葉吉云 葉吉明

醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗教學(xué)中的體會

葉吉云 葉吉明

醫(yī)學(xué)微生物學(xué);實驗教學(xué)

醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科,其特點是具有很強的實踐性和應(yīng)用性。實驗教學(xué)的目的不僅是使學(xué)生了解和掌握微生物學(xué)實驗基本方法和操作技術(shù)的一個學(xué)習(xí)過程,也為學(xué)生進一步深入學(xué)習(xí)微生物學(xué)及相關(guān)學(xué)科奠定基礎(chǔ)。通過本課程學(xué)習(xí),使學(xué)生牢固掌握微生物學(xué)研究的基本方法與實驗技術(shù);加深學(xué)生對微生物學(xué)基本理論知識的理解與認(rèn)識;提高觀察、思考、分析和解決問題的能力;培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)踏實的科學(xué)態(tài)度和良好作風(fēng) 。如何搞好實驗教學(xué),提高實驗課質(zhì)量,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的操作技能,以下談些粗淺體會。

1 精心做好實驗準(zhǔn)備,是提高實驗教學(xué)的前提

教師是決定實驗課質(zhì)量的關(guān)鍵,充分發(fā)揮實驗教師的主導(dǎo)作用,是上好實驗課、培養(yǎng)實用型人才的前提。微生物實驗與其他學(xué)科有所不同,能否上好醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實驗課,重要環(huán)節(jié)之一是做好實驗準(zhǔn)備。微生物學(xué)的實驗準(zhǔn)備內(nèi)容較多,操作性強。例如,做好實驗用品的準(zhǔn)備,培養(yǎng)基的制備,示教用陽性標(biāo)本的留取、制作,染色液的配制等都需要提前保質(zhì)保量準(zhǔn)備到位;有些實驗還要做好課前預(yù)備實驗。這是由于細菌在生長繁殖過程中會產(chǎn)生變異,試劑的放置時間或培養(yǎng)基因生產(chǎn)廠家不同,實驗結(jié)果可能有所不同。因此預(yù)備實驗是很有必要的。筆者通常是提前 3～4 d進行實驗準(zhǔn)備工作,按照教學(xué)大綱內(nèi)容做好預(yù)備實驗,并在實驗過程中認(rèn)真找出問題,及時處理和分析,直至準(zhǔn)備無誤后才拿到實驗課上去。此外,帶教老師還要先復(fù)習(xí)每次實驗課中所涉及的理論知識,如原理、操作步驟、影響因素、注意事項等,在實驗課中巧妙地將理論知識和實驗內(nèi)容結(jié)合起來,可使學(xué)生對實驗課內(nèi)容理解得更加透徹?？傊?只有精心做好實驗準(zhǔn)備,才能確保實驗教學(xué)的質(zhì)量。

2 加強自身實踐技能的提高

在實驗課的帶教中,對帶教教師來說,不但需要有一定的理論知識,還要有過硬的實踐技能。不論是從接種環(huán)的握持方法、細菌的接種,到涂片染色、生化反應(yīng)結(jié)果的觀察,或是從腸道細菌的分離鑒定到菌種活力的檢測等,都要給學(xué)生正確示教,并結(jié)合基礎(chǔ)理論、操作規(guī)程、注意事項等給學(xué)生進行講解,同時將自身的體會及經(jīng)驗毫無保留的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到在書本上學(xué)不到的實踐技能。要做到這點,帶教老師必須加強自身實踐技能的訓(xùn)練,提高自身綜合素質(zhì),尤其應(yīng)加強畢業(yè)后的繼續(xù)教育,除跟隨經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)外,還要經(jīng)常注意國內(nèi)外的新實驗和新方法,及時將最新的技術(shù)方法滲入到實驗課的內(nèi)容中介紹給學(xué)生,改變傳統(tǒng)的“講解-示教-模仿-總結(jié)”的實驗教學(xué)方法,同時應(yīng)注意實驗教學(xué)方法的多樣性、靈活性。

3 精心組織實驗,強化基本技能訓(xùn)練

實驗課開始時,教師要講明實驗?zāi)康?、要求、步驟和注意事項,努力使實驗成功的要求變成學(xué)生頭腦中的指令,使每位同學(xué)都全神貫注地投入到實驗當(dāng)中去。從最基本的操作技術(shù)做起,抓住實驗課上一切可以利用的機會,采取多種形式強化基本技能訓(xùn)練。一般示教操作由教師演示,教師一定要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)為學(xué)生做好示范。如:接種環(huán)使用方法、平器蓋和棉塞的正確放置、細菌的劃線接種等。教師均應(yīng)以規(guī)范的動作完成,對分組實驗由學(xué)生操作時,教師要細心觀察,具體指導(dǎo),對于每個學(xué)生應(yīng)該完成的操作項目,要求學(xué)生必須人人動手,獨立操作,在操作過程中,要經(jīng)常巡視,具體指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。特別是在做細菌染色、細菌的接種等實驗時,因要接觸到活的細菌,教師要重點強調(diào)無菌觀念,建立無菌意識,防止污染。只有通過正確的基本實驗操作技能訓(xùn)練,才能完成實驗課的目標(biāo),為學(xué)生將來做臨床工作奠定良好的基礎(chǔ)。

4 實驗中加強綜合訓(xùn)練,提高學(xué)生的積極性

為了進一步提高學(xué)生對實驗課的興趣,加強學(xué)生動手能力的訓(xùn)練,實驗教學(xué)大致分為 2部分:①傳統(tǒng)的微生物學(xué)實驗:主要是安排一些驗證性實驗,其目的是為了檢驗所學(xué)的某一理論知識的正確性;帶教老師應(yīng)抓住時機,因勢利導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生充分運用已有的理論知識來分析實驗現(xiàn)象和結(jié)果;當(dāng)實驗獲得預(yù)期結(jié)果時,讓學(xué)生分析實驗成功的關(guān)鍵問題和體會,未獲得預(yù)期結(jié)果時,讓學(xué)生對實驗過程進行仔細分析,查找失敗原因;如對同一種細菌進行革蘭染色,一些同學(xué)染成革蘭陽性,另一些染成革蘭陰性;此種情況下,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從染色的原理、方法、操作步驟、注意事項等方面進行分析,讓學(xué)生通過思考和討論找出原因;這樣既增強了學(xué)生對實驗課興趣,又培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力;②臨床微生物實驗:主要讓學(xué)生掌握幾種基礎(chǔ)實驗操作技術(shù)。如無菌操作技術(shù),教師應(yīng)采取邊說邊做的演示方式,耐心示范指導(dǎo),讓學(xué)生反復(fù)練習(xí),學(xué)生練習(xí)時,教師要積極巡視,仔細觀察,做到放手不放眼,對操作正確熟練的學(xué)生予以表揚肯定,讓其給其他同學(xué)做示范;發(fā)現(xiàn)操作有錯誤時,要及時指出予以糾正,直到學(xué)生掌握為止,來提高其操作技能。

5 督促做好實驗記錄,仔細批改實驗報告

每次實驗,教師應(yīng)督促學(xué)生對實驗內(nèi)容、物品、步驟和結(jié)果做好記錄和分析,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,引導(dǎo)學(xué)生把握觀察好實驗的重點和現(xiàn)象及它的全過程,讓學(xué)生觀察恰到好處,以達到實驗?zāi)康?。這既有利于學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固,也是對學(xué)生運用所學(xué)知識能力的檢驗。教師通過批改實驗報告,了解學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度,判出成績,指出不足,對個別不重視實驗課的同學(xué)進行批評教育,也可以了解學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度,發(fā)現(xiàn)實驗課上尚未弄懂的問題,包括帶普遍性和個別性問題,使教師在今后的工作中更有針對性,提高教學(xué)質(zhì)量。

醫(yī)學(xué)科學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科,醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展也離不開實驗,筆者深信,加強實驗教學(xué)工作,必然能為臨床教學(xué)和學(xué)生今后的行醫(yī)工作奠定一個良好的基礎(chǔ)。

650031昆明,云南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校(葉吉云);云南省第一人民醫(yī)院(葉吉明)