劉 芹
議論文展開議論的方法有很多,但其中有一種方法既能使文章思路清晰、條理分明,使議論顯得有條不紊、多而不亂,又能使議論氣韻酣暢,有如重浪排闊,給讀者造成強烈的印象,從而增強議論的說服力。這種展開的方法就是橫向展開議論。它的特點是圍繞一個觀點,在同一個層面上,從不同角度展開議論。不同角度之間是一種并列關(guān)系,平行展開、互不交叉。我們作文中如能靈活使用這種方法,會使論證全面、有條有理。如果是考場作文,則能迅速地吸引住閱卷老師的目光,從而讓自己的作文脫穎而出,獲得理想的分數(shù)。
作文中我們要橫向展開論證,可采用如下行之有效的技法:
一、聯(lián)想生活,環(huán)視身邊世界。作文時,如果只觀察、思考眼前的事物,認識、見解往往會局限一隅或表面。但聯(lián)想現(xiàn)實生活,環(huán)視周圍世界,可以讓我們的視線射向四面八方,拓寬眼界和思路。
如廣東一考生的滿分作文:
語言是溝通的鑰匙(節(jié)選)
一考生
假如溝通是一扇門,那么語言就是這扇門的鑰匙。
……
恰如其分的語言表達,利于親情的溝通。誠然,父母們都“望子成龍,望女成鳳”。然而,當(dāng)子女跌倒時,是痛斥“沒用的東西,怎么搞的!”,還是送以一句“這次是有點失策,下回努力!”即會收到截然相反的效果。當(dāng)子女摘吃了早戀的禁果時,父母們是鄭重聲明:“那不行,絕對不行”,還是先說一句“你的心情爸媽能理解”再述之以理,效果更不用提起。盡管溝通的心都如月光般皎潔,但語言的表達卻讓溝通的效果不一樣。可見,親情的溝通,要用好語言的鑰匙。
恰如其分的語言表達,利于友情的溝通。高適的“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”與王勃的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,都用優(yōu)美的語言送走了友人,達到了友情的溝通。李白《蜀道難》一文中勸說友人歸來的語言精辟,達到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日之高標,下有沖波逆折之回川”可知“蜀道之難,難于上青天”,友人便從言語中感受到友人的關(guān)懷,溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說的“此時無聲勝有聲”,它需要語言為它傳達彼此的關(guān)切。友情的溝通,需要語言的鑰匙。
恰如其分的表達,利于愛情的溝通。文學(xué)著作中簡·愛與男主人公羅伯特早期的認識,便因為羅伯特孤傲的語言表達而困難重重。幸好,簡·愛直接而愛憎分明的語言打破了兩人間的障礙,兩顆相愛的心才得以溝通。劉蘭芝被遣回家時對焦仲卿所說的“君當(dāng)作磐石,妾當(dāng)作蒲葦”,在焦仲卿“誓天不相負”的回答當(dāng)中,愛情得到了溝通。愛情有時不能像柳永說的“執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎”,而需要溝通。愛情的溝通,需要語言的鑰匙。
……
本文的思路相當(dāng)開闊,作者為了證明“語言是溝通的鑰匙”這個論點,聯(lián)想生活,環(huán)視身邊世界,分別從親情、友情、愛情這三個角度議論語言的作用。點出語言有助于親情的溝通、語言有助于友情的溝通、語言有助于愛情的溝通,層次清楚,議論中肯,非常到位地證明了自己的觀點。
二、深入思考,發(fā)掘潛在聯(lián)系。我們寫作時既要從外部入手,還要從事物的內(nèi)在聯(lián)系入手。即在寫作構(gòu)思中還要內(nèi)察事物要素,看清潛在聯(lián)系。寫作時從各個內(nèi)在聯(lián)系入手來進行橫向的拓展,這樣既能把問題說清說細,又能增強語言的氣勢,給人以別樣的美感享受。
如全國卷的一篇滿分作文:
我需要這樣的愛(節(jié)選)
一考生
有時我確實好想好想你們會這樣的來關(guān)心我們。
會拉著我們在一個雨天里聽著緩緩的音樂,談我們小時候的事情,那時的雨也會敲出快樂的節(jié)奏。
會在春風(fēng)乍起的時候帶我們一起去放風(fēng)箏,和我們一起玩捉迷藏,那時的天也會藍得讓我們心醉。
會在我們犯下錯誤的時候,告訴我們?nèi)绾稳フ_解決,如何去面對它們,那時的心也會溫柔地暖起來。
我需要你們的愛,因為我是個孩子;可是我不需要你們太多的關(guān)愛,也因為我是一個孩子。放開我,讓我來鍛煉自己的翅膀;教給我,怎樣做才是對的,怎樣做才是錯的;離開我,讓我自己來面對那些艱難困苦;拉起我,當(dāng)我跌倒一臉的無助與淚水時。
節(jié)選的這段文字,是作者面對文題深入思考的結(jié)果。這段文字,對于雨天、音樂、春風(fēng)、風(fēng)箏、捉迷藏、天藍、錯誤、心情等意象的列舉,都內(nèi)察了這些意象的要素范疇。由于將一些粗看來與“摔了一跤”沒有聯(lián)系的事物的潛在聯(lián)系揭示了出來,因而,文章的見解就顯得比較新穎、獨到而且深刻。
三、巧妙分解,多方突出中心。我們作文時為了證明一個觀點,可把它切分成不同的層次。要論說某一觀點,某一事理,我們可以從不同側(cè)面、不同層次去展開,這每一層、每一面就是一個“分論點”。我們一一證明了分論點,也就水到渠成證明了中心論點。
如安徽卷的一篇滿分作文:
干事業(yè)需要激情(節(jié)選)
一考生
激情是吹動船帆的風(fēng),沒有風(fēng)船就不能行駛;激情是火箭的推進劑,沒有推進劑火箭就難以飛向藍天。生活告訴我們,靈感可以催生不朽的藝術(shù),激情能夠創(chuàng)造不凡的業(yè)績;缺乏激情,疲沓渙散,很可能一事無成。因此,我們對待工作必須始終保持高昂的激情,有了激情,工作才能轟轟烈烈地進行。
……
高昂的激情來自崇高的理想。沒有理想,人就會失魂落魄。一塊手表可能有最精致的指針,可能鑲嵌了最昂貴的寶石,然而如果缺少了發(fā)條,它仍然一無用處。同樣,一個人無論是學(xué)富五車,還是健壯高大,如果對工作毫無激情,甚至連熱情都不足,生命就會黯然失色。昆蟲學(xué)家法布爾正是因為有獻身昆蟲學(xué)的崇高理想,正是因為對事業(yè)有著火熱的激情和滿腔的熱忱,才創(chuàng)造出了驕人的成就。
高昂的激情來自強烈的責(zé)任感。責(zé)任感是對黨和人民事業(yè)的忠誠和熱情。一個具有高度責(zé)任感的人,會把工作看成追求和奉獻,滿懷激情地投入工作;一個喪失責(zé)任感的人,會把工作當(dāng)做一種負擔(dān),自然就會失去工作的樂趣。田家英同志曾經(jīng)寫過一首詩:“十年京兆一書生,愛書愛字不愛名。一飯膏粱頗不薄,慚愧萬家百姓心?!边@就是一種高度責(zé)任感的寫照。由責(zé)任感激發(fā)出來的力量是巨大的。有了強烈的責(zé)任感,才會有奮發(fā)有為的精神狀態(tài),開拓創(chuàng)新,干好事業(yè)。
高昂的激情來自自強不息的追求?!疤煨薪?,君子以自強不息。”自強不息是激情不斷迸發(fā)的動力,是推動事業(yè)發(fā)展的加速器。我們所處的時代是一個強手如林、競爭激烈的時代,是一個日新月異、你追我趕的時代。我們應(yīng)當(dāng)保持清醒的頭腦,與時俱進,自強不息,克服知足常樂的思想惰性,向著更快更高更強的目標前進,不斷研究新情況,解決新問題,開辟新境界。
……
這是一篇較有特色的議論文。文章為了證明“干事業(yè)需要激情”這一中心論點,在第一段提出論點之后,在本論部分又設(shè)置了三個分論點:高昂的激情來自崇高的理想、高昂的激情來自強烈的責(zé)任感、高昂的激情來自自強不息的追求,三個分論點共同論證了中心論點,呈現(xiàn)出并列式結(jié)構(gòu)。整篇文章結(jié)構(gòu)嚴密,層次分明,脈絡(luò)清楚。
四、巧妙對照,是非自然顯現(xiàn)。我們寫作時為了證明論點,也可采用對照式。也就是在論述中把兩種性質(zhì)相反的事物(或一正一反的兩種意思)加以對照,或用一種事物來烘托另一種事物,以見其是非美丑,這種方法所構(gòu)成的層次之間的意義關(guān)系,就是“對照式”。采用這種方法也可橫向展開論證。
請看四川一考生的滿分作文:
遭遇挫折,笑對痛苦(節(jié)選)
一考生
人之一世,殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘,往往使人痛不欲生。痛苦之于人,猶狂風(fēng)之于陋屋,巨浪之于孤舟,流言之于心臟。百世滄桑,不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振;人世千年,更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉……面對挫折,我們不應(yīng)放大痛苦,而應(yīng)直面人生,縮小痛苦,直至成功的一天。
“老當(dāng)亦壯,寧移白首之心;窮且益堅,不墜青云之志?!背跆扑慕苤坏耐醪?,可謂“時運不濟,命途多舛”,然而直面挫折,他卻能達人知命,笑看人生。試想,如果王勃沒有開朗豁達的胸襟,哪能有他吟放出“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的千古絕唱?
“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白,在遭遇仕途不順的挫折后,他沉寂了嗎?消沉了嗎?沒有。“長安市上酒家眠”,笑對痛苦,面對挫折他拂袖而去,遍訪名山,終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷!
由此看來,面對挫折,我們不應(yīng)過分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔;面對挫折,我們不應(yīng)整日浸泡在悲傷痛苦的泥陷中越陷越深;面對挫折,我們不應(yīng)長期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折,縮小痛苦,才是明智的選擇。相反,若一味沉迷于挫折的痛苦中,后果將不堪設(shè)想。
劉備面對失去二弟的挫折,因兄弟之情無法釋懷,放大痛苦,結(jié)果在痛苦中做出錯誤決定,貿(mào)然出兵伐吳,落得“白帝托孤”的千古悲劇??杀杀?!
前事不忘,后事之師。古人已經(jīng)為我們做出了太多的榜樣,也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競爭日益加劇的社會里,挫折無處不在。若因一時受挫而放大痛苦,將會終身遺憾。遭遇挫折,就當(dāng)它是一陣清風(fēng),讓它從你耳邊輕輕吹過;遭遇挫折,就當(dāng)它為一陣微不足道的小浪,不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪;遭遇挫折,就當(dāng)痛苦是你眼中的一顆塵粒,眨一眨眼,流一滴淚,就足以將它淹沒。
……
這篇作文較好地使用了對照式的結(jié)構(gòu)。引論部分,通過反面入題的方式,用排比手法,引出中心論點:面對挫折,我們不應(yīng)放大痛苦,而應(yīng)直面人生,縮小痛苦,直至成功的一天。本論部分,列舉王勃、李白,再加上恰當(dāng)?shù)淖h論來正面證明,然后又加上劉備的例子來反面證明,這樣是非對照,既有力的證明了自己的觀點,又給人以鮮活的感受。
以上說的是寫議論文橫向展開論證的方法,我們寫作時還要注意如下方面:第一,要考慮分論點的輕重關(guān)系、主次關(guān)系、先后關(guān)系、時間關(guān)系;第二,形式要一目了然,即每段中心句應(yīng)在段首作中心句;第三,要多角度地觀察、分析、認識事物;第四,分論點角度要統(tǒng)一、不能交叉包容。這樣就能做到內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一,達到趨于完善的境界。