蘇 波 王 莉 董愛華

河南理工大學 河南焦作 454003

電子信息工程專業(yè)認識實習教學改革與實踐*

蘇 波 王 莉 董愛華

河南理工大學 河南焦作 454003

本文從電子信息工程專業(yè)自身特點出發(fā)，對傳統(tǒng)認識實習存在的問題進行了深入分析。針對實習時間安排、實習基地建設、實習內容、實習形式、實習成績評定等方面存在的問題提出了具體的改革舉措。本文所探討的認識實習教學模式已應用于教學實踐，取得了較好的效果。

認識實習；電子信息工程；教學模式

隨著微電子技術、光電子技術和計算機技術的發(fā)展，電信技術日新月異，是當前發(fā)展最迅猛的高新技術領域之一。電子信息工程技術人員就業(yè)前景廣闊，但同時對人才培養(yǎng)的質量提出了更高的要求。認識實習是電子信息工程專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要途經。認識實習的目的是通過參觀與電信技術相關的設備、生產運行過程，使學生對本專業(yè)性質及其在工程技術領域的地位有一個初步的認識，為后續(xù)專業(yè)課程的學習做好準備。目前，由于社會經濟環(huán)境和體制的變化，電子信息工程專業(yè)的認識實習面臨許多困難和挑戰(zhàn)。原有的實習方式、學習內容已不能滿足培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，亟待進行教學改革。河南理工大學從2003年開始招收電子信息工程專業(yè)，筆者所在教研室一直承擔該專業(yè)的認識實習任務。在借鑒電氣工程、自動化等老牌優(yōu)勢專業(yè)實習模式的基礎上，對電子信息工程專業(yè)的認識實習進行了探索與實踐。

一、認識實習存在問題分析

理工科專業(yè)的實習教學內容主要包括認識實習、生產實習和畢業(yè)實習，三類實習循序漸進，逐步培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。作為第一環(huán)節(jié)，認識實習肩負著培養(yǎng)專業(yè)意識、激發(fā)學習熱情、樹立勞動觀念等多重任務，其重要性是不言而喻的。但長期以來，不少專業(yè)的認識實習效果不好，不能滿足學生對認識實習的期望，原因是多方面的。

1.實習時間安排不合理

大多電類專業(yè)的認識實習安排在三年級的第一學期，這時學生已經學完了高等數(shù)學、大學物理、電路等基礎課程，將要學習電子技術、計算機網絡等專業(yè)基礎課程?？雌饋恚J識實習的時間安排和課堂教學的銜接是緊密的，實際上認識實習的時間已經滯后了。大一新生進校后要接受一次“專業(yè)介紹”教育，對本專業(yè)有了一個初步的了解。兩年之后才進行第二次集中的專業(yè)認識教育，時間跨度過大。通過對大一、大二的學生進行調查后發(fā)現(xiàn)，學生對于專業(yè)知識體系、技能要求、畢業(yè)后能夠從事的工作等信息知之甚少，在學習基礎課的過程中處于一種被動的盲目學習狀態(tài)。由于認識實習并不要求學生具備全面深入的專業(yè)基礎知識，因此認識實習的時間安排完全可以提前。認識實習時間的具體時間可根據(jù)不同專業(yè)的特點進行試探性的調整，做法成熟后再通過修改人才培養(yǎng)計劃確定下來。

2.實習形式過于單一

認識實習時間一般為1周，主要過程包括實習動員、參觀、圖書館查資料、撰寫實習日記與實習報告。可以看出認識實習演變成了參觀實習。不可否認參觀實習仍然是認識實習的主要形式，組織學生參觀科研機構和現(xiàn)代化工廠，可以幫助學生開闊視野，了解現(xiàn)代企業(yè)的建設成就和管理水平，學習工人團結奮進、艱苦樸素的工作作風。但是單純的走馬觀花式的參觀并不能給學生帶來實質性的收獲，這種參觀就好比是“工業(yè)旅游”。實習形式的單一也造成了部分學生對認識實習不感興趣，影響了認識實習的效果。

3.實習單位聯(lián)系難

市場經濟條件下企業(yè)要參與市場競爭，因此將生產的安全、高效放在首位，一般都不愿意接受學生實習，這就使得尋找適合電子信息工程專業(yè)的實習單位變得非常困難。有的企業(yè)答應安排實習，但實習具體時間、實習路線、實習講解內容完全由廠方決定，學生只能被動地接受信息，束縛了學生的手腳，很難培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。有時為了找到一家合適的實習單位，需要驅車到別的省市，交通費用就占去了本來就有限的實習經費的一大半。由于沒有建立固定的實習基地，認識實習地點一直在變換，每一次實習都要重新聯(lián)系單位和準備實習內容，為實習工作的開展帶來了較大的困難。實習單位是實習教學的主戰(zhàn)場，實習單位難聯(lián)系已成為制約實習質量提高的關鍵因素，亟待解決。

4.指導教師作用不明顯

按照學校規(guī)定，認識實習過程中1個自然班要配備2名指導教師。由于指導教師對實習單位的情況不了解，往往只是承擔了聯(lián)系單位、帶隊、維持秩序等工作。在參觀過程中，具體的講解由實習單位指派的技術員承擔。實習單位的技術員往往由于普通話不標準、專業(yè)不同等原因不能很好地和學生進行交流。參觀過程中，指導教師只是充當了旁聽者的角色。如果指導教師事先對實習單位的情況有較為詳細的了解，由指導教師來向學生進行介紹，肯定會收到較好的效果。如何充分發(fā)揮指導教師在認識實習中的作用是一個值得深入探討的問題。

二、電子信息工程專業(yè)認識實習的具體改革舉措及效果

針對認識實習存在的諸多問題，教研室對申報教改項目進行了專題研究，重新制定了認識實習大綱，提出了多條改革措施并在電子信息工程專業(yè)2006級的認識實習中進行了試驗，取得了較好的實習效果。具體改革措施包括：

1.調整認識實習時間

在制定電子信息工程專業(yè)2006級人才培養(yǎng)計劃時對認識實習、生產實習、畢業(yè)實習的時間都做了相應調整，將認識實習提前到了二年級第二學期開學前。這一調整使得學生提前一學期接受集中的專業(yè)認識教育，激發(fā)了學生對專業(yè)知識的學習興趣，為進一步學習專業(yè)課程打下了基礎。學生反映經過認識實習以后，對于將要開設的低頻電子電路、數(shù)字邏輯電路、計算機網絡等課程的學習有很大的促進作用。

2.整合校內實習資源，豐富認識實習內容

針對認識實習形式單一，實習單位聯(lián)系難的現(xiàn)狀，課題組對校內實習資源進行了整合，制定了一套內容豐富、靈活機動的校內實習方案。

河南理工大學擁有國家級的電工電子實驗中心，中心下設16個實驗室，分別是電工實驗室、模擬電子實驗室、數(shù)字電子實驗室、電機拖動實驗室、創(chuàng)新實驗室、電力電子實驗室、高頻電子線路實驗室、單片機實驗室、微機原理實驗室、綜合開發(fā)平臺實驗室、PLC實驗室、EDA實驗室、SOPC實驗室、制板貼片實驗室和過程控制實驗室。課題組將參觀電工電子實驗中心作為認識實習的一項內容，參觀過程中指導教師向學生介紹各個實驗室的組成、功能、與課程的關系并進行操作演示，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，學生對于今后將要開設的實驗課程有了初步的了解。由于指導教師對實驗室的情況都較為熟悉，因此可以充分發(fā)揮指導教師的作用。同時，實驗中心制作有豐富的電子元器件實物展示櫥窗，通過參觀使學生對電子元器件的分類、作用、型號有了全面的了解，有利于后續(xù)專業(yè)課程的學習。

學校后勤集團的動力中心是校內實習基地之一，針對電子信息工程專業(yè)的特點，課題組將參觀配電室、鍋爐微機控制室、中央空調控制室和自動抄表控制室作為認識實習的一項內容，用1天的時間來完成。通過參觀，學生對于日常生活中習以為常的供電、供水、供暖有了深入的認識。學生在實習過程中與后勤集團的職工進行了思想交流，體會到了后勤工作的艱辛，增強了節(jié)約用水用電的意識。

電工電子實驗中心、動力中心是校內實習基地，聯(lián)系方便，參觀時間和次數(shù)不受限制，可以見縫插針地安排，為安排校外實習單位的參觀提供了機動時間。

3.通過科研合作建立穩(wěn)定的校外實習基地

實習單位難聯(lián)系，關鍵原因在于實習不能給企業(yè)帶來利益反而影響其正常生產。例如在某公司的自備電廠參觀時，運行部的主任反復強調學生參觀時如果觸動了某個開關會使生產停止，電廠重新起動的費用將是十幾萬元，責任重大。如果實習指導老師與實習單位有科研合作，形成互惠共贏，那將有利于實習單位的聯(lián)系和實習的指導。指導教師在實習過程中與現(xiàn)場技術人員交流，發(fā)現(xiàn)企業(yè)或多或少存在著一些需要解決的技術問題。實習結束時雙方便有了開展科研合作的初步意向。經過這幾年的認識實習，已經有多名指導教師與實習單位簽訂了科研合作項目。因此，實習基地重在建設，不能停留在“掛牌”這樣的形式上，要走“產學研”相結合的道路。實習指導教師應該與實習單位多聯(lián)系、多交流，熟悉情況，積極開展科研合作，在保質保量完成實習指導任務的同時，拓展與企業(yè)的聯(lián)系，提高自身的科研水平?？蒲泻献鞣催^來又促進了實習工作，有利于提高實習教學質量。目前，我們已經與網通公司、廣播電視臺發(fā)射中心、新飛集團、華飛集團、萬方鋁業(yè)、無線電總廠等企業(yè)和機構建立了良好的實習合作關系，并與部分企業(yè)開展了科研合作。

4.邀請專家為學生作專題報告

邀請專家來校給學生作專題報告，可以幫助學生增強對生產實際工作的認識，培養(yǎng)良好的工作方法和工作作風。為了讓學生認識程控電話的工作原理與系統(tǒng)組成，我們邀請網通公司的資深工程師為同學們作有關程控電話的專題講座，講座結束后學生又就近參觀了網通公司在學校的通信機房，對程控電話、寬帶、小靈通的工作原理和設備有了初步的認識。我們還邀請學?，F(xiàn)代教育技術中心主任為同學們作“校園一卡通工程”專題報告，邀請市廣播電視局的工程師作“數(shù)字電視技術”的專題講座。報告會一般安排在晚上進行，充分利用了實習時間。在認識實習中安排專題報告會是一種新的嘗試，報告會對全校學生開放，充分利用了學習資源，受到了同學們的熱烈歡迎。

5.引入實習答辯機制，規(guī)范實習成績評定

實習結束后，指導教師要寫出實習工作總結，學生要提交認識實習報告。撰寫實習報告的過程是理論與實踐相結合、對實習進行全面總結的過程，有助于學生進一步提高認識水平。為了對每個學生的實習質量進行嚴格把關，我們引入實習答辯機制。在答辯過程中，針對實習內容和學生提交的實習報告進行提問，主要目的是為了檢查學生的實習效果和杜絕報告抄襲現(xiàn)象。以前，學生實習成績的評定僅僅參考出勤情況和實習報告質量，不能準確反映學生實習的效果?，F(xiàn)在指導小組要根據(jù)學生的出勤情況、實習態(tài)度、答辯情況和實習報告質量綜合評定成績，規(guī)范了實習成績的評定。

三、結束語

電子信息工程專業(yè)的認識實習是實踐教學的重要環(huán)節(jié)，通過實習促使學生樹立了牢固的專業(yè)意識、激發(fā)了學生學習專業(yè)知識的興趣，為后續(xù)專業(yè)基礎課程的學習打下了良好的基礎。近幾年來，我校電子信息工程專業(yè)的認識實習工作從零開始，不斷發(fā)展完善，取得了一定的成績。但是電子信息技術的發(fā)展日新月異，認識實習工作也應該與時俱進，努力探索適合電子信息工程專業(yè)特點的認識實習模式，為社會培養(yǎng)更多高素質的應用型人才。

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The research and practice on practice education of electronic and information engineering specialty

Su Bo, Wang Li, Dong Aihua
Henan polytechnic university, Jiaozuo, 454003, China

Based on the characteristics of electronic and information engineering specialty, the article analyzes the necessity of the reform of teaching mode for the practice education and discusses the problems of present practice. Reform measures are put forward to resolve the problems existing in the schedule, base construction, content, form and performance evaluation. The teaching mode of the practice education has been applied and achieved good results.

practice education; electronic and information engineering; teaching mode

book=144,ebook=662

2009-12-02

蘇波，碩士，講師。

*本文系河南理工大學2008年教育教學改革研究項目(項目編號：2008JG052)。