◆張 琴

(榆中職教中心)

一切從“心”開始

◆張 琴

(榆中職教中心)

心 信心 愛心

作為一名年輕班主任教師,筆者和其他班主任一樣,都是盡心盡力把自己該做的事做好。筆者在此談談在班主任工作方面的心得。

一、修其心

1.樹立信心——激發(fā)斗志。高中階段,是人生觀,世界觀開始形成的時候,學生的目光開始變的高遠,但是他們情緒不穩(wěn)定,意志不堅定,偶爾遇到學習上的一點困難,便信心全無,對學科失去興趣。所以,加強學生的抗挫折教育,培養(yǎng)學生有一顆堅定的自信心必不可少。樹立信心必須正確認識自己。有的同學甚至把自己的優(yōu)點也認為是缺點或忽視它,那么他就會有一種心理,我什么都不會,我什么都比別人差,這就會產(chǎn)生自卑情緒。

2.給以愛心——澆灌心靈。羅丹說過:“把愛拿走,世界將變成一座墳墓?！睂W生只有感受到教師的善良和真誠的愛心,才樂于聽老師的教誨。所以師愛要明白地用行動表現(xiàn)出來,才會容易被學生體會到。點滴的關懷就能拉近心與心的距離,作為學生,得到老師的一句溫暖的問候,一個信任鼓勵的眼神,他就會覺得無比幸福。

3.將心比心——寬容理解。理解就是將心比心,理解就意味著尊重,理解就意味著寬容。寬容是世界上最美好的品德。我們班有個學生,做事魯莽,有一天上學遲到,我把他叫到走廊問他遲到的原因,他支支吾吾也沒說清是怎么回事,這時一股怒火沖上來,我狠狠地批評了他。上課鈴響了,另一名因病打針遲到的學生背著書包走過來了,我沒有批評他,反到很關心的問了句“沒事吧?”下課時被我批評的學生竟一聲不響的跑出了學校,我得知后馬上通知了家長,在家長來學校時我在一家網(wǎng)吧找到他。我問其原因,他說我對待學生不公平,生氣就走了。我跟他把事情解釋清楚后,并沒有批評他,反倒是語重心長的告訴他以后處理這類問題時一定要冷靜,弄清事情的真相再做決定也不遲。他沒有想到自己惹了那么大的禍我還能原諒他,日后的表現(xiàn)中他像變了一個人似的,特別愿意接近我。寬容的確可以改變?nèi)说拿\,我們寬恕別人,不但給了別人機會,也取得了別人的信任和尊敬,擁有寬容,就是擁有一顆善良、真誠的心。

二、正其身

1.身教重于言教。為人師表,率先垂范是教師職業(yè)道德中最為重要的一條。我要求學生做到的,我會首先做到,如我要求學生不遲到,我就會在學生到校之前到;我要求學生按時交作業(yè),我就一定會按時批改完作業(yè)。我的這種示范表率作用在學生的身上轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力,在學生中享有崇高的威信,因此,班主任工作開展的非常順利。

2.規(guī)范日常行為習慣。俗語說得好:“沒有規(guī)矩,不成方圓。”開學初,我就將學校的各項規(guī)章制度,逐條的領著同學們學習了一遍,一一細致講解,廣泛聽取班干部,學生的意見,然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來,并且逐條讓全班同學討論,老師再補充成文,這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強,管理才能到位,才能真正做到行之有令,有令必行,有禁必止,讓學生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行,養(yǎng)成良好的習慣。

以上幾點就是我所想到的。作為一名年輕老師,我知道自己經(jīng)驗不足,在很多方面還很欠缺,但是我年輕,有精力,有熱情,我會通過自己的努力彌補自己的不足,爭取取得更大的進步。