工助學(xué)的名義創(chuàng)辦“模擬公司”,讓學(xué)生自己來負(fù)責(zé)公司的運(yùn)營(yíng),自己招募和管理員工,自己進(jìn)行績(jī)效考核,管理經(jīng)費(fèi)和人員薪酬由學(xué)院提供,公司開辦和日常經(jīng)營(yíng)管理中易出現(xiàn)的問題由輔導(dǎo)老師集中講述并全程協(xié)助解決。目前,學(xué)院創(chuàng)辦的由學(xué)生經(jīng)營(yíng)的模擬公司已經(jīng)有十幾家,包括水電維修公司、圖書信息管理服務(wù)公司、環(huán)境衛(wèi)生物業(yè)公司、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理服務(wù)公司、體育場(chǎng)館維護(hù)服務(wù)公司、傳媒廣播服務(wù)公司、公共教室衛(wèi)生物業(yè)公司、專業(yè)教室管理服務(wù)公司、交通通訊信息服務(wù)公司、學(xué)生公寓協(xié)理服務(wù)公司、安全保衛(wèi)管理服務(wù)公司等等。

為使模擬公司真正成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前的“練兵場(chǎng)”和“集訓(xùn)中心”,學(xué)院于近年來,陸續(xù)出臺(tái)了一系列規(guī)范政策。如:所有模擬公司必須建立公司章程,而且必須一律按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)則運(yùn)作。

從經(jīng)營(yíng)到管理,從部門設(shè)置到經(jīng)濟(jì)核算,從人事任免到內(nèi)部分配,從到企業(yè)品牌到企業(yè)文化,都必須真實(shí)模擬各類公司的市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng);所有模擬公司的職員從經(jīng)理到一般雇員全部由學(xué)生特別是有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生競(jìng)聘上崗,所有職員按貢獻(xiàn)業(yè)績(jī)享受相應(yīng)的薪酬待遇。

為使更多同學(xué)分享到模擬公司帶來的成效,依照“章程”規(guī)定,模擬公司的“職員”實(shí)行定期換屆交接,各模擬公司內(nèi)部和模擬公司之間也必須經(jīng)常性地開展管理例會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),學(xué)院也適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生同真正的市場(chǎng)化公司進(jìn)行對(duì)比,并請(qǐng)校外公司的真“老總”和同學(xué)們共辦沙龍,交流心得。每位同學(xué)在“就任”前和換屆后都要提交“就職演說報(bào)告”和“換屆述職報(bào)告”,目的只有一個(gè),就是要讓學(xué)生明白:我為什么要工作或創(chuàng)業(yè)?工作或創(chuàng)業(yè)一段時(shí)間后我學(xué)到了什么?如果真正地走向社會(huì),我該如何經(jīng)營(yíng)管理我的事業(yè)項(xiàng)目。

3.在強(qiáng)化專業(yè)技能的同時(shí),注意加強(qiáng)學(xué)生非專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

過硬的專業(yè)素質(zhì)是學(xué)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)和今后良好發(fā)展的基礎(chǔ),這是毫無疑問的。而良好的非專業(yè)素質(zhì)也是高職學(xué)生成功就業(yè)和又好又快發(fā)展的重要因素。在對(duì)企業(yè)訪問調(diào)查中,筆者不止一次地聽到企業(yè)老總們說:“作為企業(yè),我們不僅關(guān)心學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)高低,我們更看重學(xué)生的思想品德和職業(yè)道德,看他們有沒有吃苦耐勞的精神。”作為高等職業(yè)學(xué)校,企業(yè)的需求就是我們培養(yǎng)的目標(biāo)。作為學(xué)校,要通過對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,形成良好的道德意識(shí)和文明行為習(xí)慣。學(xué)校教師還要廣泛挖掘教育資源,從細(xì)節(jié)入手,努力打造學(xué)生特別能吃苦、特別能忍耐、特別能拼搏、特別能奉獻(xiàn)、特別能合作的五種優(yōu)秀品質(zhì),為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.建立校企聯(lián)合會(huì),加強(qiáng)與企業(yè)的溝通,讓學(xué)生提前介入企業(yè),提高學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)的穩(wěn)定性。

針對(duì)大學(xué)生就業(yè)不穩(wěn)定、跳槽嚴(yán)重的現(xiàn)象,筆者分析認(rèn)為,無論是企業(yè)方面的原因還是學(xué)生方面的原因,一個(gè)根本的原因就是企業(yè)和學(xué)生之間缺乏相互了解、相互溝通,就業(yè)時(shí)學(xué)生面對(duì)眾多的招聘單位,由于缺乏對(duì)企業(yè)的了解,只是抱著一個(gè)試試看的心理,從思想上浮在企業(yè)的表面,沒有扎根企業(yè)和在企業(yè)發(fā)展的思想基礎(chǔ),這就導(dǎo)致了思想上的不穩(wěn)定,從而不斷地選擇、跳槽。

如何解決以上問題,讓學(xué)生在就業(yè)之前就能認(rèn)識(shí)企業(yè)、有目標(biāo)、有方向地選擇企業(yè),筆者認(rèn)為成立校企聯(lián)合會(huì)是一個(gè)很好的做法。第一,校企聯(lián)合會(huì)的會(huì)員單位,可以長(zhǎng)期地在學(xué)校宣傳自己,把自己企業(yè)的概況、崗位、產(chǎn)品、招聘條件、福利待遇等告訴學(xué)生,讓學(xué)生在思想上對(duì)企業(yè)有一個(gè)了解;第二,企業(yè)的老總可以有計(jì)劃地到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化的宣傳教育,讓學(xué)生了解相關(guān)企業(yè)的管理,能盡早地接受企業(yè)的管理;第三,學(xué)生可以有組織地利用假期或周末到企業(yè)進(jìn)行打工見習(xí),親身感受企業(yè)的管理和自己將來從事的工作崗位,為將來在此就業(yè)做好心理準(zhǔn)備;第四,企業(yè)根據(jù)自己的用人需求,預(yù)先進(jìn)行招聘,學(xué)生可以根據(jù)自己的條件有目標(biāo)的選擇企業(yè)。同時(shí),企業(yè)可派出技術(shù)人員對(duì)預(yù)報(bào)自己企業(yè)的學(xué)生在學(xué)?；蚱髽I(yè)進(jìn)行崗位技術(shù)培訓(xùn),這樣在學(xué)生就業(yè)時(shí)可以直接上崗,取消培訓(xùn)期,可以更早更好地為企業(yè)創(chuàng)造效益。

(責(zé)任編輯:張連軍)

G717.38

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1009-2080(2010)05-0072-02

2010-06-26

安慶森(1961-),男(漢族),山東壽光人,濰坊教育學(xué)院山工機(jī)電工程學(xué)院黨支部書記,副教授.