◆李鳳春 于 亮

(吉林大學(xué))

探析大學(xué)生就業(yè)難的原因及對策

◆李鳳春 于 亮

(吉林大學(xué))

大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,加之當(dāng)前金融危機(jī)的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會原因、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因。

大學(xué)生 就業(yè)難 原因 對策

近年來,中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,2010年,高校畢業(yè)生數(shù)量以630萬再創(chuàng)新高,預(yù)計(jì) 2011年將達(dá)到 643萬,2013年667萬,2015年為691萬。大學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,加之當(dāng)前金融危機(jī)的影響,畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),大學(xué)生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。大學(xué)生就業(yè)難既有社會原因、政策原因,也有大學(xué)生自身的原因。

一、大學(xué)生就業(yè)難的原因

(一)高校畢業(yè)生供給總量與社會需求總量失衡

1.大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè),屬于勞動力市場的一部分。大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)最根本的原因,應(yīng)當(dāng)源自于市場的力量。中國作為一個由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過渡的轉(zhuǎn)型國家,勞動力市場的建立與完善正是成功轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵之一。經(jīng)過近三十年的努力,中國已經(jīng)初步建立了一個相對有效的勞動力市場,盡管由于戶籍制度以及其他的一些因素,勞動力市場還不完善,但相對計(jì)劃體制下是有效率的。尤其是針對高素質(zhì)人才的一級勞動力市場相對得到了較大的發(fā)展。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是屬于這個一級勞動力市場的。

2.高校連年擴(kuò)招造成高校畢業(yè)生大量過剩。從供給方面看,連年擴(kuò)招是高校畢業(yè)生就業(yè)難的直接原因,也是很重要的一部分原因。大規(guī)模擴(kuò)招從以下幾個方面看不利于大學(xué)生就業(yè):工資溢價的下降以及蛛網(wǎng)效應(yīng);過快的擴(kuò)招導(dǎo)致高等教育信號發(fā)送機(jī)制作用削弱。在短時期內(nèi)進(jìn)行大規(guī)模的擴(kuò)招,必然會使上述比率有一定程度的下降;大規(guī)模的擴(kuò)招并不意味著培養(yǎng)出來的高素質(zhì)人才數(shù)目的同比增加;擴(kuò)招內(nèi)部結(jié)構(gòu)不合理導(dǎo)致相當(dāng)程度的結(jié)構(gòu)性失業(yè)。事實(shí)上,現(xiàn)在的就業(yè)情況是求大學(xué)生、碩士生容易,尋高級技師卻很困難,這是造成當(dāng)前大學(xué)生結(jié)構(gòu)性失業(yè)的主要原因之一。

3.產(chǎn)業(yè)發(fā)展用人需求與高校畢業(yè)生求職需求失衡。一定時期的就業(yè)是與一定時期的宏觀經(jīng)濟(jì)狀況息息相關(guān)的,大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)也必然與相應(yīng)時期的第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有密切聯(lián)系。20世紀(jì) 90年代以來,中國的第二、三產(chǎn)業(yè)都有非常迅速的發(fā)展,但主要仍是第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,第三產(chǎn)業(yè)無論從絕對數(shù)量上還是從增長速度上仍然明顯落后于第二產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。應(yīng)當(dāng)看到,作為大學(xué)生的主要需求方第三產(chǎn)業(yè),其發(fā)展是比較落后的,已經(jīng)成為大學(xué)生就業(yè)的一個瓶頸。

(二)高校專業(yè)設(shè)置與社會發(fā)展需求存在脫節(jié)現(xiàn)象,高校就業(yè)指導(dǎo)工作沒有市場化。高校的專業(yè)設(shè)置過窄過細(xì),導(dǎo)致培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)面較窄,不能適應(yīng)社會的需求,就業(yè)機(jī)會少。高校的課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式不合理,滯后于社會發(fā)展的需求,沒有隨著社會的發(fā)展而調(diào)整,教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)模式和教材陳舊,與時代脫節(jié),培養(yǎng)的畢業(yè)生在知識能力、思維模式等方面與社會的需求有著較大差距,形成了結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾,影響了大學(xué)生的就業(yè)。高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性,就業(yè)指導(dǎo)形式單一,就業(yè)指導(dǎo)過程過短的問題,在一定程度上也影響了大學(xué)生的就業(yè)。

(三)大學(xué)生自身存在的問題所帶來的就業(yè)難

1.大學(xué)畢業(yè)生自身綜合素質(zhì)不高,適應(yīng)社會的能力差,難以符合用人單位的要求。一些大學(xué)生在學(xué)校里只滿足所學(xué)課程,缺乏廣博的知識積累和解決實(shí)際問題的能力,加之語言表達(dá)能力不足,在應(yīng)聘場合緊張、膽怯,不能充分展示自己,從而錯過了許多工作機(jī)會。

2.大學(xué)生對自身定位不夠準(zhǔn)確。大學(xué)畢業(yè)生都希望能夠找到收入高、待遇好的單位,但是由于我國不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性,東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間存在較大的差異性,大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時,過度集中于北京、上海、廣州、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、工資水平較高的地區(qū),造成發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)壓力顯著增加而西部城市求賢若渴。同時,大學(xué)生“高不成,低不就”的就業(yè)心理更加嚴(yán)重影響擇業(yè)與就業(yè)。

3.誠信問題。不少畢業(yè)生覺得求職時優(yōu)秀的成績和評優(yōu)獎勵的證書能為找工作帶來方便,不惜通過造假來求得一張證書以騙取企業(yè)的青睞,對大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成了一定的損害。

(四)社會壁壘

就業(yè)市場分割的現(xiàn)實(shí)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,然而戶籍、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石。許多大學(xué)生在找工作過程中都有“非本市戶口免談”的痛苦經(jīng)歷,由于沒有用人單位所在地戶口,使大學(xué)生與許多好的工作機(jī)會失之交臂。

二、解決大學(xué)生就業(yè)難的對策

(一)政府相關(guān)部門要深化體制改革,為畢業(yè)生就業(yè)提供政策支持

1.政策引導(dǎo),鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位就業(yè)。目前,中小企業(yè)的發(fā)展,急需大量的人才,這是畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一。另外,政府要積極為畢業(yè)生到偏遠(yuǎn)地區(qū)及基層單位工作創(chuàng)造條件:開辟常年性、規(guī)范化的渠道,并加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作;為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策。

2.建立和完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)資源共享。利用準(zhǔn)確、高效、全面地收集、篩選、分析、評估各類信息,實(shí)現(xiàn)供需雙方的資源共享。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在畢業(yè)生就業(yè)中的作用,各級政府、教育主管部門及各高校應(yīng)抓緊就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè),建立全國統(tǒng)一的需求信息庫,提高畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化水平和信息資源的利用率。

(二)高校要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作,落實(shí)“一把手工程”

1.建設(shè)和諧社會,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)

高校要從建設(shè)和諧社會和促進(jìn)高等教育持續(xù)健康協(xié)調(diào)發(fā)展的高度,充分認(rèn)識做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要意義,增強(qiáng)做好畢業(yè)生就業(yè)工作的責(zé)任感、使命感、緊迫感和主動性。始終堅(jiān)持把畢業(yè)生就業(yè)工作擺到學(xué)校各項(xiàng)工作中的重要突出位置,落實(shí)“一把手工程”。

2.加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步完善畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

重視專兼職業(yè)務(wù)人員配備和素質(zhì)的提升,通過校內(nèi)培訓(xùn)、外送學(xué)習(xí)等方式,進(jìn)一步提高工作水平和服務(wù)質(zhì)量。落實(shí)就業(yè)機(jī)構(gòu)人員編制,將就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)納入校、院系兩級財(cái)務(wù)預(yù)算。完善由校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門、院系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員等組成的畢業(yè)生就業(yè)工作體系,積極為畢業(yè)生和用人單位提供全方位、多層次、高質(zhì)量的服務(wù)。

3.發(fā)揮導(dǎo)向作用,加強(qiáng)教學(xué)改革,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),提高人才質(zhì)量

高校應(yīng)積極推進(jìn)以就業(yè)和社會需求為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革,切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。及時調(diào)整、合理設(shè)置學(xué)科專業(yè),不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),逐步形成自身優(yōu)勢和特色。按照“寬基礎(chǔ)、厚知識、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的原則,靈活設(shè)置專業(yè)方向,大力提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力。

(三)大學(xué)生自身做出調(diào)整和努力

1.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,樹立新時期的就業(yè)觀。大學(xué)生應(yīng)從實(shí)際出發(fā)拋棄“社會精英”的情結(jié),樹立大眾化的就業(yè)觀。目前社會上還有許多空閑崗位,小城市、鄉(xiāng)村等地急需人才,小企業(yè)、私企等還存在大量的用人要求;大學(xué)生還應(yīng)樹立基層意識、事業(yè)意識和奮斗意識,到基層鍛煉自己,挖掘潛能,還可以將眼光投向西部,到西部地區(qū)鍛煉成才;逐步樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)選擇策略,從現(xiàn)實(shí)出發(fā)選擇自己的求職道路。

2.提高自身素質(zhì),掌握就業(yè)主動權(quán)。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,畢業(yè)生個人的素質(zhì)、能力、專長和團(tuán)隊(duì)精神將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。

3.自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實(shí)力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機(jī),發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。